Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Постановка проблемы и анализ научной литературы
|
|
Проблема – это вопрос, на который должно ответить исследование. Хотя первоначально этот вопрос может быть сформулирован на обыденном языке, научная постановка проблемы характеризуется использованием соответствующих научных понятий и терминов.
Таблица 1 – Примеры формулировок научной проблемы
| № | Обыденный вопрос | Научная проблема |
| Действительно ли девочки начинают разговаривать раньше, чем мальчики? | Существуют ли половые различия речевого развития в онто-генезе? | |
| Какие переживания человека являются настолько сокровенными, что он не может ими поделиться с другими людьми? | В каких переживаниях заключается феноменология интимности? |
Продолжение таблицы 1
| Почему некоторые люди жалуются на то, что они плохо запоминают информацию с экрана компьютера? | Влияет ли форма предъявления материала (на бумажном или электронном носителе) на характер его запоминания? | |
| Одинаково или по-разному воспринимают рекламу люди разных возрастов? | Существуют ли возрастные особенности восприятия письменных рекламных сообщений? | |
| Существует ли специфика общения студентов, которые учатся на разных факультетах? | Отличается ли межличностное общение студентов разных специальностей? По каким параметрам? | |
| Связаны ли между собой креативность и лидерские качества? | Какова взаимосвязь креативности и лидерских качеств в … возрасте? |
▼ ВНИМАНИЕ
Проблема должна быть интересной не только лично для вас. Онадолжна иметь практическую значимость, для определения которой полезны следующие вопросы: «Кому может быть интересен полученный результат?», «Сможет ли он улучшить чью-то жизнь?» и под.
После формулировки проблемы следует анализ посвященной ей научной литературы. Этот анализ включает четыре ключевых момента.
1. Определение базовых понятий, для чего используются словари по психологии, философии или смежным дисциплинам, монографии и т.п. С учетом того, что в психологии многие понятия являются многозначными, для начала следует четко определиться со своей позицией: «Какой именно трактовки данного понятия я буду придерживаться в своей работе» и «Почему?»
2. Составление библиографии по проблеме исследования.
3. Анализ источников с целью уточнения сферы исследованности / не исследованности обозначенной проблемы.
4. Определение путей операционализации базовых понятий: какими методами и методиками их исследуют, для какого возраста они предназначены, насколько они считаются надежными и валидными, адаптированы ли методики для русскоязычной выборки и т.п.
Итогом данного этапа исследования должно выступить уточнение и окончательная формулировка проблемы или отказ от нее.
|
|