Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Изменения в КИМ текущего года в сравнении с КИМ предыдущего года
|
|
Внесены существенные изменения в структуру, объем вариантов работы и время проведения. Анализ результатов мониторинга и наблюдений за учащимися показал целесообразность соблюдения санитарных норм относительно времени, отводимого для контроля выпускников начальной школы. Поэтому было решено сохранить привычные условия контроля, отведя на проведение работы один урок (было 2 урока), уменьшить вдвое количество заданий в варианте работы (было 40) и включить в него 20 заданий. В соответствии с этими изменениями и результатами выполнения вариантов работы в 2011 г. внесены изменения в формулировку ряда заданий и проведена замена ряда заданий в вариантах работы.
План варианта КИМ
Ниже представлен план демонстрационного варианта работы, в котором дается информация о каждом задании.
План Демонстрационного варианта работы (2012 год)
| Номер задания | Блок содержания | Контролируемое знание/умение | Уровень сложности | Тип задания | Примерное время выполнения (в мин) | Максимальный балл за выполнение | Код планируемого результата по кодификатору |
| Арифметические действия | Находить неизвестный компонент арифметического действия. | Б | КО | 2.1.3 | |||
| Работа с текстовыми задачами | Решать текстовую задачу в 2 вопроса на понимание (используя) соотношения между единицами времени. | Б | КО | 3.1.1.1.1.4 | |||
| Числа и величины | Выполнять устно действия с числами, читать и понимать смысл числового выражения. | Б | ВО | 2.1.2, 2.1.4. | |||
| Работа с текстовыми задачами | Планировать ход решения задачи, находить разные способы решения. | П | КО | 3.1.2.3.1.1. | |||
| Работа с текстовыми задачами | Понимать смысл доли («одна четверть»). | Б | ВО | 3.1.3. | |||
| Пространственные отношения. Геометрические фигуры | Чертить отрезок заданной длины. | Б | КО | 4.1.3. | |||
| Числа и величины | Сравнивать величины, использовать схему для решения и проверки правильности выполнения действия. | Б | ВО | 1.1.4 | |||
| Работа с текстовыми задачами | Понимать смысл понятия «скорость», устанавливать зависимость между величинами движения, объяснять ответ. | П | РО | 3.1.1, 1.1.4 | |||
| Пространственные отношения. Геометрические фигуры | Устанавливать соответствие между геометрической фигурой и ее разверткой. Распознавать развертку геометрической фигуры (куба, цилиндра). | В | ВО | 4.2.1 | |||
| Числа и величины | Проверять выполнение свойства для каждого из предложенных чисел. | Б | РО | 1.1.3 | |||
| Геометрические величины | Находить периметр квадрата в практической ситуации. | Б | РО | 5.1.2 | |||
| Работа с текстовыми задачами | Анализировать условие задачи, планировать, находить все возможные решения задачи. | В | КО | 3.1.2.3.2.2 | |||
| Арифметические действия | Находить значение числового выражения на основе знания алгоритмов выполнения арифметических действий. | Б | КО | 2.1.5. | |||
| Пространственные отношения. Геометрические фигуры | Использовать знакомые по наблюдениям свойства пространственных геометрических фигур (для характеристики их взаимного расположения в пространстве). | В | РО | 4.1.1 4.1.4. 4.2.2 | |||
| Геометрические величины | Понимать смысл периметра прямоугольника, анализировать способ нахождения периметра. | Б | ВО | 5.1.2. | |||
| Работа с информацией | Читать готовую столбчатую диаграмму и использовать данные диаграммы для ответа на поставленный вопрос. | Б | КО | 6.1.2 | |||
| Работа с информацией | Читать готовую таблицу и использовать данные таблицы для ответа на поставленный вопрос. | Б | КО | 6.1.1 | |||
| Арифметические действия | Выполнять арифметические действия с величинами (сложение), оценивать (сравнивать) величины для объяснения ответа, находить два разных решения задания. | П | РО | 2.1.2 3.1.2. | |||
| Пространственные отношения. Геометрические фигуры | Ориентироваться на плоскости, проверять (представлять) возможность предложенного взаимного расположения частей данной фигуры. | П | ВО | 4.1.1. 4.1.2. | |||
| Работа с информацией | Читать столбчатую диаграмму, использовать данные диаграммы для ответа на вопрос и решения практической задачи. | П | РО | 6.1.2, 3.1.1 | |||
| Б – 12 П – 5 В – 3 | ВО - 6 КО - 8 РО - 6 | 44 мин |
Б – задания базового уровня, сложности; П – повышенного уровня, В – «высокого» уровня;
ВО – задания с выбором ответа, КО – с кратким ответом (число, величина, нескольких слов); РО – с развернутым ответом (запись решения или объяснения ответа).
Демонстрационный вариант
|
|