Употребление форм глагола

1. Некоторые формы глаголов на -ся имеют двоякое

значение — страдательное и возвратное, что затруд-

няет иногда понимание смысла высказывания. На-

пример, в предложениях типа Некоторые больные

направляются в специализированные медицинские

центры (сами направляются или их направляют?)

вместо страдательной формы глагола лучше употре-

бить другую форму (некоторых больных направ-

ляют).

2. В качестве однородных членов предложения обыч-

но употребляются глаголы одного и того же вида.

3. Литературными считаются следующие формы

повелительного наклонения глагола: высунь, вы-

ставь, высыпь, почисть, не порть, не корчь, не

морщь, уведомь, лакомься, закупорь, откупорь;

взгляни, выйди, не кради, положи.

4. Рекомендуются следующие глаголы несовершен-

ного вида с суффиксом -ыва-/-ива~, соответствующие

глаголам совершенного вида с ударяемым о в корне:

затрагивать (затронуть), осваивать, оспари-

вать, усваивать, успокаивать, застраивать,

удваивать, удостаивать (в этих формах о чередует-

ся с а); озабочивать, опозоривать, обусловливать,

подытоживать, узаконивать, опорочивать, при-

урочивать, сосредоточивать, уполномочивать (со-

храняется о).

5. В парах видеть — видать, слышать — слыхать,

мучить — мучать, лазить — лазать первые гла-

голы — нейтральные, вторые — разговорные.

6. В литературном языке не употребляются формы

1-го лица единственного числа настоящего (буду-

щего простого) времени глаголов победить, убе-

дить, очутиться, чудить и др. В необходимых

случаях используются описательные выражения:

могу очутиться, сумею убедить и т. п.

7. Рекомендуются формы 3-го лица единственного

числа настоящего времени: полощет, плещет, ма-

шет, колышет, кличет, кудахчет, мурлычет, мя-

укает, сыплет, щиплет. Формы полоскает, плес-

кает, махает, колыхает, кликает, кудахтает,

мурлыкает, мяучит, сыпет, щипет оцениваются

как разговорные и просторечные.

Возможны параллельные формы со смысловым

различием:

брызгаю 'спрыскиваю, окропляю' (брызгает водой,

брызгает бельё) — брызжу 'разбрасываю капли,

сыплю брызгами' (грязь брызжет, искры брызжут,

брызжет слюной);

двигаю 'перемещаю, толкая или таща что-нибудь'

(двигаю мебель) — движу 'перен. побуждать, руко-

водить' (им движет чувство сострадания);

двигается 'приходит в движение' (поезд двига-

ется) — движется 'находится в движении' (маши-

на медленно движется);

капает 'падает каплями, льется по капле' (капает

лекарство в рюмку, пот со лба капает) — каплет

'протекает' (крыша каплет);

мечет икру, мечет гром и молнии — метает пет-

ли, метает шов.

8. В современном языке более распространены такие

формы прошедшего времени бесприставочных гла-

голов с суффиксом -ну-, обозначающих постепенное

усиление длительного состояния: сох, кис, мок,

глох, хрип, чах и т. д. (а не: сохнул, киснул, мок-

нул, глохнул, чахнул).

329. Выберите одну из заключенных в скобки глаголь-

ных форм.

1. Сюда (собираются дети — собирают детей), ко-

торые заблудились на улицах1. 2. Надо помогать молодё-

жи духовно расти и (проявить — проявлять) свои спо-

собности2. 3. Не (порти — порть) мебель, ставя на по-

лированный стол горячий чайник3. 4. Выступавшие

в прениях (сосредотачивали — сосредоточивали) вни-

мание на основных положениях доклада и не касались

мелких вопросов4. 5. Где вы (слышали — слыхали) о по-

следних событиях в этой стране5? 6. Если так будет про-

должаться и дальше, я (очучусь — могу очутиться)

в затруднительном положении6. 7. Когда вы разговари-

ваете, не (махайте — машите) так сильно руками7.

8. Цветок без воды (сох — сохнул) в горшке8. 9. Ста-

роста класса (уполномочивается — уполномочивается)

выступать от имени своих товарищей4. 10. По совету

врача больной (полоскает — полощет) горло раство-

ром соды.