Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Розділ І. Теоретичні основи дослідження ціннісної свідомості читаючих та нечитаючих студентів.






Дослідження оСОБЛИВОСТей ціннісної свідомості читаючих та нечитаючих студентів

 

 

Курсова робота з вікової психології

студентки 3 курсу 34 групи

галузі знань:

0301 Соціально-політичні науки

напряму підготовки:

6.030103 Психологія

Сурскової Тетяни Михайлівни

 

Керівник:

старший викладач Т.М. Майстренко

м. Житомир – 2013 рік

Зміст

Вступ. 3

Розділ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЦІННІСНОЇ СВІДОМОСТІ ЧИТАЮЧИХ ТА НЕЧИТАЮЧИХ СТУДЕНТІВ. 6

1.1. Аналіз поняття ціннісної свідомості. 6

1.2. Формування ціннісної свідомості в юнацькому віці 11

1.3. Ціннісна свідомість читаючих та нечитаючих. 14

Розділ ІІ. МЕТОДИ ТА МЕТОДИКА ДОСЛІДЖЕННЯ.. 15

2.1. Характеристика методів та методик дослідження ціннісної свідомості. 15

2.2. Методика та організація дослідження ціннісної свідомості читаючих та нечитаючих студентів. 22

Розділ ІІІ. ОСОБЛИВОСТІ ЦІННІСНОЇ СВІДОМОСТІ ЧИТАЮЧИХ ТА НЕЧИТАЮЧИХ СТУДЕНТІВ.. 24

3.1. Вивчення особливостей ціннісної свідомості читаючих та нечитаючих студентів. 24

3.2. Порівняльний аналіз результатів дослідження особливостей ціннісної свідомості читаючих та нечитаючих студентів. 25

Підсумок. 28

Список використаної літератури. 30

Додатки. 33

 

 

Вступ

Актуальність дослідження. Особливого значення сьогодні набуває вивчення змін, які відбуваються у свідомості сучасної молоді, яка відіграє особливу роль серед інших соціально-демографічних груп у «динамічному суспільстві». Зокрема важливим є дослідження ціннісної свідомості, яка є своєрідним психологічним центром, що регулює діяльність і розвиток особистості, концентрує в собі вибіркові, особистісно-значимі результати життєвого досвіду як у сфері соціальних стосунків і діяльності, так і у сфері особистісного саморозвитку. Сучасний стрімкий розвиток інформаційно-комунікативних технологій значною мірою детермінує соціокультурні перетворення в суспільстві, зокрема зміни в ціннісній свідомості студентської молоді. Якщо минулі покоління молодих людей активно збагачували свій досвід читанням книг, то сьогодні не всі юнаки продовжують таку традицію. Значна частина з них надають перевагу виключно черпання інформації з мережі інтернет, в якій часто створюються ситуації маніпулювання громадською думкою, поведінкою особистості, цінностями. У зв’язку з цим виняткового значення набувають дослідження ціннісної свідомості сучасної молоді, а особливо вивчення ціннісної свідомості читаючих та нечитаючих студентів.

Проблематика ціннісної свідомості представлена в зарубіжній та вітчизняній психологічній літературі. Дослідженням ціннісно-смислової сфери особистості займалися М. Рокич, А. Маслоу, К. Роджерс, О.М. Леонтьєв, К.О. Абульханова-Славська, І.Д. Бех, М.Р. Гінзбург, Д.О. Леонтьєв, А.Г. Здравомислов, В.А. Ядов, В.О. Сластоьонін та ін., психологічні аспекти ціннісних орієнтацій розкрито в роботах К. Абульханова-Славської, Б. Ананьєва, І. Беха, О. Леонтьєва, Б. Ломова, Е. Помиткіна, С. Рубінштейна, Д. Узнадзе, Н. Чепелевої, Т. Яценко, та ін. динаміка ціннісних орієнтацій (І.С.Кон, Ю.Л.Трофімов, М.Н.Корнєв, Ю.М.Швалб), різні аспекти ціннісних орієнтацій в юнацькому віці досліджували М. Анохін, Т.В.Власова, Л.В.Зубова, Н.І.Іванцев, Т.А.Кадикова, І.Кон, Н.П.Максимчук, В. Лукова, О.Д.Научитель, О.Л.Свєтлічний, Н.В.Фролова, М.В.Шевчук, М.С.Яницький. Філософські аспекти дослідження ціннісної свідомості представлені у роботах Ю. І. Мірошнікова, М.С. Розова, психологічні аспекти вивчення ціннісної свідомості у роботах О.Л. Музики.

Проте число досліджень, що пов’язані із вивченням ціннісної свідомості читаючих та нечитаючих студентів є вкрай обмежене.

Отже, соціальна значущість проблеми та її недостатня наукова розробленість зумовили вибір теми курсової роботи «Дослідження особливостей ціннісної свідомості читаючих та нечитаючих студентів.

Об’єкт дослідження – ціннісна свідомість студентів.

Предмет дослідження – ціннісна свідомість читаючих та нечитаючих студентів.

Мета дослідження полягає у дослідженні особливостей ціннісної свідомості читаючих та нечитаючих студентів.

Гіпотеза дослідження базується на припущенні, що у читаючих студентів ціннісна свідомість є більш диференційованою, ніж у нечитаючих.

Завдання дослідження:

- Здійснити аналіз основних підходів до визначення ціннісної свідомості у сучасній психологічній науці, сформувати основні теоретичні засади дослідження.

- Модифікувати методику дослідження.

- Дослідити особливості ціннісної свідомості читаючих та нечитаючих студентів.

- Провести порівняльний аналіз отриманих результатів дослідження.

Методологічною та теоретичною основою дослідженняє: психологічні аспекти ціннісних орієнтацій (К. Абульханова-Славська, Б. Ананьєв, І. Бех, О. Леонтьєв, Б. Ломов, Д. Узнадзе), дослідження ціннісних орієнтацій в юнацькому віці (С.С. Бубнова, Т.В.Власова, Л.В.Зубова, Н.І.Іванцев, Т.А.Кадикова, І.Кон, Н.П.Максимчук, О.Д.Научитель, Н.В.Фролова, М.В.Шевчук, М.С.Яницький), дослідження ціннісної свідомості (Б.С. Братусь, О.Л. Музика).

Методи та організація дослідження. Для вирішення поставлених завдань та перевірки висунутої гіпотези були застосовані теоретичні методи (аналіз, осмислення і узагальнення літератури з проблеми дослідження) та емпіричні методи (методика моделювання ціннісної свідомості). Отримані дані піддавалися статистичному аналізі з подальшою їх якісною інтерпретацією та узагальненням.

Надійність та вірогідність отриманих результатів забезпечується використанням валідних та надійних методів, якісним та кількісним аналізом отриманих емпіричних даних з достатньою репрезентативністю вибірки (10 осіб).

 

 

Розділ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЦІННІСНОЇ СВІДОМОСТІ ЧИТАЮЧИХ ТА НЕЧИТАЮЧИХ СТУДЕНТІВ.






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.