Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Географияны оқыту әдістемесі» пәнінен тест сұрақтары

 


1. Географияны оқ ыту ә дістемесі пә ні болып саналады:

А) мектеп географиясы

Б) экономикалық география

В) физикалық география

Д) картография

2. Мектепте географияны оқ ыту процесін қ арастырады:

А) жалпы методика

Б) психология

В) педагогика

Д) дидактика

3. География ә дістемесі ғ ылым ретінде неше негізгі бө лімнен тұ рады?

А) 2

Б) 3

В) 5

Д) 6

4. Жанама байқ ауғ а не жатады?

А) мұ ғ алімдердің есебі мен баяндамаларымен танысу

Б) табиғ и жағ дайды байқ ау

В) эксперимент ө ткізу

Д) білімді тексеру

 

5. Тікелей байқ ауғ а не жатады?

А) фактылерді тіркеу жә не сабақ тарғ а протокол жазу

Б) экперимент ө ткізу

В) білімді тексеру

Д) табиғ и жағ дайды байқ ау

6. Экеперимент нені ашуғ а мү мкіндік береді

А) Оқ ыту процесіне қ андай факторлар қ алай ә сер етеді

Б) Фактылерді регистрациялау

В) Білімді тексеру

Д) Байқ ау жү ргізу

7. Заттар мен қ ұ былыстардың кө рнелі образдарының сезім арқ ылы қ абылдануы:

А) елестеу

Б) іскерлік

В) дағ ды

Д) тү сінік

8. Заттар мен қ ұ былыстардың қ атнасы мен байланысы туралы санамызда бейнеленуі:

А) тү сінік

Б) іскерлік

В) дағ ды

Д) заң дылық

9. Географиялық объектілер жә не территориялардың нақ ты образдардын қ андай географиялық елестеу деп атаймыз?

А) жеке географиялық елестеу

Б) жалпы географиялық елестеу

В) ә ртү рлі елестеу

Д) кө п тү рлі елестеу

10.Мектеп курсындағ ы физикалық жә не экономикалық география ғ ылымдарының арасындағ ы байланысы:

А) логикалық

Б) педагогикалық

В) психологиялық

Д) методикалық

11.Географиялық елестеудің пайда болуына қ андай спецификалық нә рсе ә сер етеді?

А) карта

Б) сызба

В) схема

Д) план

12.Тү сінік неше негізгі типтерге бө лінеді?

А) 2

Б) 4

В) 5

Д) 6

13.Қ андай географиялық тү сінік географиялық объектілердің ө зіндік ерекшеліктерін білдіреді?

А) жеке тү сінік

Б) жалпы тү сінік

В) ә ртү рлі тү сінік

Д) кө п тү рлі тү сінік

14. Географиялық спецификалық іскерлік пен дағ дыларына не жатады?

А) картамен оқ у жә не онымен жұ мыс істеу

Б) кітаппен жұ мыс істеу

В) доклад қ ұ растыру

Д) ауызша жә не жазбаша ө з ойларын қ ұ растыру

15.Жергілікті жерде кү н жә не компос арқ ылы бағ дарлай білу іскерлігі неге жатады?

А) топографиялық

Б) географиялық

В) экономикалық

Д) физикалық

16. Жеке тү сінік канша топқ а бө лінеді?

A. 4

B. 6

C. 8

D. 10

17. Жалпы тү сінік қ анша топқ а бө лінеді?

A. 4

B. 6

C. 8

D. 10

18. Қ ай кластан бастап географияның жү йелі куреы енгізіледі?

A. V класс

B. VI класс

C. IV класс

D. VII класс

19. Оқ ушылар ненің кө мегімен кең істікті елестетеді?

A. карта

B. план

C. сызба

D. диаграмма

20. Оқ ушылардың білім алуындағ ы негізгі қ айнар кө зі сө з болып табылатын ә діс.

A. ауызша ә діс

B. кө рнекілік ә діс

C. практикалық ө діс

D. баяндау ә дісі

21. Географияны оқ ыту ә дістері неше топқ а бө лінеді?

A. 3

B. 5

C. 8

D. 10

22.Оқ ушылардың оқ ылатын заттар мен қ ұ былыстарды заттын ө зі арқ ылы немесе бейнелеу арқ ылы қ абылдауы негізіндегі ә діс.

A. кө рнекілік ә діс

B. ауызша ә діс

C. практикалық ә діс

D. ә ң гіме ә дісі

23. Оқ ушылардың практикалық жұ мыстары негізінде жү ргізілетін ә діс.

A. ирактикалық ө діс

B. ауызша ө діс

C. кө рнекілік ө діс

D. ә ң гіме ә дісі

24. Бұ л ә діс суреттеп айту арқ ылы жү реді.

A. баяндау

B. тү сіндіру

C. лекция

D. ә ң гімелеу

25. Бұ л ә дістің негізгі ерекшелігі дә лелдеу болып саналады:

A. тү сіндіру

B. баяндау

C. лекция

D. ә ң гімелесу

26. Мұ ғ алімнің материалды бір сабақ бойы беруі.

A. лекия

B. баяндау

C. тү сіндіру

D. ә ң гімелесу

27.Мұ ғ алім оқ ушылардың біліміне сү йене отырып сұ рақ -жауап арқ ылы білім алуғ а тарту ә дісі:

A. ә ң гімелесу ә дісі

C. баяндау ә дісі

D. тү сіндіру ә дісі

E. кө рнекілік ә дісі

28. Ә ң гімелесу ә дісі мақ сатына қ арай неше топқ а бө лінеді?

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

29.Мектепте пайдаланатын географиялық карталар оқ у процесінде пайдалану жағ ынан қ андай тү рлерге бө лінеді.

A. қ абырғ а жә не стол карталары

B. экономикалық картасы

C. физикалық картасы

D. экологиялық карталар

30.Оқ ушылардың білімі мен іскерлігін есіне тү сіру ү шін жә не жаң а материалдардың қ абылдануы ү шін қ андай ә діс қ олданылады?

A. кіріспе ә ң гіме

B. тү сіндіру ә ң гіме

C. жазба ә ң гіме

D. қ орытындылау ә ң гіме

31.Материалды қ орытындылау мақ сатында жү ргізілетін ә діс:

A. қ орытындылау ә ң гіме

B. тү сіндіру ә ң гіме

C. жазбаша ә ң гіме

D. кіріспе ә ң гіме

32. Географиялық оқ ытуда сандық материалдармен жұ мыс істеу маң ызды орын алатын кө рсеткіштер:

A. статистикалық кө рсеткіштер

B. экономикалық кө рсеткіштер

C. географиялық кө рсеткіштер

D. математикалық кө рсеткіштер

33.Мектепте географиясында жү ргізілетін кластан тыс жұ мыстардың формасын ата?

A. кружок

B. кабинет

C. сабақ

D. экскурсия

34.Жақ ын жә не алыс жерлерде географиялық зерттеулер жү ргізуді не деп атаймыз?

A. экскурсия

B. кружок

C. алаң

D. географиялық кабинет

35. Оқ ытудың жалпы заң лық тары, принциптері мен тә ртібін не зерттейді?

A. дидактика

B. логика

C. психология

D. педагогика

36. Мектептегі оқ ытудың негізгі ұ йымдастыруды формасы:

A. сабақ

B. кружок

C. класстан тыс жұ мыстар

D. экскурсия

37.Сабақ қ анша типке ажыратылады?

A. 5

B. 7

C. 6

D. 8

38.Сабақ тың қ ұ рылымдың бө лімдері қ анша?

A. 7

B. 5

C. 6

D. 3

39. V- сыныпта географияны оқ ыту неден басталады?

A. жү йелі оқ ытудан

B. жү йесіз оқ ытудан

C. тек карта негізінде

D. географиялық терминология негізінде

40.Физикалық географияның алғ ашқ ы курсында У-сынып оқ ушылары неге сү йеніп, білім алады?

A. жаратылыстану сабақ тарында алган білімдеріне сү йенеді

B. практикалық білімдер мен дағ дыларга сү йенеді

C. табиғ и процесстер мен қ ұ былыстар ұ ғ ымдарына сү йенеді

D. V - сыныпта оқ ушыларда еш дайындық болмайды

41.Физикалық географияның алғ ашқ ы курсының V- сынып бағ дарламасы неше тақ ырыпты қ амтиды?

A. 7

B. 6

C. 5

D. 4

42.Физикалық географияның алғ ашқ ы курсының сабақ тар жү йесінің бірінші ерекшелігі не?

A. кластан тыс: экскурсия, географиялық алаң ғ а т.б.уақ ыт бө луі

B. тақ ырыптары мазмұ ны бойынша ұ қ сас, біртектес

C. арнайы жаттығ улар жү ргізу

D. жаң а сабақ ты тү сіндіргенде ә ң гімелеу ә дісі

43." План жә не карта" тақ ырыбында практикалық жұ мыстар ө ткізгенде қ андай карталар қ олданылады?

A. 1)1: 50000 масштабты топографиялық карта жә не 1: 100000 масштабты топографиялық ү стел картасы

B. 2) ТМД-ң физикалық картасы

C. 3) Жарты шарлар картасы

D. 4) Жергілікті жердің топографиялық планы

44. Адамдар компасты білмей тұ ра, негізгі бағ ытты шығ ыстан алғ ан. " Шығ ыс" латынша " оriens", осыдан " жө н табу", " бағ ыт алу" сө зінен шық қ ан деп " жө н табу" ұ ғ ымын анық тағ ан кім?

A. А.А.Половинкин

B. А.Е.Бибик

C. А.Н.Калинин

D. П.Н.Карницкий

45. Гномон дегеніміз не?

A. Солтү стік бағ ытты анық тайтын қ ұ рал

B. Кө кжиек жақ тарын анық тайтын қ ұ рал

C. Градустарғ а бө лінген дө ң гелек

D. Астрономиялық қ ұ рал

46. Топографиялық карта бойынша жаттығ удың бір тү рін кө рсет

A. топографиялық диктант

B. территорияны сипаттау

C. практикалық жү мыстар жү ргізу

D. жергілікті жерде жө н табу

47. Кө з мө лшерлік тү сіріс жұ мыстарын қ айда ұ йымдастырғ ан тиімді?

A. географиялық алаң да

B. географиялық кабинетте

C. орманда

D. мектеп ауласында

48.Тү сіріс жұ мыстарына Д.М. Смычников ұ сынғ ан учаске аумағ ы жә не тү сірілетін нү ктелер саны неше болуы тиіс?

A. 1200-1500 кв м, тү сірілетін нү ктелерсаны 8-10 аспауы тиіс

B. 600-800 кв м, нү ктелер саны 6-8

C. 1500-1700 кв м нү ктелер 10-12

D. 800-1200 кв м, нү ктелер саны 8-12

48. Кү здік экскурсины қ андай тақ ырыпта ө ткізуге болады?

A. " Қ ұ рлық бетінің формалары", " Қ ұ рлық сулары"

B. " Жер жә не оның қ озғ алысы"

C. " План жө не карта"

D. " Маусымдық фенологиялық бақ ылау"

50. Кү здік экскурсияғ а қ анша уақ ыт бө лінеді?

A. 3 сағ ат

B. 2 сағ ат

C. 1 сағ ат

D. 45 минут

51." Жердің жылдық қ озғ алысы" тақ ырыбын оқ ытуда оқ ушыларғ а қ андай ұ ғ ымдар жайлы тү сіндіріледі?

A. Кү н жү йесі. Жер пішіндері мен ө лшемдері. Жердің жылдық қ озғ алысы жайлы.

B. Градус торының негізгі элементтері жайлы

C. Кү н жү йесі туралы

D. Полюстер, экватор, параллельдер, меридиандар жайлы

52. Қ азіргі уақ ытта мұ ғ алім оқ ушыларғ а Жердің шар тә різдес екенін дә лелдейтін қ андай дә лел ұ сына алады?

А.ұ шқ ыш-космонавттардың сапарлары кезінде тү сірген біздің планетамыздың фотосуреттері

В.оқ улық тағ ы кө рсетілген сызбалар бойынша дә лелдейді

С.глобус бойынша дә лелдейді

бақ ылаушы кө теруімен кө кжиектің кең ейюі туралытү сіндіру арқ ылы дә лелдейді

53.Мұ ғ алім Жердің тә уліктік қ озғ алысын тү сіндіргенде қ андай ұ ғ ымдармен байланыстырады?

A. " полюстар мен экватор" ұ ғ ымдарымен

B. " паралелльдер мен меридиандар" ұ ғ ымдарымен

C. " градус торы" ұ ғ ымымен

D. кү н мен тү ннің алмасуы

54. Жердің жылдық қ озғ алысын қ ай кү ндері бақ ылағ ан жө н?

A. 23 - қ ыркү йек жә не 21-наурыз, 22-желтоқ сан

B. 21 -22 наурыз кү ндері (кү н мен тү ннің тең ескен кү ні)

C. 22 - желтоқ сан кү ні

D. ай сайын

55.Жердің жылдық қ озғ алысын бақ ылау қ андай қ ұ ралдар кө мегімен жү ргізіледі?

A. Гномон жә не тік бұ рыш - ө лшеуіш

B. Ә ртү рлі бұ рыш - ө лшеуіштер

C. Глобус, сызбалар

D. Вертикаль жә не горизанталь кү н сағ аттар

56.Флюгер дегеніміз не?

желдің жылдамдығ ы мен бағ ытын анық тайтын қ ұ рал

A. жауын-шашын мө лшерін анық тайтын қ ұ рал

B. бұ лттану мө лшері мен бұ лттардың қ озғ алу бағ ытын анық тау ү шін пайдаланылатын қ ұ рал

C. қ ар жамылғ ысының қ уатын анық тау ү шін пайдаланылатын қ ұ рал

57.V-сыныпта кө ктемгі экскурсия сабақ тарын қ андай тақ ырыпта ө ткізуге болады?

A. " Табиғ и зоналар"

B. " Ауа-райы жә не климат"

C. " Жер жә не оның қ озғ алысы"

D. " Қ ұ рлық сулары"

58.VI - курсында географияның жер шарының беліктері курсында оқ ушылар қ андай білім алады?

A. жер шарының ә рбір бө лігінің географиялық ерекшеліктері, рельефі, климаты, табиғ ат зоналары туралы

B. географиялық объектілер туралы

C. жер шарының беліктерінің мемлекеттері, елдері, олардың орналасу тығ ыздығ ы туралы

D. аталғ андардың барлығ ы

59.VI-VII сыныпта Жер шарының бө ліктері географиясы бойынша оқ ушылар алдында турғ ан мақ сат не?

A. картаны оқ и білу

B. георафиялық объктілер атаулар білу

C. мемлекеттер атауларын білу

D. жер шарының табиғ ат зоналарын білу

60.VI-VII сыныпта география сабақ тарында мұ ғ алім қ ай ә дісті кө птеп қ олданады?

A. ә ң гімелесу ө дісін

B. ауызша тү сіндіру ә дісін (баяндау)

C. кә рнекілік ә дісін

D. практикалық ө дісін

61. VI сыныпта оқ ытылатын алғ ашқ ы тақ ырып қ андай?

A. Жер шарының халқ ы

B. Жекелеген жер шарының бө ліктері мен мемлекеттер

C. Евразия

D. Африка

62.Қ оршап жатқ ан тең іздер мен жер шарындағ ы жағ алаулардың кө рінісімен танысу нә тижесінде оқ ушылар не біліп шығ уы керек?

A. Аталғ анның барлығ ы

B. тең іздің географиялық сипаттамасының планын

C. тең іздердің ерекшеліктері мен басты қ асиеттері

D. тең іздік жағ алардың маң ызды типтері туралы кө рініс білуі керек

63. Жер шарының ішкі суларына сипаттама оқ ушылар бойынша қ андай білім мен дағ ды қ ал ыптастырады?

A. жер шарының кө лдері ө зендерінің жалпы қ асиеттері туралы

B. климаттың басты белгілері туралы

C. тең іздердің географиялық сипаттамасының планы туралы

D. тең іздердің басты қ асиеттері туралы

64.Жер шарының ішкі сулары тақ ырыбын ө ткенде оқ ушылар неге сү йеніп, білім алады?

A. 5 сыныпта рельеф пен климат туралы алғ ан білімдеріне сү йенеді

B. жер шарының жағ алар кө рінісі туралы алғ ан білімдеріне сү йенеді

C. жер шарының пайдалы қ азбалары туралы алғ ан білімдеріне сү йенеді

D. 5 сыныпта ө ткен ұ ғ ымдарғ а сү йенді

65.Жер шарының ө сімдіктер мен жануарлар дү ниесі тақ ырыбын ә ткенде қ андай кө рнекіліктер қ олданылады?

A. табиғ ат зоналары картасы, фото суреттер, диапозитивтер, кинофильмдер т.б. ландшафт модельдері

B. физикалық карта, кинофильмдер, таблицалар

C. климат картасы, диапозитивтер, диафильмдер, кітаптағ ы суреттер

D. жарты шарлар картасы, оқ улық тағ ы иллюстрациялар, газет-журналдар

66. Оқ ушыларды саятхатшылардың ө мірі мен қ ызметімен таныстырудың қ андай мә ні бар?

A. тә рбиелік мә ні зор

B. дамытушылық мә ні бар

C. оқ ушыларды қ ызық тырмайды

D. оқ ушыларғ а типті қ ажеті жоқ

67. Орталық Азияны оқ у барысында оқ ушылар кімнің саяхаттарымен танысады?

A. Н.М. Пржевальский

B. Н.Н. Миклухо-Маклай

C. Фаддей Белинсгаузен мен Михаил Лазарев

D. П.П. Тянь-ІПаньский

68. Австралия жә не Жаң а Гвинея халық тарын ң арастырғ анда оқ ушылар кімнің қ ызметімен танысады?

A. Н.Н. Миклухо-Маклай

B. Н.М. Пржевальский

C. X. Колумб

D. Ф. Белинсгаузен

69. Оқ ушылар ү шін VI сыныпта физикалық географияның қ ай бө лімі ауыр болып табылады?

A. мемлекеттердің шаруашылығ ы

B. мемлекеттердің географиялық орындары

C. мемлекеттер халқ ы

D. мемлекеттер табиғ аты

70. Жеке тү сінік қ анша топқ а бө лінеді?

A. 4

B. 6

C. 8

D. 10

71. Жалпы тү сінік қ анша топқ а бө лінеді?

A. 4

B. 6

C. 8

D. 10

72.VI сыныпта Жер бө ліктерінің географиясының курсы неше тақ ырыпты қ амтиды?

A. 6

B. 5

C. 4

D. 7

 

73.VI сыныпта Жер беліктерінің географиясы камтитын тақ ырыптар қ андай бө лімдерден тұ рады?

A. географиялық орны, шекарасы, жер бедері мен пайдалы қ азбалары, климаты, ішкі сулары т.б.

B. халық жағ дайы, ауыл шаруашылық тың басты аудандары, ірі мемлекеттері т.б.

C. географиялық орны, табиғ аты, ө сімдіктер мен жануарлар дү ниесі

D. ірі мемлекеттер, мемлекет халқ ы, астанасы, асты ө ндіріс ауданы

74.Жер бө ліктерінің географиясы курсы оқ ытуғ а неше сабақ берілген?

A. 102

B. 104

C. 100

D. 101

75. VI-VII сыныпта оқ ушылар қ андай жалпы физико-географиялық тү сініктерді игереді?

A. ауа массалары, циклондар мен антициклондар, жер қ ыртысы мен оның басты типтері туралы

B. ірі мемлекеттер табиғ аты, халқ ы, шаруашылығ ы, басты қ алалары туралы

C. географиялық объектілер туралы (таулар, жазық тар, тең іздер, езендер т.б.)

D. саяхатшылар ө мірі мен қ ызметтері, саяхатшылар ө мірі мен қ ызметтері, саяхаттары туралы

76. Тү сініктердің қ алыптасу жолдары қ андай?

A. индуктивті жә не дедуктивті

B. мұ ғ алім басшылығ ымен беріледі

C. оқ ушылардың ө з қ абілетімен беріледі

D. индукция жолымен беріледі

76.Оқ ушылардың сабақ қ а ә р дайым қ атысып отыруын ұ йымдастырудың жолын кө рсет.

A. проблемалы оқ ыту

B. жеке жұ мыс беру

C. ү йге бірнеше тапсырма беру

D. кластан тыс сабақ тарда тапсырма беру

77. Материктер географиясы курсының кіріспе сабағ ында қ андай ұ ғ ымдар анық талады?

A. " Дү ниежү зілік мұ хит жә не оның бө ліктері", " материк", " жер бө ліктері"

B. " Материк", " мұ хит", " карта", " градус торы"

C. " Мұ хит", " арал", " ландшафт"

D. " Арал", " жер бө ліктері", " жер бедері"

78. " Мұ хит" сә зі қ андай мағ ынадан, қ ай елдің сө зінен шық қ ан?

A. грек сө зі " океанос" - шексіз тең із, ү лкен ө зен

B. латын сө зі " океанос" - алып, ү лкен

C. ағ ылшын сө зі " осеап" - мұ хит

D. грек сө зі " океан" - тең із, ү лкен ө зен

79. Мұ хиттардың ең ірісіне " Тынық " атын кім берді?

A. Магеллан

B. Колумб

C. Васко да Гама

D. Д. Кук

80.Солтү стік Мұ зды мұ хит 1935 жылғ а дейін географиялық карталарда қ алай аталды?

A. Солтү стік Поляр тең ізі

B. Солтү стік тең із

C. Мұ зды тең із

D. Солтү стік Атлант тең ізі

81. Жер шарындағ ы аралдардың алып жатқ ан территориясының кө лемі неше?

A. шамамен 9, 6 млн. км2

B. 10 мын, км2

C. шамамен 6, 3 млн. км2

D. 7 млн. км2

82. Жергілікті жерде кү н жә не компос арқ ылы бағ дарлай білу іскерлігі неге жатады?

A. топографиялық

B. географиялық

C. экономикалық

D. физикалық

83. " Атлант мұ хиты" аты немен байланысты?

A. Атлант гиганты туралы грек мифімен

B. Мұ хит тү біндегі ө сімдіктер атымен

C. Мұ хитқ а тә н жануар атымен

D. Жағ алау атымен

84.Мұ ғ алім карталардың классификациясына кө п кө ң іл бө леді. Классификация дегеніміз не?

A. оқ ушыларғ а ү йрету қ ажет кү рделі логикалық тә сіл

B. " бө лу", " бө лшектеу" деген мағ ынаны білдіреді

C. " жіктеу" деген мағ ынаны білдіреді

D. карталар тү рі

85. Африканың физикалық картасын қ андай топқ а жатқ ызуғ а болады?

A. жеке материктер картасына

B. топографиялық картасына

C. жарты шарлар картасына

D. дү ние жү зі картасына

86.Физикалық география курсында " Жер климаты" тақ ырыбында қ андай кү рделі тү сініктер қ алыптасады?

A. атмосфера циркуляциясы, климат белдеулері т.б.

B. климат, климат облыстары т.б.

C. климат, жауын-шашын, климат белдеулері

D. рельефі, жер қ ыртысы, атмосфера циркуляциясы, т.б.

87. Жер шарының климатын генетикалық тұ рғ ыдан классификацияны ұ сынғ ан кім?

A. Б.П. Алисов

B. В.А. Коринская

C. В.А. Щенев

D. Л.Д. Прозоров

88. Кө ктемгі экскурсияны қ ай уақ ытта ө ткізген жө н?

A. сә уір-мамыр

B. мамыр

C. ақ пан-наурыз

D. ақ пан

89. ІХ-сыныпқ а арналғ ан география пө ні нені оқ ытады?

A. Қ азақ станның экономикалық жә не ә леуметтік географиясын

B. Шетелдердің экономикалық жө не ә леуметтік географиясын

C. ТМД-ң елдерінің экономикалық жә не ә леуметтік географиясын

D. Дү ние жү зінің экономикалық жә не ә леуметтік географиясын

90. Сабақ беру методикасы дегеніміз не?

A. Курсты оқ ыту барысында мұ ғ алімнің ө з алдына қ ойылғ ан жеке мақ сат

B. Курстың идеялық саяси жә не ғ ылыми негіздерін жетік мең геруді қ амтамасыз ететін қ ұ рал

C. Курстың қ ұ рылымын жә не оны жетілдіре тү суге арналғ ан қ ұ рал

D. Барлығ ы

91.IX - сыныпқ а арналғ ан Қ азақ станның экономикалық жә не ә леуметтік географиясы неше бө лімнен тұ рады?

A. 4

B. 5

C. 3

D. 6

92. " Қ азақ станның экономикалық географиясы" курсының жетілдіру неше бағ ыт бойынша жү ргізіледі?

A. 3

B. 2

C. 4

D. 5

93. IX сынып оқ улығ ының барлық бө лімінде, жалпы не туралы айтылады?

A. қ оғ ам мен табиғ ат ық палы

B. қ оғ ам мен экономика

C. қ оғ ам мен саясат

D. қ оғ ам мен экология

 

94. " Қ азақ станның экономикалық географиясы" оқ улығ ында мектеп оқ ушыларын идеялық саяси тұ рғ ыдан тә рбиелеуге пайдаланатын қ ажетті қ ұ ралдарды ата?

A. барлығ ы

B. белгілі бір оқ иғ ағ а берілген саяси фактілер

C. қ орытындылар

D. салыстармалы тең еулер, фактілер

 

95. Оқ улық та кездесетін ұ ғ ымдар мен терминдер оқ ушығ а қ алай ә сер етеді?

A. оқ ушының экономикалық жә не идеялық заяси ой-ө рісін кең ейтеді

B. оқ ушының сабақ ты жақ сы тү сінуіне кедері келтіреді

C. оқ ушының іздену қ абілетін арттырады

D. барлығ ы

96. Экономикалық географияның ғ ылыми негіздерін оқ ытуды, маң ызды элементі не болып табылады?

A. экономикалық географияның қ азіргі заманғ ы ә дістерімен танысу

B. практикалық сабақ тарды кө птеп еткізу

C. теориялық сабақ тарды кө птеп ө ткізу

D. барлығ ы

97. Қ азақ станның табиғ ат байлық тары мен қ орлары. Халқ ы ең бек қ оры деп аталатын тақ ырыптың ғ ылыми-методикалық міндеті қ андай?

A. барлығ ы

B. Қ азақ станның алуан тү рлі табиғ ат байлық тары жә не оларды ұ тымды пайдалануғ а ү йрету

C. табиғ и халық санының ө суі, ұ лттық қ ұ рамы туралы оқ ыту

D. ең бек қ орының шаруашылық саласына бө лінуі, ебек қ орының проблемалары туралы оқ ыту

98.Қ азақ станның халық шаруашылығ ы деп аталатын бө лімде мұ ғ алімнің алдындағ ы ғ ылыми-методикалық міндеті қ андай?

A. қ азіргі халық шаруашылығ ының дө режесі туралы тү сінік беру

B. халық шаруашылығ ына жалпы сипаттама беру

C. шаруарылығ ың дамуын анық тайтын факторлар туралы тү сінік беру

99.Экономикалық географияда жалпы ұ ғ ымдары топтастыру неше топқ а бө лінеді?

A. 8

B. 5

C. 3

D. 4

 

100.Қ азақ станның экономикалық аудандары деп аталатын бө лімдегі мұ ғ алімнің алдына қ ойғ ан ғ ылыми-методикалық міндеті қ андай?

A. Экономикалық аудандар жө нінде тү сінік беріп, ә р ауданың шекарасын анық тау

B. Орталық жә не шығ ыс Қ азақ станғ а тү сінік беру

C. Батыс, Оң тү стік жә не Солтү стік тү сінік беру

D. Барлығ ы

 

101.Жергілікті жер географиясы деп аталатын бө лімдегі мұ ғ алімнің алдына қ ойғ ан ғ ылыми-методикалық міндеті қ андай?

барлығ ы

Облысының физикалық жә не экономикалық географиялық орны туралы тү сінік беру

Облыстың халқ ы, халық шаруашылығ ы туралы

табиғ аттын қ орғ ау, экологиялық пролемалар, экономикалық байлық тар туралы

102.Географияның ІХ-класқ а арналғ ан оқ улығ ында қ айталау сабағ ынығ ы неше тү рі бар?

103. Экономикалық география методикасы очерктері оқ улығ ының авторы кім?

Баранский

Сухомлинский

К. Маркс

Максаковский

104. Экономикалық география мына пө ндердің қ айсысымен тығ ыз байланыста?

тарих

биология

физика

химия

105.Тарихтын пө н аралық байланысты жү зеге асыру методикалық жағ ынан оқ ушығ а қ андай кемегі бар?

барлығ ы

Қ азақ станның экономикалық географиясына терен етуге болатын оқ ушылардың тарихтан алғ ан білімдерін іріктеуге кө мектеседі

тарихты оқ у барысында іріктелген білімдерге жұ мыстардың методикалық тә сілдерін пайдалануғ а кө мектеседі

қ азіргі заманғ ы процессінде тү сінуге қ ажетті экономикалық ұ ғ ымдарды пайдалануғ а кө мектеседі

106. Оқ улық та иллюстрайиялық материалдың маң ызы неғ ұ рлым ү лкен болса, ол нені білдіреді?

B. оқ ушылардың жасының кішілігін

C. оқ ушылардың жасының ү лкендігін

D. оқ ушылардың қ абылдау қ абілетінің дамығ андығ ын

E. оқ ушылардың қ адылдау қ абілетінің дамығ ындығ ын

107.Қ азақ станның экономикалық географиясы жө ніндегі оқ улық та иллюстрациялық материал неше компоненттен тұ рады?

A. 4

B. 3

C. 5

D. 2

108.Қ азақ станның экономикалық географиясы жө ніндегі оқ улық та иллюстрациялық материалдарының ішіндегі текстілі карталар не оқ ытады?

A. Осының барлығ ы біріктірілген карталар

B. Қ азақ станның ө неркә сібі

C. Қ азақ станның ауыл шаруашылығ ы

D. Қ азақ станның транспортының орналасуы жө нінде

 

109. Графиктер қ ай кезде кө п пайдаланылады?

A. қ айталау сабағ ында

B. ү йге тапсырма беру барысында

C. ү й тапсырмасын сұ рау барысында

D. жаң а сабақ тү сіндіру барысында

110. Суреттерді пайдалану қ андай қ ызмет атқ арады?

A. белгілі бір географиялық объектіні қ абылдауғ а кө мектеседі

B. оқ ушыны қ ызық тыру

C. оқ ушының танымды заттарын арттыру ү шін

D. барлығ ы

111. IX класында ө ткізетін практикалық сабақ тардың маң ызы қ андай?

A. барлығ ы

B. оқ ушының алғ аш білімдерін оқ ып ү йренуге

C. алғ аш алғ ан білім мен қ азіргі алғ ан білімің байланысын анық тауғ а

D. оқ ушының практикалық іскерлігін артыру ү шін

112. География сабақ тарында картаны пайдаланудың қ андай маң ызы бар?

A. барлығ ы

B. карта кө рнекілікті арттыра тү седі

C. карта материалды еске тү сіруге кемектеседі

D. оқ ушының логикалық ақ ыл-ойын дамытады

113. VIII сыныпқ а арналғ ан география пә ні нені оқ ытады?

A. Қ азақ станның физикалық географиясы

B. ТМД елдердің физикалық географиясы

C. Шетел елдердің экономикалық географиясы

D. Дү ние жү зі елдерінің физикалық картасы

114. VII сыныпқ а арналғ ан Қ азақ станның физикалық географиясы неше бө лімнен тұ рады?

A. 5

B. 4

C. 6

D. 3

115. Жер шарының ө сімдіктер мен жануарлар дү ниесі тақ ырыбын еткенде қ андай кө рнекіліктер қ олданылады?

A. табиғ ат зоналары картасы, фотосуреттер, диапозитивтер, кинофильмдер т.б. ландшафт модельдері

B. физикалық карта, кинофильмдер, таблицалар

C. климат картасы, диапозитивтер, диафильмдер, кітаптағ ы суреттер

D. жарты шарлар картасы, оқ улық тағ ы иллюстрациялар, газет-журналдар

116. VIII сыныпқ а арналғ ан Қ азақ станның физикалық географиясына орта мектептерінде неше сағ ат берілген.

A. 68

B. 102

C. 72

D. 98

117.Географиялық зерттелу тарихы деп атайтын VII сынып оқ улық тардың 1 бө лімі бойынша Қ азақ станның жерін зерттелу тарихына ү лес қ осқ ан ежелгі грек ғ алымдар:

A. Геродот, Страбон, Птоломей

B. Аристотель, Гегель

C. Фома Аквинский

D. Цезарь

 

118. IX сыныпқ а арналғ ан Қ азақ станның экономикалық географиясына орта мектептерде неше сағ ат берілген?

A. 68

B. 98

C. 78

D. 102

119. Географиялық объектілерді анық тау ү шін арнайы карталар неше типке бө лінеді?

A. 8

B. 6

C. 4

D. 2

120.Қ азақ станның географиялық зерттелу тарихы тақ ырыбы бойынша қ андай орта ғ асыр зерттеулерді білесің?

A. барлығ ы

B. Ә л-Фараби

C. И. Қ ашқ ари

D. Ш. Валиханов

121.Кө з мө лшерлік тү сіріс жұ мыстарын қ айда ұ йымдастырғ ан тиімді?

A. географиялық алаң да

B. географиялық кабинетте

C. орманда

D. мектеп ауласында

122.Тү сіріс жұ мыстарына Д.М. Смычников ұ сынғ ан учаске аумағ ы жә не тү сірілетін нү ктелер саны неше болуы тиіс?

A. 1200-1500 кв м, тү сірілетін нү ктелерсаны 8-10 аспауы тиіс

B. 600-800 кв м, нү ктелер саны 6-8

C. 1500-1700 кв м нү ктелер 10-12

D. 800-1200 кв-м, нү ктелер саны 8-12

123. Кү здік экскурсины қ андай тақ ырыпта ө ткізуге болады?

A. " Қ ұ рлық бетінің формалары", " Қ ұ рлық сулары"

B. " Жер жә не оның қ озғ алысы"

C. " План жә не карта"

D. " Маусымдық фенологиялық бақ ылау"

124. Қ оршап жатқ ан тең іздер мен жер шарындағ ы жағ алаулардың кө рінісімен танысу нә тижесінде оқ ушылар не біліп шығ уы керек?

A. Аталғ анның барлығ ы

B. тең іздің географиялық сипаттамасының планын

C. тең іздердің ерекшеліктері мен басты қ асиеттері

D. тең іздік жағ алардың маң ызды типтері туралы кө рініс білуі керек

125. Жер шарының ішкі суларына сипаттама оқ ушылар бойынша қ андай білім мен дағ ды қ алыптастырады?

A. жер шарының кө лдері ә зендерінің жалпы қ асиеттері туралы

B. климаттың басты белгілері туралы

C. тең іздердің географиялық сипаттамасының планы туралы

D. тең іздердің басты қ асиеттері туралы

126.Жер шарының ішкі сулары тақ ырыбын ө ткенде оқ ушылар неге сү йеніп, білім алады?

A. 5 сыныпта рельеф пен климат туралы алғ ан білімдеріне сү йенеді

B. жер шарының жағ алар кө рінісі туралы алғ ан білімдеріне сү йенеді

C. жер шарының пайдалы қ азбалары туралы алғ ан білімдеріне сү йенеді

D. 5 сыныпта ө ткен ұ ғ ымдарғ а сү йенді

 

127. Жер шарының ө сімдіктер мен жануарлар дү ниесі тақ ырыбын ө ткенде қ андай кө рнекіліктер қ олданылады?

A. табиғ ат зоналары картасы, фотосуреттер, диапозитивтер, кинофильмдер т.б. ландшафт модельдері

B. физикалық карта, кинофильмдер, таблицалар

C. климат картасы, диапозитивтер, диафильмдер, кітаптағ ы суреттер

D. жарты шарлар картасы, оқ улық тағ ы иллюстрациялар, газет-журналдар

 

128. Оқ ушыларды саятхатшылардың ә мірі мен қ ызметімен таныстырудың қ андай мө ні бар?

A. тә рбиелік мө ні зор

B. дамытушылық мә ні бар

C. оқ ушыларды қ ызық тырмайды

D. оқ ушыларғ а типті қ ажеті жоқ

 

129. Орталық Азияны оқ у барысында оқ ушылар кімнің саяхаттарымен танысады?

A. Н.М. Пржевальский

B. Н.Н. Миклухо-Маклай

C. Фаддей Белинсгаузен мен Михаил Лазарев

D. П.П. Тянь-Шаньский

130.Австралия жә не Жаң а Гвинея халық тарын қ арастырғ анда оқ ушылар кімнің қ ызметімен танысады?

A. Н.Н. Миклухо-Маклай

B. Н.М. Пржевальский

C. X. Колумб

D. Ф. Белинсгаузен

131.Оқ ушылар ү шін VI сыныпта физикалық географияның қ ай бө лімі ауыр болып табылады?

A. мемлекеттердің шаруашылығ ы

B. мемлекеттердің географиялық орындары

C. мемлекеттер халқ ы

D. мемлекеттер табиғ аты

132. Жеке тү сінік қ анша топқ а белінеді?

A. 4

B. 6

C. 8

D. 10

133. Қ азақ станның " Қ ызыл кітабы" қ ай жылы бассылып шық ты?

A. 1958

B. 1948

C. 1938

D. 1928

134.Қ азақ станның физикалық географиясы мына пә ндердің қ айсысымен тығ ыз байланыста?

A. тарих

B. биология

C. физика

D. химия

135. Жер шарының ө сімдіктер мен жануарлар дү ниесі тақ ырыбын ө ткенде қ андай кө рнекіліктер қ олданылады?

A. табиғ ат зоналары картасы, фотосуреттер, диапозитивтер, кинофильмдер т.б. ландшафт модельдері

B. физикалық карта, кинофильмдер, таблицалар

C. климат картасы, диапозитивтер, диафильмдер, кітаптағ ы суреттер

D. жарты шарлар картасы, оқ улық тағ ы иллюстрациялар, газет-журналдар

 

136. Оқ ушыларды саятхатшылардың ө мірі мен қ ызметімен таныстырудың қ андай мә ні бар?

A. тә рбиелік мә ні зор

B. дамытушылық мә ні бар

C. оқ ушыларды қ ызық тырмайды

D. оқ ушыларғ а типті қ ажеті жоқ

 

137. Орталық Азияны оқ у барысында оқ ушылар кімнің саяхаттарымен танысады?

A. Н.М. Пржевальский

B. Н.Н. Миклухо-Маклай

C. Фаддей Белинсгаузен мен Михаил Лазарев

D. П.П. Тянь-Шаньский

 

138. Австралия Жаң а Гвинея халық тарын қ арастырғ анда оқ ушылар кімнің қ ызметімен танысады?

A. Н.Н. Миклухо-Маклай

B. Н.М. Пржевальский

C. X. Колумб

D. Ф. Белинсгаузен

 

140.Оқ ушылар ү шін VI сыныпта физикалық географияның қ ай бө лімі ауыр болып табылады?

A. мемлекеттердің шаруашылығ ы

B. мемлекеттердің географиялық орындары

C. мемлекеттер халқ ы

D. мемлекеттер табиғ аты

 

 

141. VII сыныпқ а арналғ ан Қ азақ станның физикалық географиясы неше бө лімнен турады?

A. 5

B. 4

C. 6

D. 3

 

142. Оқ ушының ө з беттерінше жү ргізетін жұ мыстарының маң ызы қ андай?

A. ө з бетімен білім алуына, оны ө мірде пайдалануғ а кө мектеседі

B. оқ ушы қ алғ ан уақ ытын бос ө ткізбеуге ық пал жасады

C. оқ ушы ізденеді

D. барлығ ы

 

143. Қ азақ станның табиғ атына жалпы шолу деп аталатын екінші бө лім бойынша Қ азақ станның пайдалы қ азбаларын зерттеуге ү лес қ осқ ан қ азақ ғ алымы:

A. Қ. Сатпаев

B. Ә. Марғ улан

C. К. Байпақ

D. Ш. Уалиханов

 

144.Заттар мен қ ұ былыстардың кө рнелі образдарының сезім арқ ылы қ абылдануы:

A. елестеу

B. іскерлік

C. дағ ды

D. тү сінік

 

145.Заттар мен қ ұ былыстардың қ атнасы мен байланысы туралы санамызда бейнеленуі:

A. тү сінік

B. іскерлік

C. дағ ды

D. заң дылық

 

146.Географиялық объектілер жә не территориялардың нақ ты образдардын қ андай географиялық елестеу деп атаймыз?

A. жеке географиялық елестеу

B. жалпы географиялық елестеу

C. ә ртү рлі елестеу

D. кө п тү рлі елестеу

 

147.Мектеп курсындағ ы физикалық жә не экономикалық география ғ ылымдарының арасындағ ы байланысы:

A. логикалық

B. педагогикалық

C. психологиялық

D. методикалық

 

148. V- сыныпта географияны оқ ыту неден басталады?

A. жү йелі оқ ытудан

B. жү йесіз оқ ытудан

C. тек карта негізінде

D. географиялық терминология негізінде

 

149.Физикалық географияның алғ ашқ ы курсында V-сынып оқ ушылары неге сү йеніп, білім алады?

A. жаратылыстану сабақ тарында алғ ан білімдеріне сү йенеді

B. практикалық білімдер мен дағ дыларғ а сү йенеді

C. табиғ и процесстер мен қ ү былыстар ұ ғ ымдарына сү йенеді

D. V - сыныпта оқ ушыларда еш дайындық болмайды

 

150. Жер шарының ө сімдіктер мен жаиуарлар дү ниесі тақ ырыбын еткенде қ андай кө рнекіліктер қ олданылады?

A. табиғ ат зоналары картасы, фотосуреттер, диапозитивтер, кинофильмдер т.б. ландшафт модельдері

B. физикалық карта, кинофильмдер, таблицалар

C. климат картасы, диапозитивтер, диафильмдер, кітаптағ ы суреттер

D. жарты шарлар картасы, оқ улық тағ ы иллюстрациялар, газет-журналдар

 

151. Инновациялық оқ ыту мазмұ нына байланысты қ аншағ а бө лі неді?

A. 2

B. 4

C. 3

D. 5

E. 1

 

152. Мазмұ нына байланысты инновациялық оқ ыту тү рлері?

A. Модификациялық

B. Комбинаторлық

C. Радикалдық

D. Комбинаторлық жә не радикалдық

E. Бә рі

 

153. «Технология» сө зі грек тілінен аударғ анда қ андай мағ ына береді?

A. Білім

B. Мә дениет

C. Ә дебиет

D. Ғ ылым

E. Ө нер, шеберлік, жасай алу

 

154. Қ ашық тық тан оқ ытуда қ андай технологиялар қ олданылады?

A. Компьютер, аудио-бейнетехника, телекоммуникация жү йелері

B. Ойын элементтері

C. Атластар, окулық тар

D. Электронды оқ улық

E. Карталар

 

155. Инновациялық технологияның критерийлері

A. Ың ғ айлылық, жаң а ә діс, нә тижелілігі, шығ армашылық еркіндігі

B. Жү йелілік

C. Бірізділік

D. Мазмұ ндылығ ы

E. Мақ саты мен міндеті.

 

156. Ақ параттарды қ абылдау тү рлері бйынша қ аншағ а бө лінеді?

A. 2

B. 3

C. 1

D. 5

E. 7

 

157. Проблемалық оқ ыту?

A. Мұ ғ алім білімді дайын тү рде баяндап бермейді, студенттің алдына проблемалық міндет қ ояды;

B. Міндетті тү рде студенттің білімі мен біліктілігін тексеру элементі бар оқ у материалының логикалық аяқ талғ ан бө лімі;

C. Халық аралық білім кең істігінде жоғ ары білім саласында оқ ыту;

D. Мұ ғ алім оқ у материалын кө рнекі ә дістермен тү сіндіреді;

E. Барлық жауап дұ рыс.

 

158. Дә стү рлі оқ ытуды модернизациялау?

A. Халық аралық білім кең істігінде жоғ ары білім саласында оқ ыту;

B. Мұ ғ алім оку материалын кө рнекі ә дістермен і ү сіндіреді;

C. Мұ ғ алім білімді дайын тү рде баяндап бермейді, студенттің алдына проблемалық міндет кояды;

D. Міндетті тү рде студенттің білімі мен біліктілігін тексеру элементі бар оқ у материалының логикалық аяқ талғ ан бө лімі;

E. Барлық жауап дұ рыс.

 

159. Кредиттік оқ ыту?

A. Халық аралық білім кең істігінде жоғ ары білім саласьшда оқ ыту;

B. Мұ ғ алім білімді дайын тү рде баяндап бермейді, студенітің алдына проблемалық міндет қ ояды;

C. Міндетті тү рде студенттің білімі мен біліктілігін тексеру элементі бар оқ у материалының логикалық аяқ талғ ан бө лімі;

D. Мұ ғ алім оқ у материалын кө рнекі эдістермен тү сіндіреді;

E. Барлық жауап дұ рыс.

 

160. Модульдік оқ ыту технологиясы?

A. Міндетті тү рде студенттің білімі мен біліктілігін тексеру элементі бар оқ у материалының логикалық аяқ талғ ан бө лімі;

B. Мү ғ алім оқ у материалын кө рнекі ә дістермен тү сіндіреді;

C. Халық аралық білім кең істігінде жоғ ары білім саласың да оқ ыту;

D. Мұ ғ алім білімді дайын тү рде баяндап бермейді, студенттің алдына проблемалық міндет қ ояды;

E. Барлық жауап дұ рыс.

 

161. Қ ұ қ ық тық инновация дегеніміз не?

A. Анық таушы жә не реттеуші жаң а жә не ө згертілген нормативтік қ ұ қ ық тық актілер мен зандар;

B. Адам факторының кадрлық саясатын жетілдіру жү йесін ендірудің белсенді формасы;

C. Қ аржы, тө лем, бухгалтерлік салада жағ ымды ө згерістер;

D. Білім алу, тә рбиелеу жә не оқ ыту ә дістемесі, оқ ыту жә не оқ у-тә рбиелеу ү дерісін ұ йымдастыру;

E. Ең бекті ұ йымдастырудың жаң а формалары мен ә дістерін қ олдану мү мкіндіктері.

 

162. Ұ йымдастырушылық инновация-бұ л?

A. Адам факторының кадрлық саясатын жетілдіру жү йесін ендірудің белсенді формасы;

B. Анық таушы жә не реттеуші жаң а жә не ө згертілген нормативтік қ ұ қ ық тық актілер мен зандар;

C. Білім алу, тә рбиелеу жә не оқ ыту ә дістемесі, оқ ыту жә не оқ у-тә рбиелеу ү дерісін ұ йымдастыру;

D. Ең бект ұ йымдастырудың жаң а формалары мен ә дістерін қ олдану мү мкіндіктері;

E. Қ аржы, тө лем, бухгалтерлік салада жағ ымды ө згерістер.

 

163. Ә дістемелік инновациялар?

A. Ең бекті ү йымдастырудың жаң а формалары мен ә дістерін қ олдану мү мкіндіктері;

B. Қ аржы, тө лем, бухгалтерлік салада жағ ымды ө згерістер;

C. Білім алу, тә рбиелеу жә не оқ ыту ә дістемесі, оқ ыту жә не оқ у-тә рбиелеу ү дерісін ұ йымдастыру;

D. Адам факторының кадрлық саясатын жетілдіру жү йесін

E. ендірудің белсенді формасы;

F. Анық таушы жә не реттеуші жаң а жә не ө згертілген нормативтік қ ұ қ ық тық актілер мен зандар.

 

164.Ә леуметтік жаң алық тарды енгізу?

A. Қ аржы, тө лем, бухгалтерлік салада жағ ымды ө згерістер;

B. Ең бекті ү йымдастырудың жаң а формалары мен ә дістерін қ олдану мү мкіндіктері;

C. Анық таушы жэне реттеуші жаң а жэне ө згертілген нормативтік қ ұ қ ық тық актілер мен зандар;

D. Адам факторының кадрлық саясатын жетілдіру жү йесін

E. ендірудің белсенді формасы;

F. Білім алу, тә рбиелеу жә не оқ ыту ә дістемесі, оқ ыту жә не оку-тә рбиелеу ү дерісін ұ йымдастыру.

 

165. Прблемалы оқ ытудың негізін қ алағ ан ғ алым кім?

A. М.И.Махмутов

B. М.Э.Унтт

C. Ю.Б.Эльконин

D. В.К.Дьяченко

E. Г.К.Нұ рғ алиева

 

166. Саралап, жекелеп оқ ытудың негізін қ алағ ан ғ алым?

A. М.Э. Унтт

B. Ю.Б. Эльконин

C. М.И. Махмутов

D. Г.К. Нұ рғ алиева

E. В.К. Дьяченко

 

167. Дамыта оқ ытуды егізген ғ алым?

A. Г.К.Нұ рғ алиева

B. Ю.Б.Эльконин

C. В.К.Дьяченко

D. М.Э.Унтт

E. М.И.Махмутов

 

168. Оқ ытудың ұ жымдық тү рін енгізген ғ алым кім?

A. В.К.Дьяченко

B. Ю.Б.Эльконин

C. Г.К.Нұ рғ алиева

D. М.И.Махмутов

E. М.Э.Унтт

 

169. Дистанциялық оқ ытудың негізін қ алағ ан ғ алым кім?

A. Ю.Б.Эльконин

B. В.К.Дьяченко

C. М.И.Махмутов

D. Г.К.Нұ рғ алиева

E. М.Э.Унтт

 

170. Ойын технологиясы?

A. Білім, білік жә не дағ дығ а қ алыптастыру;

B. Ө здігінен ғ ылыми ізденісінің ә рекеттену ә дістерін мең герту,

C. Танымдық жә не шығ армашылық икемділікті дамыту;

D. Сын тұ рғ ысынан ойлау;

E. Бә рі.

 

171. Дең гейлеп оқ ыту технологиясы?

A. Сын тұ рғ ысынан ойлау;

B. Танымдық жә не шығ армашылық икемділікті дамыту;

C. Ө здігінен ғ ылыми ізденісінің ә рекеттену ә дістерін мең герту;

D. Білім, білік жә не дағ дығ а калыптастыру;

E. Бә рі

 

172. Проблемалық оқ ыту технлогиясы?

A. Танымдық жэне шығ армашылық икемділікті дамыту;

B. Ө здігінен гылыми ізденісінің ә рекеттену ә дістерін мең герту;

C. Сын тұ рғ ысынан ойлау;

D. Білім, білік жә не дағ дығ а қ алыптастыру;

E. Бә рі

 

173. Топтап оқ ыту технологиясы?

A. Ө здігінен ғ ылыми ізденісінің ә рекеттену ә дістерін мең герту;

B. Білім, білік жә не дагдығ а қ алыптастыру;

C. Сын тұ рғ ысынан ойлау;

D. Танымдық жә не шығ армашылық икемділікті дамыту;

E. Бә рі

 

174. Тынық мұ хитының ең терең шұ ң ғ ымасы қ айсысы?

A. Пуэрто-Рико (8742 м)

B. Зонд (7729 м)

C. Гренландия (5527 м)

D. Мариан(1102м)

E. Беринг(8450 м)

 

175. Инновациялық технолгияның тиімділігі қ андай?

A. Студенттің жеке қ абілеті айқ ың далды;

B. Ә р студент ө з дең гейіне, қ абілетіне қ арай бағ ланады;

C. Топ студенттері толық бағ аланады жә не ә р студент ө зінің алатын бағ асын біліп отырады;

D. Ә р студент ө здігінен іздеуге дағ дыланады;

E. Бә рі.

 

176. Оқ ытудың стратегиясы дегеніміз не?

A. Сол пә ннің мақ сатын ашу, оны студенттерге жеткізу ү шін ең жоғ арғ ы ғ ылыми жетістіктермен жасалғ ан іс жоспар;

B. Ғ ылыми жоспарды ө те жоғ ары ә діс-тә сіл арқ ылы студенттерге тү сіндіре білу;

C. Студенттің шығ армашылық ой ең бегімен шұ ғ ылдануын қ амтамасыз ету;

D. Жаң а педагогикалық технология;

E. Сын тү рғ ысынан ойлау.

 

177. Қ ашық тық тан оқ ытудың дә стү рлі оқ у тү рінен айырмашылығ ы қ андай?

A. Бағ дарламалык-ақ параттық, онлайн, тест тапсырмалары;

B. Есеп қ ұ растыру, аудиохабарлар, желілер;

C. Курстарды ұ йымдастыруғ а қ атысты қ ұ ралдар;

D. Ың ғ айлылық, ү немділік, технологиялық, халық аралык;

E. Зертханалық, тә жірибелік жұ мыстар.

 

178. Параллельдік қ ашық тық тан оқ ыту?

A. Оқ у аудандары мен техникалық жә не жеткізу қ ұ ралдарын қ олайлы пайдалану;

B. Кез-келген жерде, кез-келген ө зің е ың ғ айлы уақ ытта жылдам дайындалу мү мкіндігі;

C. Оқ у мен маман ретінде ө суі, жетілудің қ атарлылығ ы;

D. Студенттің материалдық жә не элитарлық, денсаулық жағ дайы, тұ ратын орнына қ арамастан тең білім алу мү мкіндігі;

E. Білім нарығ ында ә лемдік жетістіктерді импорттау жә не экспорттау.

 

179. Халық аралық білім алу дегеніміз?

A. Білім нарығ ында элемдік жетістіктерді импорттау жә не экспорттау;

B. Оқ у мен маман ретінде ө суі, жетілудің қ атарлылығ ы;

C. Кез-келген жерде, кез-келген ө зің е ың ғ айлы уақ ытта жылдам дайындалу мү мкіндігі;

D. Студенттің материалдық жә не элитарлық, денсаулық жағ дайы, тұ ратын орнына қ арамастан тең білім алу мү мкіндігі;

E. Оқ у аудандары мен техникалық жә не жеткізу қ ұ ралдарын қ олайлы пайдалану.

 

180. Ә леуметтік жә не тең қ ұ қ ылық білім алу?

A. Кез-келген жерде, кез-келген ө зің е ың ғ айлы уақ ытта жылдам дайындалу мү мкіндігі;

B. Оқ у мен маман ретінде ө суі, жетілудің қ атарлылығ ы;

C. Оқ у аудандары мен техникалық жә не жеткізу қ ұ ралдарын қ олайлы пайдалану;

D. Білім нарығ ында ә лемдік жетістіктерді импорттау жә не экспорттау;

E. Студентгің материалдық жә не элитарлық, денсаулық жағ дайы, тұ ратын орнына қ арамастан тең білім алу мү мкіндігі.

 

181. Ү немділік оқ ыту дегеніміз?

Кез-келген жерде, кез-келген ө зің е ың ғ айлы уақ ытта жылдам дайындалу мү мкіндігі;

Білім нарығ ында ә лемдік жетістіктерді импорггау жә не экспорттау;

Студенттің материалдық жә не элитарлық, денсаулық жағ дайы, тұ ратын орнына қ арамастан тең білім алу мү мкіндігі;

Оқ у мен маман ретінде есуі, жетілудің қ атарлылығ ы;

Оқ у аудандары мен техникалық жэне жеткізу қ ұ ралдарын қ олайлы пайдалану.

 

182. Ың ғ айлылық оқ ыту дегеніміз?

Оқ у аудандары мен техникалық жә не жеткізу қ ұ ралдарын қ олайлы пайдалану

Оқ у мен маман ретінде ө суі, жетілудің қ атарлылығ ы;

Студенттің материалдық жә не элитарлық, денсаулық жағ дайы, тұ ратын орнына қ арамастан тең білім алу мү мкіндігі;

Білім нарығ ында элемдік жетістіктерді импорттау жә не экспорттау;

Кез-келген жерде, кез-келген ө зің е ьщғ айлы уақ ытта жылдам

дайындалу мү мкіндігі;

 

183. Жабық ө ндірістік цикл дегеніміз?

Білім мекемесінің жаң алық ты жасау, игеру, қ олдану жә не тарату бойынша кешенді іс-ә рекеті;

Инновациялық іс-эрекетке деген қ атынас;

Жаттығ у, эдет арқ ылы жасалғ ан біліктіліктер;

Ө ндірістің қ алдық сыз немесе аз қ алдық ты тү рлеріне, ө нер-кә сіптік ө ндірістің екінші қ айтара материалдарын қ оршағ ан ортағ а тастамауғ а ұ мтылу;

Инновациялық білімдер мен қ ү ндылық тар.

 

184. Инновация ұ ғ ымы қ аң дай мағ ына

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Оценка миграционной ситуации и перспектив ее развития в РФ. | Ажнакина Н. Б. кандидат философских наук, доцент кафедры социологии и социальной работы Пензенского государственного педагогического университета им. В. Г. Белинского




© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.