Зв’язок вікової та педагогічної психології з іншими науками

ЗМІСТ

1. Предмет, завдання та структура вікової психології

Зв’язок вікової та педагогічної психології з іншими науками

3. Історичний розвиток В. та П. психологія

4. Методи вікової та педагогічної психології за Ананьєвим

5. Вимоги до проведення досліджень з вікової і педагогічної психології

6. Проблеми розвитку психіки й особистості

7. Вчення про психічний розвиток. фактори психічного розвитку

8. Рушійні сили психічного розвитку психології

9. Діалектичний взаємозв’язок навчання вих. і розвитку

10. Закономірності психічного розвитку

11. Вікова періодизація психічного розвитку особистості

12. Особливості психічного розвитку немовляти

13. Психічний розвиток дитини у ранньому дитинстві

14. Гра як провідна діяльність у дошкільнят

15. Продуктивні види діяльності дитини

16. Розвиток пізнавальних процесів дошкільнят

17. Розвиток особистості дошкільників

18. Психологічна готовність дитини до навчання

19. Анатомо-фізіологічні особливості молодших школярів

20. Психологічна перебудова, пов’язана зі вступом дитини до школи у першокласників

21. Особливості психічного розвитку дітей 6-річного віку

22. Характерні особливості учбової діяльності молодших школярів

23. Особливості ігрової та трудової діяльності

24. Розвиток пізнавальних інтересів

25. Розвиток особистості молодшого школяра. Потребово-мотиваційна сфера у молодших школярів

26. Анатомо-фізіологічна перебудова організму підлітка

27. Характеристика основних теорій розвитку особистості

28. Провідна діяльність у підлітковому віці

29. Новоутворення підліткового віку

30. Взаємовідносини підлітків та дорослих

31. Проблема кризи підліткового віку

32. Становлення до учбової діяльності та розвиток пізнавальних процесів

33. Особливості психосексуального розвитку

34. Психологічні основи навчально-виховної роботи з важкими підлітками

35. Значення трудової діяльності для формування особистості

36. Розвиток особистості підлітка. Потребово-мотиваційна сфера

37. Фізичний розвиток в юнацькому віці та його психологічні наслідки

38. Характеристика учбово-професійної діяльності як провідної у період ранньої юності

39. Основі психічні новоутворення у ранньому юнацькому віці

40. Розвиток пізнавальних процесів у старшокласників

41. Формування особистості старшокласника

42. Психологічні особливості вибору професії

43. Особливості розвитку пізнавальних процесів (18-25р.)

44. Особливості психічного розвитку дорослої людини

45. Особливості психічного розвитку людини літнього віку

46. Предмет, завдання та структура педагогічної психології

47. Сутність та структурні компоненти процесу учіння

48. Мотиви учіння та їх класифікації

49. Психологічні фактори, що визначають успіхи та невдачі в навчанні

50. Розвиток самостійності особистості в учінні

51. Психологічні засади оцінювання знань учнів

52. Психологічна сутність та механізм навчання

53. Діалектичний зв’язок навчання і розумового розвитку

54. Класифікація видів навчання

55. Психологічна характеристика форм передачі знань

56. Теорія поетапного формування розумових дій

57. Шляхи інтенсифікації та оптимізації навчання

58. Сутність процесів виховання і самовиховання

59. Психологічні механізми і умови формування особистості під впливом виховання

60. Мотиви поведінки школярів та шляхи їх формування

62. Психологічні основи виховного впливу праці

63. Психологічне обґрунтування виховних впливів

64. Особливості виховання дітей з асоціальною поведінкою

65. Самовиховання як вища форма самоуправління у вихованні

66. Психологічна сутність і структура педагогічної діяльності

67. Педагогічні здібності, їх структура і розвиток

68. Педагогічні вміння та навички

69. Стилі педагогічного спілкування

70. Психологічні основи педагогічного такту

71. Психологічні проблеми самовдосконалення вчителя