Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Практикалық /семинар сабақтарының мазмұны




Апта Практикалық /семинар сабақ тарының тақ ырыптары Сағ ат саны Сабақ ты ө ткізудің инновациялық ә діс, тә сілдері Қ олданылатын ә дебиеттер
         
  1. Қ азақ батырлары, эпостары негізінде оқ ушыларғ а патриоттық тә рбие беру 1.1.Эпос туралы тү сінік 1. 2. Оқ ушыларды ұ лтжандылық қ а тә рбиелеудің маң ызы. 1.3.Қ азақ батырлары эпостарының тә рбиелік мә ні.   Тірек сызбалар   1, 2, 3, 8, 10, 13
  2.Оқ ушыларды оқ ыту мен тә рбиелеуде қ азақ халқ ының озық дә стү рлерін пайдалану 2.1. Қ азақ халқ ының озық дә стү рлеріне сипаттама. 2.2. Қ азақ халқ ының озық дә стү рлерін оқ ыту мен тә рбиелеуде қ олдану.   Ауызша, топтық жұ мыс   1, 3, 5, 10, 13
  3.Оқ удан тыс уақ ытта қ азақ тың ұ лттық ойындарын пайдалану 3.1.Ұ лттық ойындар туралы тү сінік. 3.2.Ұ лттық ойындардың жіктелуі. 3.3. Ұ лттық ойындарды оқ ыту мен тә рбиелеуде пайдалану жолдары.   Дидактикалық ойындар, тренингтер 6, 7, 8
  4.Балаларғ а адамгершілік тә рбие берудегі қ азақ тың халық ертегілерінің маң ызы 4.1.Адамгершілік тә рбиесі туралы тү сінк. 4.2.Ертегінің ерекшеліктері: ұ лыстық, оптимистік, ү лгілік, сюжеттің қ ызығ ушылығ ы, қ ызық тылық, дидактикалық 3. Ертегі – адамгершілік идеялардың асыл қ азынасы.   Сын тұ рғ ысынан ойлау ә дістері 9, 10, 11, 12
  5.Қ азақ халқ ының сә ндік-қ олданбалы ө нері арқ ылы эстетикалық тә рбие беру 5.1.Эстетикалық тә рбиенің мә ні. 5.2. Халық тә рбиесіндегі эстетикалық тә рбиенің формалары(қ азақ халқ ының ұ лттық киімдері, шешендік ө нер, қ азақ ы ү йді безендіру т.б.). 5.3.Қ олданбалы ө нердің этнопедагогикалық қ ұ ндылығ ы   Пікірталас 7, 8, 12, 14
  6.Қ азақ халқ ының ең бекке моральды-эстетикалық кө зқ арасы жә не оның баланы ең бекке дайындаудағ ы рө лі 6.1.Ең бек-адамгершілікті дамуыдың, ақ ыл ойдың, дене дамуының шешуші факторы. 6.2.Ең бек арқ ылы тұ лғ а сапасының қ алыптасуы (жауапкершілік, тұ рақ тылық, мақ сатгершілік жә не т.б.). 6.3.Ерте жастан жастарды ең бекке тә рбиелеу.   Топтық жұ мыс 13, 15, 17
  7.Этнопедагогикада балалардың жас ерекшеліктерін ескеру 7.1.Қ азақ халқ ында жас ерекшеліктерін кезең дерге жіктеу ерекшеліктері. 7.2. Жас ерекшеліктерін кезең дерге бө лудің сипаттамасы.   Пікірталас 4, 5, 6,
  8.Қ азақ отбасындағ ы қ ыздар тә рбиесінің ерекшеліктері. 8.1. Ә женің жә не ананың қ ыз бала тә рбиесіндегі ролі. 8.2. Қ азақ отбасындағ ы қ ыздар тә рбиесінің ерекшеліктері 8.3. Қ азақ халқ ының қ ыз бала тә рбиесіне қ оятын талаптары   Миғ а шабуыл 5, 7, 8, 10
  9. Қ азақ отбасындағ ы ұ л бала тә рбиесінің ерекшеліктері. 9.1.Ата мен ә кенің ұ л бала тә рбиесіндегі ролі. 9.2. Қ азақ отбасындағ ы ұ л бала тә рбиесінің ерекшеліктері. 9.3. Қ азақ халқ ының ұ л бала тә рбиесіне қ оятын талаптары   Баяндау 8, 10, 12, 14
  10. Қ азақ тарда балаларды оқ ыту мен адамгершілік тә рбие берудің дә стү рлі қ ұ ралдары 10.1.Халық педагогикасындағ ы балаларды оқ ыту мен адамгершілік тә рбие берудің қ ұ ралдары туралы сипаттама(жұ мбақ, ертегі, мақ ал-мә телдер, би ө нері, ә н ө нері, аң ыз ә нгімелер т.б.). 10.2.Халық ық салт-дә стү рлер арқ ылы жасө спірімдердің адамгершілік тә рбиесін қ алыптастыру ерекшеліктері 10.3.Мақ ал-мә телдердің, жұ мбақ тың халық тық педагогикадағ ы рө лі 10.4. Ә ннің жеке тұ лғ ағ а ық палы(бесік жыры, той жыры, сың су, жоқ тау).   Сын тұ рғ ысынан ойлау ә дістері 4, 5, 7, 9
  11.Қ азақ тардың балалар мен жастарғ а дене тә рбиесін беруге қ оятын педагогикалық талаптары 11.1.Халық тық педагогикасындағ ы дене тә рбиесінің мақ сат міндеттері 11.2.Халық тық педагогикасындағ ы дене тә рбиесінің мазмұ ны. 11.3.Халық тық педагогикасындағ ы дене тә рбиесінің формалары.   Тірек сызбалар   6, 7, 8
  12. Қ азақ тың дә стү рі мен ә дет-ғ ұ рпының тұ лғ аның рухани мә дениетін қ алыптастырудағ ы рө лі 12.1.Салт-дә стү рлер туралы тү сінік. 12.2.Қ азақ тың дә стү рі мен ә дет-ғ ұ рпының тұ лғ аның рухани мә дениетін қ алыптастырудағ ы рө лі (ең бек ә рекеті, ү лгісі (бейнесі), ойын-сауық жә не т.б.). 12.3.Діннің, тұ лғ аның рухани мә дениетін қ алыптастырудағ ы рө лі   Ауызша, топтық жұ мыс 9, 10, 11, 12
  13.Жастарды этнопедагогика қ ұ ралдарымен адамгершілікке тә рбиелеу 13.1.Халық педагогикасындағ ы адамгершілік тә рбие берудің қ ұ ралдары туралы (жұ мбақ, достық туралы ертегі, ең бек, достық, адам сапасы туралы мақ ал-мә телдер, аң ыз ә нгімелер т.б.). 13.2. Салттар мен дә стү рлер халық педагогикасындағ ы адамгершіліккетә рбиелеудің негізгі қ ұ ралдары ретінде 13.3. Қ азақ стан халқ ының дә стү рлері негізінде жасө спірімдердің адамгершілік санасы мен мінез-қ ұ лқ ын қ алыптастыру.   Тренингтер 7, 8, 12, 14
  14.Мә дениетаралық толеранттылық ты қ алыптастырудың этнопедагогикалық шарттары 14.1.Толеранттылық туралы тү сінік. 14.2.Толерантты тұ лғ аның ерекшеліктері жә не оның сипаттамасы (ө зін-ө зі тану, жауапкершілік, эмпатия, ә зіл қ алжың сезімі т.б.).   Пікірталас 13, 15, 17
  15. Этнопедагогика дамуының тарихи аспектісі. 15.1.Этнопедагогика туралы тү сінік. Қ азақ этнопедагогикасының мақ саты мен міндеттері 15.2. Қ азақ этнопедагогикасының негізгі қ ағ идалары (ә лемнің объективтілігі мен танымдылығ ы; даму жә не тарихилық; теория мен практиканың бірлігі; кешенділік, тұ тастық жә не жү йелілік т.б.). 15.3. Этнопедагогикалық заң дар (адамгершілік-этикалық заң дар, дә стү рді тә рбиелеу заң дары, этноә леуметтік рө лдердің заң дылық тарын орындау). 15.4. Қ азақ тың халық философиясының кейбір элементтері(Уақ ыт пен кең істіктің байланысы, табиғ ат заң дылық тары, табиғ атқ а, адамғ а, қ оғ амғ а қ атысты тиымдар, халық тық астрономия т.б.).   Ә ң гіме, сұ рақ -жауап 4, 5, 6,
  Барлығ ы:   сағ ат  

Данная страница нарушает авторские права?





© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.