Івана Франка

Методичне забезпечення самостійного опрацювання навчального матеріалу студентами

Тема 1: Поезії Михайла Старицького

Питання (завдання) для самостійної роботи:

1. Визначення основних мотивів лірики М. Старицького.

2. Новаторство поетичного слова М. Старицького.

3. Значення творчості митця.

Література:

1.Зубков С. Д. Михайло Старицький: Поетичні твори. Драматичні твори. - К., 1987.

2.Комишанченко М. П. Михайло Старицький: Літературний портрет. - К., 1968.

3. Реферативна інформація «Творчість М. Старицького-поета» (див. Додаток)

Методичні рекомендації:

ü Опрацюйте матеріал, зазначений у списку літератури, виділіть лише те, що входить до вищезазначених питань.

ü Складіть тези про основні мотиви лірики М. Старицького, звертаючи увагу новаторство тем і мотивів поетичної творчості митця.

ü Зробить ідейно-художній аналіз вірша «Виклик», підготуйтеся до виразного читання поезії.

ü Як висновок зазначте, у чому полягає значення поетичної творчості М. Старицького.

ü Дайте відоповіді на питання для самоконтролю.

Питання для самоконтролю:

1. Які мотиви характерні для лірики М. Старицького.

2. У чому полягає сила і популярність поезії М. Старицького.

3. У чому виявилося новаторство М. Старицького-поета.

4. Який вплив на літературний процес ІІ пол. ХІХ ст. мала поетична творчість

М. Старицького.

1

Тема 2: Філософська поема «Мойсей» ― одна з вершин творчості

Івана Франка

Питання (завдання) для самостійної роботи:

1. Поема «Мойсей» - справжня вершина поетичного генія Франка.

2. Тема і проблематика твору.

3. Жанр і композиція поеми.

4. Специфіка сюжету.

5. Образ Мойсея.

6. Значення твору для виховання національної самосвідомості українців.

Література:

1. Авраменко О. М., Пахаренко В. І. Українська література: Підручник для 10кл. загальноосвітн. навч. закл.(рівень стандарту). – К.: Грамота, 2010, с.129-133.

2. «Поема «Мойсей» - справжня вершина поетичного генія Франка» (див. Додаток).

Методичні рекомендації:

ü Опрацюйте матеріал запропонованої літератури, виділяючи те, що стосується питань, зазначених вище. Зверніть увагу на аргументи, що доводять вершинне значення поеми «Мойсей» у творчості І. Франка.

ü Коротко, як визначення запишіть тему, проблематику, жанр поеми.

ü Тезисно занотуйте специфіку сюжету та композиції поеми.

ü За записами продумайте зв’язну розповідь.

ü Розкриваючи останнє питання (6), висловте власні думки і погляди.

ü Дайте відповіді на питання для самоконтролю.

Питання для самоконтролю:

1. Прочитайте пролог до поеми «Мойсей». Які питання Франко порушує в ньому?

2. У чому полягає філософське осмислення долі українського народу в поемі «Мойсей»?

3. Чому в наш час «ідеологія» датанів і авіронів має успіх? Які сили і в наші дні пропагують споживацький, рабський дух?

4. За допомогою яких художніх засобів змальовано образ поневоленого народу? У який спосіб висловлюється глибокий біль з приводу бездержавності народу?

5. В чому виявляється палка любов поета до України? З'ясуйте оптимістичний пафос прологу.

Тема 3: Література рідного краю. Павло Ключина. Загальний огляд життя і творчості. Поезія та байки

Питання (завдання) для самостійної роботи:

1. Життєвий і творчий шлях П. Ключини.

2. Поетичний доробок.

3. Байки П. Ключини.

4. Самобутність творчості митця.

Література:

1. Реферативний матеріал (див. Додаток).

Методичні рекомендації:

ü Ознайомтесь із біографією П. Ключини (див. Додаток).

ü Складіть опорний конспект за матеріалами про поезію та байки П. Ключини за такими пунктами:

- Тематика поетичної творчості.

- Художні особливості віршів.

-. Алегоричність образів байок П. Ключини.

ü Визначте і запишіть у довільній формі висновок про самобутність творчості П. Ключини.

ü Дайте відповіді на питання для самоконтролю.

ü *** Виконайте творче завдання.

Питання для самоконтролю:

1. Де і коли народився Павло Ключина?

2. Що спонукало його узятися за літературну справу?

3. Які мотиви є провідними у поезії П. Ключини?

4. Яка тематика характерна для байок?

5. *** Скласти усний твір на одну із тем:

• «Я проти люду не грішив. Як міг, беріг я душу роду» (за творчістю П. Клю­чини)

• «Я — крапелька, зате народ мій — море!»

Тема 4: Література в Західній Україні (до 1939 р.)

Питання (завдання) для самостійної роботи:

1. Загальний огляд стану розвитку літератури в Західній Україні.

2. Творчість Б. Ігоря-Антонича.

3. Осип Турянський – яскравий представник українського модернізму.

4. Еміграційна література: найяскравіші представники, їх творчість.

Література:

1. Ільницький М. Від «дочасного світла» до «Сурм останнього дня» //Антонич Б.-І. Повне зібр. творів.—Львів, 2009.

2.Ільницький М. на перехрестях віку// Над рікою часу: Західноукраїнська поезія 20-30-х років ХХ століття. – Харків, 1999.

3. Махно В. Художній світ Богдана- Ігоря Антонича. – тернопіль, 1999.

4.Пінчук С. Повернення Осипа Турянського//Турянський О. Поза межами болю. – К., 1989.

5. Українська література: підручн. для 11кл. загальноосвіт. навч. закл/ Г. Ф. семенюк, М. П. Ткачук, О. В. Слоньовська: за аг. ред.. Г. Ф. Семенюка. – К.: Освіта, 2011.

Методичні рекомендації:

ü Розглядаючи стан розвитку літератури в Західній Україні до 1939 року, зверніть увагу на політичні, соціально-економічні умови, обставини, за яких розвивалася література; зазначте прізвища митців, що представили літературу даного періоду.

ü Складіть тези за змістом питань до теми (2, 3). За записами продумайте зв’язну розповідь.

ü Складаючи тези до питання про еміграційну літературу, зазначте основні угруповання, їх представників. При цьому зверніть увагу на основні мотиви і тематику творчості.

ü Дайте відповіді на питання для самоконтролю.

Питання для самоконтролю:

1. У яких умовах розвивалася література вЗахідній Україні до 1939 року?

2. Розкрийте естетичні погляди Б. –І. Антонича. Окресліть міфосвіт його лірики.

3. Як інтерпретує поет християнську містерію народження Христа в поезії «Різдво»?

4. У чому полягає своєрідність пейзажної лірики Антонича?

5. Що вас найбільше схвилювало у ліриці Антонича?

6. Як в автобіографічних віршах Антонича відбилось пантеїстичне світосприймання поета?

7. Чим лірика Антонича зближується із «Сонячними кларнетами» Павла Тичини?

8. Назвіть літературні угруповання, що діяли вЗахідній Україні до 1939 року.

9. Чому Осипа Турянського вважають одним із найяскравіших представників українського модернізму?

10. Назвіть найбільш яскравих представників еміграційної літератури.

Тема 5: Моральні цінності та ідеали наших предків (за драмою

І. А. Кочерги «Ярослав Мудрий»)

Питання (завдання) для самостійної роботи

1. Основні факти життя і творчості Івана Кочерги.

2. Історія створення драми «Ярослав Мудрий».

3. Сюжетна канва драми.

4. Ідейне спрямування твору.

5. Образ Ярослава Мудрого.

Література

1. Додаток до теми.

Методичні рекомендації

ü Законспектуйте основні факти життя і творчості Івана Кочерги, звертаючи увагу на багатогранність діяльності митця.

ü Випишіть і запам’ятайте назви найвідоміших творів, постановки яких відбулися на сценах театрів України.

ü Розглядаючи драму «Ярослав Мудрий», сформулюйте тему та ідею твору, запишіть їх.

ü Схарактеризуйте образ Ярослава Мудрого, наголошуючи при цьому на визначальних рисах як державного діяча.

ü Проаналізуйте, які моральні цінності та ідеали наших предків, висвітлені у драмі «Ярослав Мудрий», залишаються важливими у наш час.

ü Дайте відповіді на питання для самоконтролю.

Питання для самоконтролю

1. Які факти життя і творчості І. Кочерги запам’яталися, схвилювали?

2. Які обставини покликали до написання драми «Ярослав Мудрий»?

3. У чому полягає ідейне спрямування драми?

4. Які риси Ярослава Мудрого як державного діяча є визначальними для долі держави?

5. До яких моральних цінностей наших предків нам слід звернутися?

Тема 6: Іван Багряний – політичний діяч, публіцист

Питання (завдання) для самостійної роботи:

1. Політична діяльність Івана Багряного.

2. Публіцистика.

3. Значення діяльності Івана Багряного як політика і публіциста.

Література:

1. Багряний І. Публіцистика. – К., 1996.

2. Дзюба І. Громадська снага і політична прозірливість: Про публіцистику Івана Багряного// Дивослово. — 1996. — № 10. — С. 3-8.

3. Інформація інтернет-сайтів (див. Додаток).

4. Гришко В. Ідейний співучасник сучасного самовизволення України // Літ. Україна. — 1991. — 10 жовт.

5. Іван Багряний та українська політична думка. Сучасні акценти: Розмова за «круглим столом» організована і проведена О.Логвиненко // Літ. Україна. — 2001. — 25 жовт. — С. 8, 10.

6. Лавріненко Ю. Іван Багряний — політичний діяч і письменник // Українське слово: Хрестоматія. Кн. 2. — К.: Рось, 1994. — С. 612-617.

7. Шугай О. В Новому Ульмі, при Дунаю // Літ. Україна. — 1994. — 10 лют.

Методичні рекомендації:

ü Викладіть тезисно інформацію про політичну діяльність Івана Багряного.

ü Запишіть назви найвідоміших публіцистичних творів Багряного.

ü Ознайомтеся зі змістом памфлету «Чому я не хочу повертатися до СРСР?»

ü Визначте основні тези та головну ідею памфлету.

ü Занотуйте, у чому полягає значення Івана Багряного як політика та публіциста.

ü Дайте відповіді на питання для самоконтролю.

Питання для самоконтролю:

1. Яку політичну діяльність провадив І. Багряний в еміграції?

2. У чому полягає значення діяльності Багряного-політика.

3. Які риси притаманні творчості Багряного-публіциста.

4. У чому полягає значення Івана Багряного як політика та публіциста?

Тема 7: Українська література у другій половині ХХ ст. Поети-шістдесятники (загальна характеристика культурологічного явища „шістдесятництва”)

Питання (завдання) для самостійної роботи:

1. Шістдесятництво як соціокультурний феномен.

2. Культурно-історичні витоки шістдесятництва.

3. Світоглядні та естетичні засади шістдесятників

4. Жанрова система творчості шістдесятників.

5. Значення діяльності митців-шістдесятників.

Література:

1. Сверстюк Є. Українська література і християнська традиція // Сучасність. — 1992. — № 12.

2. Пахльовська О. Українські шістдесятники: філософія бунту//Сучасність. — 2000. — № 4.

3. Зарецький О. Українські шістдесятники і хрущовська відлига в етнокультурному просторі СРСР // Сучасність. — 1995. — № 4.

4. Сверстюк Є. Шістдесятники і Захід// Сверстюк Є. Блудні сини України. — К., 1993.

5. Медвідь В. Шістдесятництво: міф і реальність//Українські проблеми. — 1997. — № 1.

6. Українська література: підр. Для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл./за заг. ред. Г. Ф. Семенюка. – К.: Освіта, 2011. –с. 232-238.

7. Інтернет-ресурси (Додаток).

Методичні рекомендації:

ü Опрацюйте матеріал з теми, тезисно занотувавши його згідно з пунктами плану.

ü Зверніть увагу на визначення поняття «шістдесятництво», вивчіть його.

ü Запам’ятайте 7-10 імен діячів-шістдесятників.

ü Дайте відповіді на питання для самоконтролю.

Питання для самоконтролю:

1. Що вплинуло на пожвавлення літературного процесу к.50 - поч.60-х. років?

2. Назвіть часописи і видання цього періоду.

3. Якою була духовна атмосфера у цей час і як вона вплинула на розвиток мистецтва.

4. Що зумовило появу руху шістдесятників?

5. На яких засадах вони творили?

6. Чиї традиції продовжили шістдесятники?

7. У чому полягає значення творчості митців-шістдесятників для розвитку літератури ХХ століття?

Тема 8: Іван Драч. Загальний огляд творчості письменника. Поезії: «Крила», «Балада про соняшник», «Балада про вузлики»

Питання (завдання) для самостійної роботи:

1. Основні факти життя митця.

2. Три періоди творчості І. Драча (основні твори, збірки).

3. Особливості творчої манери поета.

4. «Балада про соняшник» - одна із найвідоміших поем І. Драча.

5. Значення творчості.

Література:

1. Ільницький М. Сприймати світ до всіх його глибин...». Іван Драч//Ільницький М. На перехрестях віку: У 3т. – Т. 3. –К., 2008.

2. Жулинський М. Осінній Драч з вогненним жалом весняної кропиви//Драч І. Поеми – К., 2006.

3. Українська література: підр. Для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл./за заг. ред. Г. Ф. Семенюка. – К.: Освіта, 2011. –с. 232-238.

Методичні рекомендації:

ü Розкриваючи питання 1, поясніть діяльність І. Драча–поета та громадського діяча.

ü Тезисно занотовуючи відомості про періоди творчості І. Драча, зазначте основні збірки, твори поета.

ü Окремим пунктом зазначте особливості творчої манери І. Драча.

ü Роблячи записи про поему «Балада про соняшник», виділіть тему, ідею, особливості образної системи твору.

ü У висновку поясніть, у чому полягає значення творчості І. Драча.

ü Дайте відповіді на питання для самоконтролю.

Питання для самоконтролю:

1. Що вас вразило в життєвій долі І. Драча?

2.Що ви знаєте про громадську діяльність І. Драча?

3.На які періоди можна поділити творчість митця?

4. Схарактеризуйте специфіку творчої манери письма.

5. У чому полягає мистецьке кредо Драча? В яких творах воно висловлене?

6. У чому полягає новаторство митця у жанрі балади?

7. З’ясуйте особливості поетики «Балади про соняшник».

8. Як у баладах поета виявлено ментальність українців? У чому виявляється національний характер балад І. Драча?

Тема 9: Микола Вінграновський. Загальний огляд творчості. Поезії: «У синьому небі я висіяв ліс...», «Сеньйорито акаціє, добрий вечір...», «Прилетіли коні — ударили в скроні...», «Чорна райдуга»: вселюдські та національні мотиви крізь призму „інтимного само зосередження»

Питання (завдання) для самостійної роботи:

1. Основні факти життя митця.

2. М. Вінграновський і український кінематограф.

3. Характеристика збірки «Сто поезій».

Література:

1. Іван Дзюба.Чарівник слова/ Українське слово: Хрестом.укр.літератури та літ критики: У4т. — Т. 3. — К., 1994.

2. СалигаТ. Микола Вінграновський: Літературно-критичний нарис. –К., 1989.

3. Українська література: підр. Для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл./за заг. ред. Г. Ф. Семенюка. – К.: Освіта, 2011. –с. 232-238.

4. Інтернет-ресурси (Додаток).

Методичні рекомендації:

ü Розкриваючи основні факти життя і творчості М. Вінграновського, зверніть увагу на відгуки і спогади про митця його друзів, сучасників.

ü З’ясовуючи діяльність М. Вінграновського в українському кінематографі, розкрийте самобутність творчості.

ü Характеризуючи вірші збірки «Сто поезій», зазначте мотиви лірики, художні засоби, що переважають у віршах збірки.

ü За записами продумайте зв’язну розповідь.

ü Дайте відповіді на питання для самоконтролю.

Питання для самоконтролю:

1.Які факти про дитинство і юність Миколи Вінграновського вам запам’яталися?

2.У яких літературних жанрах працював М. Вінграновський?

3.Окресліть внесок Вінграновського у розвиток українського кінематографа.

4. Схарактеризуйте основні мотиви те прикметні ознаки лірики Вінграновського.

5. До якого покоління належав митець?

Тема 10: Борис Олійник. Загальний огляд творчості. Поезії: «Пісня про матір», «В оборону хліба», «Крило»

Питання (завдання) для самостійної роботи:

1. Основні факти життя і творчості Бориса Олійника.

2. Основні мотиви лірики поета.

3. Аналізування віршів «Пісня про матір», «В оборону хліба», поеми «Крила».

4. Значення творчості Б. Олійника.

Література:

1. Вибрані твори: В 2-х т./ Передм. О.Гончара. - К.: Дніпро, 1985

2. Гунько О. “Наче вічність судилась мені...” // Дивослово. - 2001. -№5. -С.10-13

3. Дзюба І. Духовні спустошення й трансформації в українському суспільстві ХХ ст. // Дивослово. – 2001. - №3. – С.9-11

4. Заклинання вогню: Поезії / Б. Олійник. - К.: Молодь, 1982.

5. Моренець В.П. Борис Олійник. Нарис творчості. - К., 1987

6. Олійник Б.І. Вибрані твори: В 2-х т. /Передм. О.Гончара.- К.: Дніпро, 1985.

7. Сива ластівка: Поезії про матір.-2-е вид., доп. /Б. Олійник. - К.: Веселка, 1984.

8. Матеріали Інтернет-ресурсів (див. Додаток).

Методичні рекомендації:

ü Розглядаючи життєвий і творчий шлях Б. Олійника, зверніть увагу на його громадську і політичну діяльність, внесок у справу миру і розбудови Української держави. Випишіть і запам’ятайте основні звання і нагороди, яких було удостоєно Бориса Олійника.

ü Визначивши основні мотиви лірики поета, запишіть їх, зазначаючи в дужках назви 1-2 вірші, написаних на той чи інший мотив.

ü Зробіть короткий художній аналіз віршів «Пісня про матір», «В оборону хліба» та поеми «Крила», записавши тему, ідею творів, зазначивши художні засоби, за допомогою яких виражено ідейне спрямування поезій.

ü Формулюючи значення творчості Б. Олійника, висловте при цьому власне ставлення.

Питання для самоконтролю:

1. Назвіть факти діяльності Бориса Олійника як громадського і політичного діяча.

2.Які факти засвідчують міжнародний масштаб громадської діяльності Б. Олійника?

3.У чому полягає загальнолюдське звучання віршів «Пісня про матір» та «В оборону хліба»?

4. Які філософські мотиви простежуються в поемі «Крила»? Які думки і почуття викликав у вас цей твір?

5. Чому, на вашу думку, постать Бориса Олійника є знаковою в українській культурі, громадському і політичному житті ІІ пол. ХХ – поч. ХХІ століття?

Тема 11: Творчість Віктора Неборака. Поезії. («Сад», «Генезис літаючої голови», «Гра»)

Питання (завдання) для самостійної роботи:

1. Короткі відомості про життя, багатогранність діяльності Віктора Неборака.

2. Творчість В. Неборака: поетичні збірки, романи, їх коротка характеристика.

3. Публіцистика, літературні інтерпретації, літературознавчі праці В. Неборака.

4. Поезія Неборака – нове альтернативне слово в сучасній українській літературі.

Література:

1. Білоцерківець Н. Бу-Ба-Бу. Укранський літера­турний неоаванґард: портрет одного року // Слово і Час. — 1991. — 4.1:

2. Таран Л. «Тінь великого класика» у провінції // Слово і Час. — 1992. — 4.

3. Матеріали Інтернет-ресурсів (див. Додаток).

Методичні рекомендації:

ü Опрацьовуючи відомості про В. Неборака, зверніть увагу на багатоплановість його діяльності, постмодерністське спрямування його творчості.

ü Зробіть короткі записи відповідно до питань теми.

ü Ознайомтесь із змістом поезій «Сад», «Гра», дайте коротку характеристику, акцентуючи на ознаках постмодернізму у цих творах.

ü Сформулюйте тезу про місце творчості В. Неборака у сучасному українському культурному просторі, висловлюючи власне бачення і ставлення до цього.

Питання для самоконтролю:

1. Яке відношення має В. Неборак до літературного угруповання «Бу-Ба-Бу»?

2. Пригадайте і назвіть поетичні книги В. Неборака. Як називається його перша збірка?

3. Назвіть факти, що засвідчують експериментаторство і творчі шукання митця.

Тема 12: Творчість ОлександраІрванця. Поезії. («До французького шансоньє», «Тінь великого класика»)

Питання (завдання) для самостійної роботи:

1. Короткі біографічні відомості про Олександра Ірванця.

2. Поетична творчість О. Ірванця.

3. Драматургічна діяльність митця.

4. Переклади О. Ірванця.

5. Своєрідність поетичного обдарування.

Література:

1. Андрухович Ю. Дві голови одного дракона // Зустрічі. — 1994. — 4.8;

2. Білоцерківець Н. Бу-Ба-Бу. Укранський літера­турний неоаванґард: портрет одного року // Слово і Час. — 1991.

3. Таран Л. «Тінь великого класика» у провінції // Слово і Час. — 1992. — 4.9;

4. Матеріали Інтернет-ресурсів (див. Додаток).

Методичні рекомендації:

ü Ознайомлюючись із біографічними відомостями про Олександра Ірванця, зверніть увагу на його задіяність у європейських мистецьких проектах, відзначення його діяльності європейськими преміями та стипендіями.

ü Питання (2-4) опрацюйте, складаючи тези із зазначенням 1-2 назв збірок чи творів.

ü Висвітлюючи своєрідність поетичного обдарування, послугуйтесь поняттями, які стосуються постмодернізму як мистецького напряму (інтерпретація, карнавально-провокативність, взаємопроникнення стилів, рівнів тощо, експерименти зі словом, часом, простором тощо).

ü Сформулюйте власне ставлення до творчості митця.

Питання для самоконтролю:

1. За якими фактами із життя і творчості можна порівняти Олександра Ірванця та Віктора Неборака?

2. Аргументуйте багатогранну діяльність Олександра Ірванця, наведіть по 1-2 приклади (назви збірок, окремих творів, проектів тощо).

3. У чому своєрідність таланту О. Ірванця?

Тема 13: Життя і творчість Галини Пагутяк (новели «Ранок без вечора», «Потрапити в сад», «Душа метелика»(один твір за вибором)

Питання (завдання) для самостійної роботи:

1.Короткі біографічні дані про письменницю (з автобіографії).

2.Основні мотиви творчості, особливості художнього світу Г. Пагутяк.

3. Проблематика новели «Ранок без вечора».

4. Проблематика новели «Потрапити в сад».

5. Проблематика новели «Душа метелика».

6. Місце письменниці у сучасному літературному процесі.

Література:

1. Агеєва В. Про книгу Галини Пагутяк „Потрапити в сад” // Слово і час. – № 3. – 1990. – С.74–76.

2. Габор В. Галина Пагутяк – прозаїк, есеїст // Незнайома: Антологія української „жіночої” есеїстики другої пол. ХХ – поч. ХХІ ст. – Львів: ЛА „Піраміда”, 2005. – С.426–429.

3. Матеріали Інтернет-ресурсів (див. Додаток).

Методичні рекомендації:

ü Опрацюйте матеріал запропонованої літератури.

ü Складіть тези за змістом кожного з питань до теми.

ü За записами продумайте зв’язну розповідь.

ü Розкриваючи останнє питання (6), висловте власні думки і погляди.

ü Дайте відповіді на питання для самоконтролю.

Питання для самоконтролю:

1. Які факти життя і творчості Г. Пагутяк привернули увагу, запам’яталися особливо?

2.Які мотиви творчості Г. Пагутяк є провідними?

3.Які проблеми новели «Ранок без вечора» є актуальними?

4. Які враження викликав зміст і проблематика новели «Потрапити в сад»?

5. Чи перегукується проблематика новели «Душа метелика» з вашими особистісними проблемами?

Тема 14: Література рідного краю. Ознайомлення з творами сучасних письменників-земляків (Людмила Ромен)