Змістовий модуль 1

Тема: Система корекційно-логопедичного впливу в умовах ДНЗ.

Мета: Вивчення організації корекційного процесу з дітьми із порушеннями мовлення в умовах ДНЗ. Розвиток дослідницьких навичок і умінь в процесі логопедичного обстеження дітей. Виховання гуманного ставлення до дітей.

Зміст виробничої логопедичної практики в дошкільному закладі.

Перший день практики

Знайомство із завданнями виробничої практики у дошкільному закладі.

Бесіда з адміністрацією, методистом, логопедом, вихователями:

-ознайомлення з організацією педагогічного процесу дитячого садка, логопедичною групою;

-вивчення дидактичного матеріалу і наочності логопедичного кабінету і групової кімнати та складання план–схеми його розташування;

- аналіз розпорядку дня, складання перспективного і календарного плану фронтальних й індивідуальних занять та інших видів роботи.

Знайомство з організацією логопедичної роботи в групі:

- ознайомлення з особливостями організації корекційної роботи та веденням документації в групі;

- спостереження і аналіз роботи логопеда;

- знайомство з дітьми, вивчення їх особових справ, результатів психолого-педагогічного і логопедичного обстеження;

- обговорення і узгодження індивідуального плану проведення обстеження дітей та графіків відкритих занять.

- Аналіз навчально-виховної програми, методичної літератури потрібної для роботи, мовної тематики відповідно вікової групи, перспективного планування, класифікації мовних порушень та етапу корекційної роботи

Другий день практики

Комплексне вивчення дитячого контингенту групи:

— спостереження за дітьми в педагогічному процесі;

— логопедичне обстеження;

— складення мовного профілю групи.

Логопедична робота:

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно фронтального заняття;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно індивідуального заняття;

- обстеження і заповнення логопедичної картки дитини з ФФН;

- організаційно-методична робота з вихователем групи;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита(див додаток 1);

- вивчення необхідної спеціальної і науково-методичної літератури та складання її переліку.

Третій день практики

Комплексне вивчення дитячого контингенту групи:

— спостереження за дітьми в педагогічному процесі;

— логопедичне обстеження;

— складення мовного профілю групи.

Логопедична робота:

— виконання професійних обов’язків логопеда;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно фронтального заняття;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно індивідуального заняття;

- обстеження і заповнення логопедичної картки дитини з НВ ЗНМ;

- організаційно-просвітницька робота з батьками групи;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита;

- вивчення необхідної спеціальної і науково-методичної літератури.

Четвертий день практики

Комплексне вивчення дитячого контингенту групи:

— спостереження за дітьми в педагогічному процесі;

— логопедичне обстеження;

— складення мовного профілю групи.

Логопедична робота:

— виконання професійних обов’язків логопеда;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно фронтального заняття;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно індивідуального заняття;

- обстеження і заповнення логопедичної картки дитини з заїканням;

- консультативна робота з батьками групи;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита;

- вивчення необхідної спеціальної і науково-методичної літератури.

П’ятий день практики

Комплексне вивчення дитячого контингенту групи:

— спостереження за дітьми в педагогічному процесі;

— логопедичне обстеження;

— складення мовного профілю групи.

Логопедична робота:

— виконання професійних обов’язків логопеда;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно фронтального заняття;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно індивідуального заняття;

- обстеження і заповнення логопедичної картки дитини з заїканням;

- консультативна робота з батьками групи;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита;

- вивчення необхідної спеціальної і науково-методичної літератури.

Шостий день практики

Логопедична робота:

— виконання професійних обов’язків логопеда;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно фронтального заняття;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно індивідуального заняття;

- обстеження і заповнення логопедичної картки дитини з заїканням;

- консультативна робота з батьками групи;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита;

- вивчення необхідної спеціальної і науково-методичної літератури.

Сьомий день практики

Логопедична робота:

— виконання професійних обов’язків логопеда;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно фронтального заняття;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно індивідуального заняття;

- обстеження і заповнення логопедичної картки дитини з заїканням;

- консультативна робота з батьками групи;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита;

- вивчення необхідної спеціальної і науково-методичної літератури.

Восьмий день практики

Логопедична робота:

— виконання професійних обов’язків логопеда;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно фронтального заняття;

- самоаналіз і аналіз проведеного самостійно індивідуального заняття;

- обстеження і заповнення логопедичної картки дитини з заїканням;

- консультативна робота з батьками групи;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита;

- вивчення необхідної спеціальної і науково-методичної літератури.

Дев’ятий день практики

Логопедична робота:

— виконання професійних обов’язків логопеда;

- проведення відкритого фронтального заняття;

- проведення відкритого індивідуального заняття;

- методико-педагогічний аналіз проведення фронтального й індивідуального заняття;

- участь в організаційно-педагогічній роботі закладу;

- обговорення продуктивності логопедичної діяльності студента-практиканта в період виробничої практики та складання характеристики;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита;

- оформлення звітної документації.

Десятий день практики

Логопедична робота:

— виконання професійних обов’язків логопеда;

- проведення відкритого фронтального заняття;

- проведення відкритого індивідуального заняття;

- методико-педагогічний аналіз проведення фронтального й індивідуального заняття;

- участь в організаційно-педагогічній роботі закладу;

- обговорення продуктивності логопедичної діяльності студента-практиканта в період виробничої практики та складання характеристики;

- оформлення щоденника і логопедичного зошита;

- здача звітної документації.