Пожелание начинающему тренеру.

Работа детского тренера хотя и благородная, но часто по достоинству не оценивается. Славы и больших денег здесь, как правило, не заработаешь. И к этому нужно быть готовым молодым тренерам. Детскими тренерами работают те, кто трудиться для детей, ради их счастливого детства. «Великое несчастье - прикасаться к работе без любви к ней, с единственным желанием поскорее от неё отвязаться. Работающий в сердечном увлечении не чувствует усталости» - говорил великий художник Н.К.Рерих.

Тренер спортивной школы в своей деятельности решает несколько задач. Одна из них - успешное выступление в соревнованиях и подготовка игроков высокого класса. Но не все будут играть на высшем уровне, как правило, 1-2 человека из команды. Поэтому главная задача детского наставника состоит в том, чтобы подготовить ребят к дальнейшей жизни, закалить физически, научить преодолевать трудности, чтобы они выросли культурными и воспитанными людьми. Тренер должен как бы возвращаться в своё детство, ему надо знать, чем живут дети, чем интересуются, быть в курсе их забот и проблем, понимать, что их волнует. Главное - шагать в ногу со временем. Тогда тренер будет оставаться всегда в душе молодым и лучше поймёт своих мальчишек, разговаривая с ними на одном языке, укрепит авторитет, который, иной раз, бывает выше родительского. Молодой человек к голосу своего спортивного наставника, того, кто помогает ему сделаться настоящим игроком, прислушивается с особым вниманием. Поэтому тренеру необходимо сознавать ту ответственность, которая на нём лежит, он для ребят пример во всём. Процесс обучения обоюдный, тренер передаёт свои знания игрокам и в тоже время учится у них.

Тренер должен быть хорошим психологом, умеющий со всеми находить общий язык, грамотно и умело руководить коллективом. Иногда, когда дело касается непринципиальных вопросов, можно не увидеть, не услышать, не сказать – ценнейшее качество для руководителя любого коллектива.

Детский тренер, прежде всего, воспитатель. В первую очередь тренеру юных хоккеистов необходимо воспитать у ребят трудолюбие и дисциплинированность. И начинать надо сразу, с первого занятия. Если ребят не приучить к дисциплине, в дальнейшем придётся столкнуться с немалыми трудностями, как на хоккейном поле, так и в повседневной жизни. Не единожды тренеру придётся краснеть за поведение своих воспитанников. На начальном этапе обучения надо познакомить хоккеистов с тем, как вести себя в условиях тренировочных занятий и игр, с тренерами, с партнёрами по команде, соперниками, судьями.

Добиться дисциплины в команде возможно не только запретами и наказаниями, иногда они могут дать вовсе противоположный эффект. Есть тренеры диктаторы, есть демократы. Но в управлении командой все же правильно будет соблюдать середину. Тренеру крайне важно научиться разумной политике «кнута и пряника». Важно с самого начала найти правильную линию поведения с командой, в которой должна присутствовать доверительность и уважительность.

Умение руководить командой – тренерское искусство, которому необходимо учиться терпеливо и вдумчиво. Дети не умеют, как взрослые спортсмены, трудиться с шуткой-прибауткой, подначивая друг друга. Юные хоккеисты если начинают баловаться, то работать прекращают и успокоить их потом трудно. Даже когда начинают между собой разговаривать, то так увлекаются, что забывают выполнять тренерское задание. Дети могут выполнять только одно дело: или говорить, или работать. Совместить два дела вместе у них не получается.

Будет прекрасно, если ты сумеешь добиться соблюдения дисциплины без применения наказаний, а путём доброжелательного и уважительного отношения с ребятами. Чтобы воспитанники тебя уважали, необходимо уважать их. Старайся работать с командой так, чтобы тренировки проходили весело, непринуждённо и при этом ребята трудились бы в полную силу, соблюдая необходимую дисциплину. Хотя этого добиться непросто и подвластно немногим тренерам. Это - высший класс тренера. Но если сможешь так работать, ребята будут тебя обожать.

Но недопустимо, чтобы игроки держали тренера за своего парня. Часто дети грань между собой и тренером невольно переступают и если почувствуют слабину у тренера, сразу «сядут на шею». Быть добреньким и всё прощать будет неправильно. Большинство детей, к сожалению, доброту расценивают как слабость характера. С ребятами можно играть, но нельзя с ними заигрывать, идти на поводу. Необходимо быть требовательным и строгим, но в тоже время оставаться справедливым и доброжелательным к своим воспитанникам. Ни в коем случае нельзя унижать и оскорблять ребят. Когда они вырастут, ответят тебе тем же, тут как говорится, что посеешь, то и пожнёшь.

Тебе понадобится немало выдержки, терпения и спокойствия. Тренер должен выработать свою линию в отношении к проступкам ребят и сообщить им свои требования. Откровенный разговор в начале работы с командой может стать действенным средством для установления взаимного понимания и доверия. Это поможет наставнику ровно и справедливо, без отклонений, относиться к каждому из ребят. Должно быть твёрдо заявлено, с чем тренер не сможет никогда согласиться, а в каких случаях, возможно, и простит игроков, а за что будет своих подопечных поощрять. Важно, чтобы и юные хоккеисты заранее знали, как поведёт себя тренер в той или иной ситуации, когда кто-либо из игроков нарушит правила поведения. Воспитывая «трудного» парня, всегда следует помнить, что у него неустойчивая, легкоранимая психика, а это требует особо внимательного к нему отношения.

Если с раннего детства не приучить воспитанников к уважению окружающих, то они никого не будут уважать, в том числе и тренера. Не позволяй ребятам пользоваться вроде бы безобидным словом «блин», подрастая, они в нём заменят некоторые буквы и слово перестанет быть безобидным. Рассматривай слово «блин», как детское нецензурное выражение и если на это не обращать внимания, то за ним со временем последуют другие, более крепкие.

Тренер обязан быть в курсе всего, что происходит в команде, во взаимоотношениях ребят. Следует добиться, чтобы в команде были уважительные отношения между игроками. Не позволяй никому дразнить, оскорблять своего товарища, давать унизительные прозвища. Не пропускай ни одного случая нарушения дисциплины, неуважительного отношения к товарищу. Нельзя думать, что они у тебя ещё маленькие и ничего не понимают. Если сразу не принимать меры дальше будет только хуже. НЕРАЗРЕШИМЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВЫРАСТАЮТ ИЗ НЕРЕШЁННЫХ ВОВРЕМЯ ВОПРОСОВ. А БЕЗНАКАЗАННОСТЬ ПОРОЖДАЕТ ВСЕДОЗВОЛЕННОСТЬ.

Любой игрок, даже не совсем дисциплинированный, хорошо понимает, что от тренера зависит очень многое. Он сам внутренне чувствует потребность в хороших отношениях с наставником. Заметные симпатии наставника к наиболее сильному хоккеисту, понимание того, за что тренер может уважать игрока, должны помочь и другим ребятам. Они будут видеть, каких игроков тренер выделяет. А уважать тренер будет дисциплинированного, трудолюбивого игрока, честного и надёжного человека.

Но есть ребята, которые ищут уважения у тренера не совсем честными способами – заискиванием, наговорами на других ребят. Кстати, случается, к этому прибегают и иные родители. В таких случаях тренер обязан решительно отметать ложь и лесть. Команда, каждый игрок должны знать: тренер не терпит неправды и фальши, непримирим к обману, ему не по душе ребята-льстецы. А если к тебе подошёл игрок с претензией на товарища, то попроси его, чтобы он это сказал ему в глаза, на собрании команды. И сразу поймёшь, что он из себя представляет.

Тренер не лишен эмоций, симпатий и антипатий. Кого-то он отмечает больше, кого-то меньше. Но это не должно отменять важнейшего педагогического правила, которое требует ровного и справедливого отношения ко всем ребятам в коллективе. Не должны у тренера быть любимчиков, которым всё позволено и всё прощается. Дети все видят и остро чувствуют несправедливость, так хороший климат в коллективе не создашь. А с ведущих игроков и спрос должен быть более строгим.

Есть игроки, которые болезненно реагируют на критику в свой адрес. С такими ребятами, при первом проступке, будет лучше поговорить с глазу на глаз. И предупредить, что при повторном случае его поведение будет обсуждаться на собрании команды. И если он этого не хочет, пусть сам себя не подводит. Со временем у ребят характер может измениться. Иной недисциплинированный игрок с возрастом становится отличным парнем.Борись за каждого своего ученика, испробуй все методы, чтобы оставить его в команде. Решения принимай в спокойной обстановке, посоветуйся с коллективом, вынеси этот вопрос на родительское собрание. Важно, что решение принимаешь ты не единолично, а всем коллективом. В этом случае воспитательное воздействие на нарушителя дисциплины возрастёт. Но если всё тщетно и такой игрок плохо влияет на всю команду, чтобы сохранить нормальную атмосферу в коллективе – надо прощаться, так как даже один неадекватный, неуправляемый игрок, имеющий авторитет у ребят, в состоянии испортить всю команду. Но это крайний случай, когда все методы воздействия исчерпаны и другого пути нет. И это будет твоё поражение, тренер.