D) Сөздік, сурет, графиктік.

E) Білім беру, дамытушылық, тә рбиелік.

*****

Физика пә нінің кө лемі мен мазмұ нын анық тайтын іс-қ ағ азы қ андай?

A) Оқ улық;

B) Ә дістемелік оқ у қ ұ ралы;

C) Бағ дарлама;

D) Білім беру стандарты;

E) Календарлық жоспар.

*****

Физиканы оқ ыту ә дістемесінің қ ұ рамды бө лімі болып,

A) Жалпы мә селелер,

B)Жеке мә селелер жеке тақ ырыптарды оқ ыту ә дістемесі)

C) Мектеп экспериментін жасау техникасының ә дістемесі,

D) Жалпы жә не жеке мә селелер.

E) Жалпы жә не жеке мә селелер, мектеп эксперименттін жасау техникасының ә дістемесі.

*****

Негізі ядросы, одан шығ атын салдар ненің структуралық қ ұ рамды бө лігі болып табылады?

A) Тек қ ана физикалық теорияның;

B) Тек қ ана классикалық теорияның;

C) Тек қ ана кванттық физиканың;

D) Тек қ ана салыстырымдық теориясының;

E) Тек қ ана электромагниттік толқ ындар теориясы.

*****

Мұ ғ алімнің қ ұ рал-жабдық тарды кө рсете отырып физикалық қ ұ былысты негізінен ә ң гіме, ә ң гімелесу, баяндау арқ ылы тү сіндіруі қ андай ә діс деп аталады?

A) Практикалық;

B) Кө рнекілік;

C) Сө здік;

D) Проблемалық;

E) Программалық.

*****

Мұ ғ алімнің физикалық қ ұ былыс жә не ә р тү рлі нысаналарды кө рсете отырып тү сіндіруі қ андай ә діс деп аталады?

A) Сө здік;

B) Кө рнекілік;

C) Практикалық;

D) Зерттеу ә дісі;

E) Проблемалық.

*****

Қ олдану қ орытындысында жаң а білімді мең герумен бірге іздену, тә жірибе жасау, ө лшеу икемділіктері мен дағ дыны қ алыптастыратын ә дісті не деп атайды?

A) Сө здік;

B) Практикалық;

C) Кө рнекілік;

D) Проблемалық;

E) Зерттеу ә дісі.

*****

Сабақ та мұ ғ алімнің физикалық қ ұ былысты арнаулы қ ұ рал-жабдық тар арқ ылы кө рсете отырып тү сіндіруі қ андай ә діс деп аталады?

A) Демонстрациялық эксперимент.

B) Фронать лабораториялық жұ мыстар.

C) Физикалық практикум.

D) Фронталь тә жірибелер.

E) Лабораториялық жұ мыстар.

*****

Сыныптағ ы оқ ушылар топқ а бө лініп ә р тү рлі тақ ырыпқ а кү рделі қ ұ рал-жабдық тармен жасайтын оқ у тә жірибелерді қ алай атайды?

A) Фронталь лабораториялық жұ мыстар;

B) Физикалық практикум;

C) Демонстрациялық эксперимент;

D) Лабораториялық жұ мыстар;

Е) Бақ ылау жұ мысы.

*****

Сыныптағ ы ә р оқ ушы жеке-жеке ө лшеу қ ұ ралдарымен жұ мыс істеу дағ дысын мең геруі...

А) Лабораториялық жұ мыстар;

В) Демонстрациялық эксперимент;

С) Фронталь лабораториялық жұ мыстар;

D) Физикалық практикум;

Е) Ө зіндік жұ мыс.

*****

Қ арапайым қ ұ рал-жабдық тармен белгілі бір тақ ырыпқ а сә йкес оқ ушылардың жұ птасып орындайтын тә жірибелері…

А) Лабораториялық ә дістер;

В) Демонстрациялық эксперимент;

С) Фронталь лабораториялық жұ мыстар;

D) Физикалық практикум;

Е) Ө зіндік жұ мыс.

*****

Есептерді шығ ару мақ сатына байланысты қ андай топтарғ а бө леді?

A) Жаттығ у жә не мотивация;

B) Танымдық жә не оқ улық;

C) Тексеру бағ алау;

D) Жаттығ у жә не мотивация, танымдық жә не оқ улық, тексеру бағ алау;

E) Қ иын, кү рделі.

*****

Есептерді берілу тә сіліне байланысты қ андай топтарғ а бө леді?

A) Сө здік.

B) Сурет.

C)Графиктік.

D) Сө здік, сурет, графиктік.

E) Эксперименттік

*****

Есептерді шығ ару тә сіліне қ арай қ андай топтарғ а бө леді?

A) Есептеу;

B) Сапалық – логикалық;

C) Эксперименттік;

D) Есептеу, сапалық -логикалық, эксперименттік;

E) Қ арапайым кү рделі.

*****

Мектепте білім берудің негізгі формасы болып:

A) Сабақ;

B) Конференция;

C) Семинар;

D) Экскурсия;

E) Лекция.

*****

Білімді, біліктілік пен дағ дыны, икемділікті тексеру мақ саты не болып табылады?

A) Қ айталау;

B) Терең дету;

C) Оқ у материалын жә не икемділіктерін мең геру дең гейін анық тау;

D) Бекіту;

E) Жаң а материалды оқ ып ү йрену.

*****

Оқ ушылардың жіберетін қ ателіктерінің сипаты.

A) Ө рескел;

B) Елеулі;

C) Елеусіз;

D) ө рескел, елеулі, елеусіз;

E) кездейсоқ.

*****

Мұ ғ алімнің сабақ қ а дайындығ ын жоспарлауы неден басталады?

A) Жеке сабақ қ а дайындалудан.

B) Тақ ырыпты жоспарлаудан.

C) Тарауды жоспарлаудан.