Завдання і проблеми сім'ї на різних стадіях

Закономірність чергування стадій простежується в більшості сімей, однак терміни зміни однієї стадії інше вельми варіативні. Це пов'язано як зособистісними особливостями членів сім'ї, так і з впливом факторів зовнішнього середовища.
1-а стадія триває в середньому близько 9-12 місяців. Вона характеризується станом ейфорії, домінуючими, а іноді і надцінний ідеями любовного змісту, посиленням статевого потягу. Усі представляється закоханим у рожевому світлі, недоліки партнера ігноруються. До кінця цієї стадії ставлення один до одного стає більш критичним, помічаються недоліки, на які раніше не звертали уваги. При цьому нерідко відносини перериваються. Однак якщо за цей час люди стали по-справжньому близькі й дорогі один одному, приймається рішення вступити в шлюб, мета якого - зміцнення відносин. Незапланована, випадкова вагітність може служити своєрідним каталізатором розвитку відносин. Досить частоукладення шлюбу і утворення нової сім'ї безпосередньо пов'язане з вагітністю та очікуванням пологів. Сам по собі дитина при цьому нерідко не представляє для молодої жінки особливої ​ ​ цінності, а лише є засобом вирішення особистих проблем. У цьому випадку спостерігаються труднощі формування раннього діалогу матері і немовляти. Вони значно збільшуються, якщо дитина не виправдовує покладених на нього сподівань. Виховання такого немовляти, як правило, здійснюється по типу гипопротекции, характеризується несвідомим або усвідомленими неприйняттям малюка матір'ю. Відзначаються нерозвиненість батьківських почуттів і виховна невпевненість.
На цій стадії кандидати в подружжя, як правило, дуже потребують психотерапії. Вважаємо, що така психотерапія, спрямована на подоланняконфліктів, налагодження взаєморозуміння між чоловіком і жінкою, їх родичами, що має на меті висновок щасливого шлюбу, цілком заслуговує назви " сімейна психотерапія". Перинатальним аспектом її є робота, спрямована на попередження випадкової вагітності або вагітності як засобу маніпуляції.
2-я стадія. Молодята починають жити разом. Кожен з них має певні звички, погляди на обов'язки і стереотипи взаємин чоловіка і дружини. Будуючи сім'ю, кожен спирається на свій досвід, отриманий в сім'ях батьків. Найчастіше ці уявлення суперечливі, що призводить до конфліктів. Тільки почавши спільне життя, молодята з подивом відзначають, що обранець (обраниця) сильно 1 відрізняється від того образу, який вони собі створили. Те, якою мірою відрізняються очікування від реальності, визначає рівень конфліктності відносин. Батьки молодят з обох сторін нерідко порушують межі незрілого подружнього дона (подружньої підсистеми), переконуючи своїх дітей у тому, що тільки їх сім'ї гідні наслідування. Конфронтація наростає. Вагітність і народження дитини в цій ситуації, як правило, не укріплюють, а розхитують сім'ю. Надії на те, що народження дитини допоможе поліпшити відносини, зазвичай не збуваються. Як справедливо зазначає К. Вітакер (1989), " вагітності мати послаблює зв'язок з батьком і все більше і більше займається значущим іншим, зростаючим в її утробі", а " неприв'язаним" батько знаходить собі іншу прихильність - гроші, коханку, новий автомобіль, власну мати чи алкоголь. Коли дитина народжується, мати прив'язується до нього ще сильніше. Батько ще в більшій мірі змушений прив'язатися до чого-то на стороні, поки дитині не виповниться півтора року. І тоді мати повертається до батька, а його немає поруч. У нee розвивається " почуття самотності". У подібній ситуації ранній діалог матері з немовлям характеризується достатньою глибиною і взаєморозумінням, однак невирішені конфлікти з чоловіком, його компенсаторне поведінка роблять жінку тривожної, емоційно нестійкою, що позначається і на стосунках у діаді мати-дитина. Часто це виражається в необгрунтованих невротичних побоювання за стан здоров'я дитини, може з'явитися фобія його втрати. При цьому можливе формування як нестійкого типу виховання, так і потворствующей гиперпротекции. Якщо дитина дуже схожий на батька, з яким мати знаходиться в стані конфлікту, ймовірно розвиток емоційного відкидання.
Сімейний психотерапевт, який працює з сім'єю, що знаходиться на цій стадії розвитку, повинен прагнути сприяти якнайшвидшому настання наступної стадії.
3-я стадія знаменується закінченням протистояння. Іноді це відбувається поступово, іноді - стрімко. У другому випадку після чергового серйозного конфлікту, що призвів обох подружжя до прірви остаточного розриву, вони раптово усвідомлюють неможливість існування одне без одного. Страх втратити чоловіка змушує йти на поступки, приймати його таким, яким він є насправді - з усіма вадами і достоїнствами. Щоб поліпшити відносини, партнери вже не стільки намагаються змінити іншого, скільки міняють себе. Спільними зусиллями визначаються і приймаються сімейні ролі, права та обов'язки кожного з подружжя. У цей період вони починають більше розуміти, поважати один одного. Відносини поступово стають все більш і більш конструктивними. Викликають стільки непорозумінь свідомі чи несвідомі безуспішні спроби створити копію батьківської сім'ї нарешті залишені. Починається будівництво по-справжньому нової сім'ї, що має свої смаки, ритуали, звичаї, традиції. Починається дорослішання сім'ї, зміцнення її зовнішніх кордонів від зовнішніх посягань. Спільна творчість захоплює, згуртовує ще більше. І вершиною цієї творчості може стати спільне бажання мати дитину, а також діяльність, спрямована на досягнення цієї мети. Новонароджений у такій родині бажаний, любимо. Для батьків він представляє самостійну цінність, а не засіб маніпуляції, що дозволяє вирішувати якісь особисті проблеми. Стабільність батьківських відносин, пронизаних взаєморозумінням, любов'ю і вдячністю один до одного, - головний гарант безпеки немовляти. У цій стадії умови формування раннього діалогу немовляти і матері найбільш сприятливі. Саме при народженні дитини в цій стадії правомірно говорити швидше не про діаді, а про тріаду: мати-дитина-батько. Це пов'язано з тим, що в даному випадку батько не відчуває себе зайвим і звичайно так само, як і мати, встановлює ранній діалог з дитиною. Умови сприятливі для формування гармонійного сімейного виховання.
4-я стадія характеризується стабільністю і всіма особливостями, характерними для заключного етапу попередньої стадії розвитку малюка: через деякий час після його народження, що приносить стільки радості, у подружжя виникає бажання мати ще одну дитину. У періоді зрілої сім'ї народження дітей відбувається в ситуації, сприятливої ​ ​ для формування раннього діалогу немовляти з батьками, для гармонійного виховання.
5-а стадія, як уже зазначалося, часто збігається з періодом особистісного кризи середини життя одного чи обох партнерів. До цього часу діти підросли, відносини між подружжям стали звичними, рутинними, втратили гостроту. несвідомий страх того, що залишилася половина життя буде суцільно складатися з виконання сімейних і службових обов'язків, які порядком набридли, змушує робити спроби якихось змін. Людина нерідко намагається вийти за рамки свого життєвого сценарію, помінявши роботу, сім'ю, місце і навіть країну проживання.
Якщо до цього сімейне життя протікало гладко і чоловік був достатньо уважний до своєї " половині", то він своєчасно розуміє, що з коханою людиною відбувається недобре, допомагає йому справитися з кризою. В іншому випадку виникає реальна загроза розриву. Спроба запобігти його за допомогою вагітності та пологів, які іноді робляться одним з подружжя (частіше жінкою) або (рідше) з обопільної згоди, до успіху майже ніколи не приводять. Ранній діалог з народженими в цій ситуації дітьми має недоліки, багато в чому нагадують зазначені у народжених у стадії дошлюбних відносин, аналогічні відхилення сімейного виховання.
На відміну від інших стадій, в цей період дружини, які відчувають особисту кризу і нерідко стоять на межі розлучення, досить часто самі звертаються по допомогу до психотерапевта. Методики сімейної психотерапії, орієнтованої на подружню пару та її психологічні проблеми, покликані допомогти подружжю подолати кризову ситуацію і досягти гармонії у взаєминах, досить добре розроблені.
6-я стадія - заключна стадія розвитку сімейних відносин, на якій може народитися дитина. Якщо сім'я зуміла пережити кризу, іноді відносини між подружжям стають ще більш близькими і довірчими, ніж до нього. Саме в цій ситуації може виникнути бажання народити ще одну дитину. Так з'являються на світ діти, які мають сибсів, які старші їх на 5-10 років. Новонароджені улюблені, їх поява на світ радує всіх, включаючи сестер і братів. Сімейна ситуація сприяє формуванню раннього діалогу, сімейне виховання таких дітей найчастіше відбувається адекватно, рідше - за типом потворствующей або домінуючою гиперпротекции.
Таким чином, формування типу сімейного виховання багато в чому залежить від стадії розвитку сімейних відношенні, під час якої був зачатий дитина, протікала вагітність, відбулося родоразрешение: на 1-й, 2-й, 5-й стадіях частіше виникають відхилення в сімейному вихованні, а на 3-й і 6-й стадіях умови сприяють формуванню гармонійного стилю виховання.