Оголошення теми уроку.

Вправа «Очікування»

На стікерах учні повинні написати, а потім озвучити свої очікування від уроку та прикріпити їх на полі «Сподівань» на плакаті.

Фронтальне опитування (2 слайд)

- Із яких кольорів складається спектр сонячного світла?

- Що собою являє колірний круг?

- Яким чином можна розширити і збагатити колірну палітру?

- Що художник зображує в натюрморті?

4. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

Слово вчителя.

Важко не погодитися з думкою, що квіти дарують нам радість. Письменники, художники, музиканти різними виразними засобами створюють свої твори, оспівуючи красу квітів.

Прослухайте загадки і скажіть, про які квіти йдеться.

Дзвіночки в лісі ніжні-ніжні,

Немов сніжинки білосніжні.

В зеленім листі спочивають,

П’янкий весняний запах мають.

(Конвалії)

В житечку зеленім

Факели вогненні.

Цілий день палають,

З сонцем спать лягають.

(Мак)

Ще в долині сніг біліє,

Юна ж квіточка синіє.

З проталини на горбку

Визира блакитне очко.

Як розкрилася вона –

Значить, вже прийшла весна.

(Пролісок)

Має гарні жовті вічка

Й фіолетову спідничку.

Запах ніжний і духмяний

Наповняє ліс весняний.

(Фіалка)

5. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ УРОКУ.

Сьогодні на уроці ми навчимося зображувати квіти у вазі за допомогою засобів живопису.

6. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ. (Презентація)

Слово вчителя.

Найчастіше живопис передає образ в усьому багатстві фарб. Художнім перетворенням цього колірного багатства є колорит (лат. колір). Колорит - це ніби колірний одяг картини. У ньому важлива не кожна з колірних плям, а їхнє співвідношення саме за кольором та розміром. Найважливіша складова частина колориту-колір.

У живописі без знання законів кольору важко реалістично зобразити натуру. Кожен предмет має свій визначений колір, тобто колірний тон, насиченість і світлоту, яка змінюється в залежності від джерела світла. Сонце, електрична лампочка, полум’я багаття або свічі – джерела власного світла. А Місяць, небозвід, Земля й усі на Землі предмети (крім тих, що світяться) – джерела відбитого світла. Тому весь видимий світ складається з предметів, які є джерелами власного або відбитого світла. Предмети, на які падає сонячне світло, частину колірних променів відбивають. Відбиті промені дають відчуття кольору предмета. Сніг відбиває майже всі промені, чорна кіптява майже всі промені поглинає. Трава відбиває зелені промені, лимон – жовті тощо. Штучне освітлення, в якому переважають червоні, жовтогарячі й жовті промені, дозволяє зберегти колір предмета. А в спектрі Місяця найбільшу інтенсивність мають зелений і блакитний промені. Тому в місячну ніч, крім білих, особливо помітні світло-блакитні та світло-зелені предмети, а червоні здаються сірими або чорними. Сила і колір джерела світлам відіграють вирішальну роль у кольороутворенні поверхонь і середовища. Достатньо подивитися на зимові пейзажі, щоб зрозуміти здатність освітлення викликати різні відтінки на однакових за кольором поверхнях, скажімо, на снігу. Демонстрація наочного матеріалу (зимових пейзажів).

Колір снігу в кожному пейзажі свій: в одному він золотаво-рожевий, в другому – сірий, у третьому – блакитнуватий, а в іншому – густо-синій.

Велику роль у створенні художнього образу має колірний контраст. У колірному крузі кольори, розташовані в протилежних секторах, називаються контрастними й додатковими. Демонстрація наочного матеріалу (колірний круг, таблиця контрастних кольорів.). Наприклад, червоний і зелений, синій і жовтогарячий, фіолетовий і жовтий. Сполучення цих пар кольорів мають найбільшу колірну контрастність, що спричиняє активне звучання, напруженість і динамічність композиції. (слайди 10-14)

Передати у своїх творах багатство кольору в природі художникові допомагає використання контрастних відношень освітлених і тіньових частин різних предметів, тобто світла й тіней.

Важливу роль у живописному зображенні відіграє локальний колір. Це той колір, який люди вважають власним кольором предмета. Наприклад яблуко-червоне, листя-зелене. Та якщо ми придивимось уважніше, то помітимо, що цей предметний колір складається з безлічі відтінків. Живопис відтінками одного кольору називається гризайль (франц. сірий). Поряд із колірним контрастом використовується нюанс – відтінок, що дозволяє виконувати тонкі, непомітні переходи від одного кольору до іншого. (слайди 15-20).

У живописі існують так звані споріднені кольори. У колірному крузі можна виділити чотири групи: жовто-червоні, сині, зелені, зелено-жовті.

Введення у сполучення споріднених кольорів невеликої кількості білого або чорного кольорів призводить до гармонії, викликає відчуття врівноваженості та спокою. Кожна представлена репродукція виконана в одній із цих груп.

(слайди 21-23).

1. ПРАКТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ. (групова робота) (слайди 24-27)

Створення композиції «Натюрморт із квітами».

Створіть натюрморт із квітами, використовуючи контрастний, нюансний або споріднений кольори.(три групи)

Послідовність виконання роботи:

1. Визначте вихідний колір або групу.

2. Подумайте про його розширення іншими кольорами, відтінками.

3. Щоб композиційно правильно розташувати зображення, намітьте олівцем контури всіх предметів.

4. Перш ніж покласти барвисту суміш, уважно перевірте світлоту її кольору, наскільки один колір відрізняється від іншого легким колірним відтінком.

Індивідуальна і фронтальна робота з учнями.

2. ОЦІНЮЄ ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ НА УРОЦІ.

Виставка кращих дитячих робіт.

3. ПІДСУМОК УРОКУ.

Презентація виконаних робіт.

Зворотній зв'язок

Продовжити фразу: «На цьому уроці я…»

Вчитель пропонує учням перенести стікери із зображенням квіточок до поля звершень, якщо їхні сподівання справдилися.

Учитель підводить підсумки:

10. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

Спостерігати за природою. Повторити тему: «Формат».