Заняття 11. тема. оКо БаЧить, вУхо ЧУє, ніс сприймає, рот смаКУє програмовий зміст:закріплювати знання дітей про органи чуття

тема. оКо БаЧить, вУхо ЧУє, ніс сприймає, рот смаКУє програмовий зміст: закріплювати знання дітей про органи чуття, про

їх особливості і призначення.

матеріал: ляльковий театр, ляльки: груша, апельсин, лимон та ананас; гра «Знайди відмінності в малюнках»; серветки з сіллю, цукром, лимонною кислотою; порізана цибуля; часник, яблуко; предметні картинки.

Хід заняття

В и х о в а т е л ь. Діти, сьогодні у нас в гостях заморські гості. Давайте з ними привітаємося. Вони приготували для вас новенькі загадки.

А п е л ь с и н. Круглі, як озерця, і ніколи не замерзають. Дуже важка загадка, але якщо будете уважними, то відгадаєте.

Ви всі сьогодні такі гарні, всі особливі, відрізняєтеся одне від одного. От, наприклад, що особливого у Тетянці? А що ви можете розповісти про одяг Катрусі?

Запитання для бесіди

— Як ви гадаєте, що допомогло все це помітити? Так, це і є відгадка —

очі.

— А якого кольору ваші очі? Заплющіть очі, а тепер розплющіть.

— Чи зрозуміли ви, навіщо людині очі? (Відповіді дітей.)

В и х о в а т е л ь. Так, очі для того, щоб сприймати світло, різні пред-

мети, розрізняти форми і колір, визначати відстань між предметами, руха- ються вони чи ні.

За допомогою очей люди вміють спостерігати. Спостережлива люди- на бачить багато.

гра «знайди відмінності між малюнками»

Дітям необхідно знайти три відмінності між 5 подібними малюнками.

В и х о в а т е л ь. Очі у людей можуть стомлюватись, тож для них іс- нує гімнастика.

Гімнастика для очей

Подивіться вгору, потім униз, вправо, вліво, прямо.

А п е л ь с и н. А в мене є ще одна загадка. Солоне, а не сіль, біжить, а не річка, блищить, а не золото. (Сльоза.)

— А коли з очей течуть сльози? (Відповіді учнів.)

— Як слід берегти очі?

— Очі — це один із органів чуття людини, а є ще й інші.

М а н д а р и н. Так, так, є ще органи, які допомагають відрізняти спів пташок від гавкоту песика. Як ви гадаєте, що це? (Вуха.)

— Закрийте вуха руками. Навкруги — тиша.

— Відкрийте їх і прислухайтесь. Що можна почути? (Відповіді дітей.)

гра «Упізнай за голосом»

Діти ідуть по колу, а всередині — ведучий із зав’язаними очима, який упізнає по голосу, хто його покликав.

В и х о в а т е л ь. Який же орган допоміг нам пограти в гру? Вуха до- помагають нам чути і розпізнавати звуки і голоси. Але вони можуть боліти, якщо про них не піклуватись. Як слід доглядати за вухами? Корисна пора- да! Вранці не тільки мийте вуха, а й розтирайте їх рушником.

Г р у ш а. А про кого моя загадка? Коло носа в’ється, в руки не даєть- ся. (Запах.)

— Який же людський орган розпізнає запах?

— Правильно! Носик.

Доторкніться до нього, проведіть пальчиком згори вниз, зліва на право. Якої б форми не був носик, він неодмінно скаже правду про різний запах. Запахи бувають приємними і неприємними. Ми радісно вдихаємо пахощі свіжого хліба, стиглих яблук. Неприємні запахи викликають огиду. Запах зі- псованої їжі попереджає про небезпеку.

Які неприємні запахи ви відчували?

В и х о в а т е л ь (показуючи носову хустинку). Що це? Розкажіть, як ви товаришуєте із носовою хустинкою.

Фізкультхвилинка

Хмарка сонечко закрила, Слізки срібнії зронила. Ми ті слізки пошукаєм,

У травичці позбираєм. Пострибаєм, як зайчата, Політаєм, як пташата. Потанцюємо ще трішки, Щоб спочили ручки, ніжки. Всі веселі! От чудово!

По ходу вірша діти виконують відповідні рухи.

В и х о в а т е л ь. А тепер загадка знову. А загадає її наш гість ананас. А н а н а с. Завжди в роті, а не проковтнеш. (Язик.)

— Чи всі ви маєте язик? Покажіть. А як ви гадаєте, навіщо людям язик? Ну, звичайно ж, не для того, щоб дражнитися, а для того…

— Зараз ми з’ясуємо. Підійдіть до столика і подивіться, перед вами на тарілочках лежать кристалики. На вигляд і колір вони однакові (цукор, сіль, лимонна кислота.)

Скуштуй їх на смак. Що ви скажете про них? (Відповіді дітей.) Хто ж до- поміг вам розрізнити смак? Так, за допомогою язичка ви розпізнаєте сма- ки. Де живе язик? (У роті.)

Рот — це дім, в якому живе язик. А в кожному домі повинен бути поря- док і чистота. Як ми доглядаємо за ротиком? (Відповіді дітей.)

Сьогодні, діти, ми згадали про основні органи чуття людини. Давайте разом їх назвемо. (Очі, вуха, ніс, рот). Давайте зараз разом складемо «Кни- гу здоров’я нашої групи».

гра «так чи ні»

Діти повинні піднімати великий палець руки угору, якщо вони погоджуються з правилами, а опускати вниз — якщо не погоджуються.

Правила чистоти

1. Вуха потрібно мити щодня.

2. Ніколи не встромляй сторонні предмети у вуха.

3. Користуйся носовою хусточкою за потребою.

4. Не читай лежачи.

підсумок

В и х о в а т е л ь. І тепер ми можемо сказати, що ми — багаті люди, бо природа подарувала нам найдорожчі цінності: очі, вуха, ніс, рот.

То ж цінуйте її дари, бережіть.