Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Оқу модулінің сөйлесу бөлімінде қолданылатын оқытудың белсенді формалары






Модульдік оқ ыту технологиясы – білім мазмұ ны, білімді игеру қ арқ ыны, ө з бетінше жұ мыс істей алу мү мкіндігі, оқ удың ә дістері мен тә сілдері бойынша оқ ытудың дербестігін қ амтамасыз етеді.

Ал «модуль» дегеніміз – іс-ә рекеттің мақ сатты бағ дарламасы белгілеген дең гейіне (жоспарланғ ан алдағ ы нә тиже) жету ү шін сұ рыпталғ ан, дидактикалық ө ң делген білім, білік, дағ дының белгілі мазмұ нының бірлігі жә не оның ә дістемелік нұ сқ ауы немесе аяқ талғ ан оқ у ақ параты болып табылатын модульдік бағ дарламаның негізгі қ ұ ралы. Басқ аша айтқ анда, адамның ө зіндік дамуының шамасы. Жалпы «модуль» сө зі «оқ ытудың мазмұ ны мен технологиясын» білдіреді. «Модуль мазмұ ны» ө зіндік мағ ына беретін оқ у материалының кө лемі ретінде ұ сынылады.

Модуль – оқ у мазмұ ны мен технологияны біріктіріп тұ рғ ан мақ сатты функционалды байланыстырушы.

Оқ у модулі, негізінен, ү ш қ ұ рылымды бө ліктен: кіріспе, сө йлесу бө лімі жә не қ орытынды бө лімнен тұ рады.

Ә р оқ у модулінде сағ ат саны ә ртү рлі болады. бұ л оқ у бағ дарламасы бойынша сол тақ ырыпқ а, тақ ырыптар тобына немесе тарауғ а бө лінген сағ ат санына байланысты. Зерттеулер нә тижесі 7-12 сағ аттан тұ ратын оқ у модулінің неғ ұ рлым тиімді екенін кө рсетті.

Оқ у модулінің ө згешілігі – жалпы сағ ат санына қ арамастан, кіріспе жә не қ орытынды бө лімдерге 1-2 сағ ат беріледі. Барлық қ алғ ан уақ ыт сө йлесу бө лімінің меншігінде болады.

Кіріспе бө лімінде мұ ғ алім оқ ушыларды оқ у модулінің жалпы қ ұ рылымымен, оның мақ сат-міндеттерімен таныстырады. Содан соң мұ ғ алім осы оқ у модулінің барлық уақ ытына есептелген оқ у материалын қ ысқ аша (10-20 минут ішінде) сызба, кесте жә не т.б. белгілік ү лгілерге сү йене отырып тү сіндіреді.

Оқ ушылардың оқ у материалын қ айта жаң ғ ырту дең гейін, қ арапайым білік пен дағ дыларды жә не білімін іс жү зінде бірнеше рет қ айта қ олдануы сө йлесу бө лімі сабақ тарында жү зеге асырылады.

Сө йлесу бө лімінде танымдық процесс сыныпты 2-6 адамнан шағ ын топтарғ а бө лу арқ ылы, негізінен, оқ ушылардың ө зара ә рекет етуіне қ ұ рылғ ан. Оқ ушылар қ андай да бір дең гейдегі тапсырмаларды ө здері таң дайды. Тапсырмаларды қ арапайымнан кұ рделіге қ арай кезең -кезең імен орындау міндетті емес. Оқ ушы тапсырманы ө зінің орындау мү мкіндігіне қ арай таң дауғ а ерікті.

Оқ у модулінің сө йлесу бө лімінің тағ ы бір ерекшелігі бар. Зерттеу кө рсеткеніндей, оқ ытудың белсенді жә не ойын формаларын кең інен қ олдану оқ ушылардың оқ у материалына бірнеше мә рте 13-тен 24 ретке дейін қ айта оралып, ғ жұ мыс істеуіне мү мкіндік береді.

Оқ у бө лімінің қ орытынды бө лімі – бақ ылау. Егер сө йлесу бө лімінің барлық сабақ тарында оқ ушылардың бір-біріне кө мегі, бірін-бірі оқ ытуы, тү рлі ғ ылыми кө здерді пайдалануы қ ұ пталынып келсе, енді қ орытынды бө лімде оқ ушы ө зінің сө йлесу бө лімінде алғ ан білімін, білгі мен дағ дыларын ешкімнің кө мегінсіз кө рсетуі тиіс.

Оқ ушы білімін бақ ылаудың формалары ретінде тестілік тапсырмалар, бақ ылау жұ мыстары, сынақ, зертханалық жұ мыстар немесе эксперименттік есептер оқ у пә нінің ерекшелігіне орай, оқ у модулінің қ орытынды бө лімінде беріледі.

Модульдік оқ ыту технологиясының жеке тұ лғ аның ө з-ө зін дамытуғ а, шығ армашылық қ абілеттерін арттыруғ а қ ажетті іскерліктері мен дағ дыларын қ алыптастыратын бірден-бір технология.

Модульдік оқ ыту технологиясының тиімділігі: 1) қ ысқ аша сызбалар арқ ылы тү сіндірілуі; 2) оқ ушылардың ә рбір сабақ та іс-ә рекетін бағ алау ү шін диалогтық қ арым-қ атынас негізінде танымдық іс-ә рекетін ұ йымдастыру, 3) барлық тақ ырыптар бойынша тест, сынақ жү ргізу.

Оқ ушыларғ а: 1) ө з ойларын толқ ы жеткізе алмауы; 2) материалды мұ ғ алімнің жең ілдетіп тү сіндіруін қ алауы; 3) нақ ты фактілерге мә н бермеуі; 4) білімді жинақ тауғ а мә н бермеуі.


 






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.