Самостійна домашня робота

1.Укласти збірник:

1) прислів’їв та приказок про родинне виховання;

2) цитат відомих вчених щодо виховання дитини у сім’ї.

2.Проаналізувати основні положення праць про використання традицій народної педагогіки у родинному вихованні:

а) В.Мономах „Повчання дітям”;

б) Г.Сковорода „Вдячний Єродій”;

в) В.Сухомлинський „Батьківська педагогіка”.

Творче завдання (виконання завдань у групах)

* Підготувати усний журнал для радіопередачі „Родинна педагогіка – важлива складова етнокультури” за поданим планом:

1.Сутність передродових обрядів та звичаїв (вимоги щодо поведінки майбутньої матері, ставлення рідні, найближчого оточення та громади до вагітної жінки).

2.Особливості власне родильної обрядовості українців.

3.Аналіз післяродових обрядів і звичаїв:

1)Дитина народилася. Ім`я дитині наректи.

2)Хрещені батьки.

3)Функції повивальниці: минуле і сучасність.

4)Обереги немовляти та матері.

4.Народна педагогіка про особливості прилучення дитини до сім'ї, роду:

1) Роль матері у становленні особистості дитини.

2) Авторитет батька у вихованні дитини.

3) Дідусі та бабусі – неперевершені вихователі, творці душі дитини.

4) Закони роду. Родинне дерево.

5) Шана старійшин роду.

6) Роль сімейних свят, престольних „празників” у згуртуванні родини.

7) Тілесне виховання та фізичне загартування в українській родинній педагогіці.

8) Духовно-моральне виховання у родинній педагогіці.

9) Народна етика про поведінку в родині.

5.Народна творчість про сім`ю, родину.

Підготуйте доповідь або реферат. Теми рефератів:

1.Народна педагогіка про роль сім'ї у вихованні дитини.

2.Зміст „материнського виховання” в сім'ї.

3.Запровадження ідей української етнопедагогіки у практику сучасного родинного виховання.

4.Значення імені в житті людини.

5.Народна педагогіка про підготовку молоді до сімейного життя.

6.Батько і мати – два сонця гарячих.

7.Виховне значення весільної обрядовості українців.

8.Інститут кумівства: традиції і сучасність.

Контрольні запитання:

1.Що означають поняття сім'я, родина? Що в них спільне і відмінне?

2.Навести приклади прислів'їв та приказок про родинне виховання і коротко проаналізувати їх.

3.Чому родинна педагогіка є важливою складовою етнокультури?

4.Чи варто сьогодні відроджувати традиційний статус родини? Обґрунтуйте свою відповідь.

5.Назвіть та проаналізуйте кілька давніх родинних заповітів. Наведіть приклади заповітів дітям із літературних джерел.

6.В чому проявляються наслідки ігнорування ролі родини у вихованні дитини на сучасному етапі розвитку Української держави?

7.Проаналізуйте сутність етнопедагогічних завдань родинного виховання:

а) створення атмосфери психологічного комфорту;

б) турбота про становлення особистості дитини як одиниці етноспільноти;

в) піклування про підготовку дитини до майбутнього самостійного життя в соціумі, засвоєння нею способу буття спільноти, вихідцем з якої вона є;

г) залучення дитини до активного життя громади (співпраця по розв'язанню нагальних проблем громади, вміння аналізувати громадсько-політичні ситуації і давати їм належну оцінку; участь у життєво необхідних заходах, підтримка важливих починань дитячих, молодіжних об'єднань, етнокультурних рухів тощо).

8.Розкрийте сутність принципів родинного виховання в українців або іншій етноспільноті, вихідцем з якої Ви є.

9.Проаналзуйте цитати з праць відомих учених про родинне виховання засобами етнопедагогіки.

10.Охарактеризуйте проблему батьки-діти на сучасному етапі.

11.Проаналізуйте основні положення сучасних публікацій у пресі з проблем втілення ідей народної педагогіки у практику родинного виховання.

11.Які давні норми поведінки у родинному спілкуванні збереглися до сьогодення?

12.Проаналізуйте функції сім'ї, родини (економічна, виховна, етнічного відтворення, природного відтворення, сексуально-емоційна, експресивно-рекреаційна – створення психологічного комфорту).

Рекомендована література

1. Богуш А.М., Лисенко Н.В. Українське народознавство В дошкільному закладі: Навч.посіб. — К.: Вища школа, 2002. — 407 с. — С. 228-253.

2. Бондаренко Г. Яке в сповитку - таке й довіку // Людина і світ. – 1993. - №2-3. – С.17-19.

3. Борисенко В. Народини (Про обрядові звичаї) // Наука і суспільство. - 1991. - № 1. - С. 30-31.

4. Вишневський Омелян. Сучасне українське виховання. Педагогiчнi нариси. - Львiв: Львiвське обласне товариство iм.Г.Ващенка, 1996.

5. Волков Г.Н. Этнопедагогика. — М.: Академія, 1999. — 168 с. — С. 87-97.

6. Докукіна О. Стрєльнікова Н. Сім’я і родинне виховання // Рідна школа. — 1996. — №11-12.

7. Древляни: Збірник статей і матеріалів з історії та культури Поліського краю / Під ред. С.Павлюка, В.Скуратівського та ін. – Луцьк, 1996. – 423с.

8. Етнографiя України: Навч.посiбник / За ред. С.А.Макарчука. – Львів: Світ, 1994. – 520с.

9. Закувала зозуленька: Антологiя української народної творчостi. - К.: 1989.

10. Заняття з етнопедагогіки (Народження дитини. Дитинознавство) // Українська мова і література в школі. — 1993. — №7. – С.54.

11. Засобами народної педагогіки // Рідна школа. – 1999. - №1. – С.66-67.

12. Ім`я дитини в українській родині // Все для вчителя. – 1998. - №5-6. – С.22-23; 41-42.

13. Килимник С. Український рік у народних звичаях в історичному освітленні: У 3 кн., 6т. Кн. 1, т.2. – 396с.

14. Кириченко О. Про бабку-повитуху, сонце-ярило та глиняне намисто // Україна. -—1991. - № 8. — С. 42-44.

15. Колискові як творчість роду // Берегиня. – 1999. – Число 1. — С.29-37.

16. Колихати чи ні? // Радянська освіта. – 1984. – 27січня.

17. Кон И. Заметки по этнографии родительства // Семья и школа. – 1988. — №1-3.

18. Кравець О. М. Сімейний побут і звичаї українського народу. -— К., 1966. — 198 с.

19. Кузьмінський А.І., Омеляненко В. Л. Педагогіка родинного виховання: Навч. посібник. — К.: Знання, 2006. — 324 с. — С. 23-86.

20. Культура і побут населення України / С.В.Головко. – К.: Либідь, 1993. – 285с.

21. Культура і побут населення України: Навч.посібник / Н.І.Наулко, Л.Ф.Артюх, В.Ф.Горленко та ін.

22. Лозко Г. С. Українське народознавство. — Харків: Видавництво ″ Див″, 2005. — 472 с. — С. 391-406.

23. Мацейків Т. Кожна травинка на своєму корені росте: Українські народні традиції і виховання дітей // Людина і світ. – 1995. - №9. – С.26-30.

24. Народні звичаї та традиції як фактор формування духовності дитини // Питання культурології. – 1997. – Вип.15. – С.86-91.

25. Невгодовський А. Дитина, родина, нація, Україна в контексті українознавства // Рідна школа. – 2004. - №6. – С.17-21.

26. Недвига Н. Наші бабусі (Родинне свято) // Початкова школа. – 2002. - №3. – С.78-79.

27. Огієнко І. Дохристиянські вірування українського народу. – Вінніпег, Канада: Волинь, 1965. – 424с.

28. Олійник М. Родовід // Радянська школа. – 1989. - №7.

29. Плав'юк В. Приповiдки або українська народня фiлософiя. — Едмонтон, Канада: Асоцiацiя Українських Пiонерiв Альберти, 1998. — 355с.

30. Побірченко Н. Дитинство як предмет етнопедагогічних досліджень // Шлях освіти. – 2002. - №2. С.45-51.

31. Повчання Володимира Мономаха дітям //Хрестоматія з історії вітчизняної педагогіки / За ред. Литвинова С.А. – К., 1961.

32. Пор-Леонович О., Ставровський Я. Побут i культура українцiв //Крисаченко В.С. Українознавство: Хрестоматiя-посiбник.-К.: Либiдь, 1997. — 444с.

33. Сивачук Н. Дитина у світогляді українського народу // Поч. Школа. – 2000. — №5.

34. Сингаївський М. В нiй серце сина билося... // Поч.школа. - 1993. - №3.

35. Скуратівський В. Берегиня. – К.: Рад. Письменник, 1987. – 278с.

36. Словник етнокультурознавчої лексики // Українська мова і література в школі. – 2000. — №6. – С.13-18.

37. Стельмахович М.Г. Народнопедагогiчнi погляди на дитину // Нар.творчiсть та етнографiя. — 1989. — №5.

38. Стельмахович М.Г. Українська народна педагогiка. — К.: ІЗМН, 1997. — 232с.

39. Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогiка: Навч. посiбник. — К.: ІСДО, 1996. — 286с.

40. Сухомлинський В.О. Батькiвська педагогiка. — К.: Рад. школа, 1983.

41. Ткач М. Ой спасибі тому ковалю // Укр.культура. – 1999. — №2. – С.34-35.

42. Українськi приказки, прислiв'я i таке iнше. Уклав Номис М. — К.: Либiдь, 1993.

43. Українське народознавство: Навчальний посібник / За ред.. С. П. Павлюка. — К. Знання, 2006. — 568 с. — С. 197-230.

44. Ушинський К.Д. Про сiмейне виховання. — К., 1974.

45. Франко І. Жiноча неволя в руських пiснях народних //Зiбр. творiв: у 50т. Т.26. — К., 1980.

46. Чмелик Р. Християнські засади української сім’ї (друга половина ХІХ - початок ХХ ст.) // Народна творчість та етнографія. — 1995. — № 1. — С. 7-9.

47. Щербак І. Діти в традиційних обрядах українців // Нар.творчість та етнографія. – 2003. - №3. – С.71-77.

48. Щербань П. М. Пам’ятай ім’я своє: Заповіді сімейної педагогіки: Навч. посіб. — К. Вища школа, 2006. — 191 с. — С. 66-150.

Семінарське заняття №4

Тема: Шлюбна обрядовість українців

План

1.Принцип ставево-вікової диференціації у вихованні дівчаток та хлопчиків.

2.Роль громади у становленні особистості дівчини, юнака.

3.Шлюб як основа сім’ї. Форми шлюбів на різних етапах розвитку суспільства.

4.Шлюбна обрядовість українців.

5.Виховне значення шлюбної обрядовості.

Завдання для самостійної роботи:

1. Опрацювати тему за вказаними питаннями.

2. Записати визначення основних понять.

Основні терміни та поняття: сім'я, шлюб, шлюбна обрядовість, матріархат, патріархат, статево вікова диференціація, моногамія, егалітаризація, материзна, приймацтво, дружина, рід, молодята, Лада – богиня шлюбу і сімейного достатку.