Іс-әрекетті орындауға қатысты меңгерген қабілеті.

1. Дағ ды.

2. Ә дет.

3. Білім.

4. Икемділік.

5. Оқ у.

119. Біріккен іс-ә рекет қ ажеттілігін туғ ызатын, адамдар арасындағ ы байланыстың дамуын орнататын кү рделі кө п жоспарлы процесс:

1. Іс-ә рекет.

2. Тіл табысу.

3. Перцепция.

4. Қ арым-қ атынас.

5. Интеракция.

120. Тұ лғ а топтағ ы болғ ан жағ дайды, топтың ішкі ә лемін, топтағ ы адамдардың бір-бірін қ абылдауын, топтағ ы жеке мү шелердің пікірін т. б. тани бастайды. Бұ л қ арым-қ атынастың мына қ ызметі болып табылады:

1. Дамытушы.

2. Экспрессивті.

3. Басқ ару.

4. Танымдық.

5. Ұ йымдастырушы.

121. Адам ү здіксіз қ арым-қ атынас жасау нә тижесінде жан-жақ ты жетіледі, білімдерімен, ой-пікір, қ ұ ндылық тарымен, идеал, қ ызығ уларымен алмасады. Осыдан тұ лғ аның психологиялық қ асиеттері ө згереді – бұ л қ арым-қ атынастың мына қ ызметі:

1. Танымдық қ ызмет.

2. Себептестілік қ ызмет.

3. Экспрессивті қ ызмет.

4. Басқ арушы қ ызмет.

5. Дамытушы қ ызмет.

122. Бірлескен іс-ә рекет жә не қ арым-қ атынас жасау процесінде адамдардың информациямен алмасуы:

1. Интерактивті.

2. Коммуникативті.

3. Перцептивті.

4. Рефлексивті.

5. Идентификациялық.

123. Когнитивті (танымдық процестер):

1. Тү йсіну, қ абылдау, ес, зейін, ойлау, қ иял.

2. Темперамент, мінез, қ абілет.

3. Шабыт, стресс, адаптация, аффект, фрустрация.

4. Қ орқ у, қ уану, таң дану, ашу.

5. Симпатия, эмпатия, антипатия.

124. Эмпатия, идентификация, рефлексия, аттракция, каузалды атрибуция:

1. Интеракция механизмдері.

2. Коммуникация қ ұ ралдары.

3. Перцепция механизмдері.

4. Кооперациялық қ атынас.

5. Конкуренция тү рлері.

125. Ө зіне-ө зі санасын тоқ тату қ абілеті. Ө згелердің ө зін қ алай қ абылдайтынын, ө згелердің ө зіне деген кө зқ арастарын анық тау:

1. Аттракция.

2. Эмпатия.

3. Рефлексия.

4. Идентификация.

5. Симпатия.

126. Қ оғ амдық пайдалы мақ сатты кө здеген жә не ортақ іс-ә рекетпен бірлесіп, ұ йымдасқ ан адамдар тобы:

1. Ассоциация.

2. Ү лкен топ.

3. Ұ йымдаспағ ан топ.

4. Ұ жым.

5. Тобыр.

127. Адамның кү нделікті ө мірінде жинақ талып, қ олданылатын психологиялық білімдер:

1. Практикалық психологиялық білімдер.

2. Тұ рмыстық психологиялық білімдер.

3. Иррационалды психологиялық білімдер.

4. Ө нер психологиясы.

5. Ғ ылыми психологиялық білімдер.

Леуметтік қ абылдау сферасында себептілікті талдау, субъектінің ө зге адамдардың мотивтері мен мінез-қ ұ лық себептерін тү сінуге тырысу.

1. Рефлексия.

2. Аттракция.

3. Каузалды атрибуция.

4. Идентификация.

5. Эмпатия.

Біршама тұ рақ ты, қ ұ рамы жағ ынан кө п емес, мү шелері бір-бірімен тікелей қ арым-қ атынас жасайтын, ортақ мақ сатқ а ұ мтылғ ан адамдар бірлестігі.

1. Шағ ын топ.

2. Референтті топ.

3. Қ ауымдастық.

4. Ұ йымдаспағ ан топ.

5. Тобыр.

130. Ұ жымның мақ саты мен мү ддесін жеке бастың ұ мтылыстарынан жоғ ары қ оятын жә не топтық ұ йымдасушылық дең гейдің жоғ арылығ ымен сипатталатын адамгершілік қ ағ ида:

1. Ұ жымшылдық.

2. Тұ лғ а бағ ыттылығ ы.

3. Ө мірлік ұ станым.

4. Тұ лғ а белсендігі.

5. Бірлестік.

131. Адамның ө зі туралы тү сініктерінің жү йесі:

1. Ө зіндік жетілдіру.

2. «Мен» тұ жырымдамасы.

3. Ө зін-ө зі бағ алау.

4. Ө зін-ө зі байқ ау.

5. Ө зіндік таным.

132. Адамғ а деген эмоционалды бейімділік, қ ұ штарлық:

1. Симпатия.

2. Идентификация.

3. Аттракция.

4. Рефлексия.

5. Антипатия.

133. Беделі, билігі жә не ө кілдігі мен топ мү шелерінің мінез-қ ұ лық тарына ә сер ететін топ мү шесі:

1. Аутсайдер.

2. Лидер.

3. Конформист.

4. Басшы.

5. Субъект.

134. Эмпирикалық ғ ылыми фактілерге сү йенетін психологиялық білімдер:

1. Практикалық психологиялық білімдер.

2. Ғ ылыми психологиялық білімдер.

3. Ө нер психологиясы.

4. Тұ рмыстық психологиялық білімдер.

5. Иррационалды психологиялық білімдер.

135. Мақ саты психологиялық кө мек кө рсетуге бағ ытталатын психология саласы:

1. Иррационалды психологиялық білімдер.

2. Ө нер психологиясы.

3. Практикалық психология.

4. Тұ рмыстық психологиялық білімдер.

5. Ғ ылыми психологиялық білімдер.

136. Кө ркемдік ә дебиеттерде, сурет жә не музыкада, театр, киноларда табылатын психологиялық білімдер:

1. Иррационалды психология.

2. Тұ рмыстық психология.

3. Практикалық психология.

4. Ө нер психологиясы.

5. Ғ ылыми психология.

137. Ғ ылыми жә не рационалды ә дістермен тү сіндіруге келмейтін психологиялық білімдерді қ арастыратын психология саласы:

1. Ө нер психологиясы.

2. Практикалық психология.

3. Ғ ылыми психология.

4. Тұ рмыстық психология.

5. Иррационалды психология.

138. Сө йлеу:

1. Тіл.

2. І сигналды жү йе.

3. Адамның басқ а адамдармен қ атынасуғ а кө зделген тілді практикалық қ олдану процесі.

4. Тұ лғ а қ асиеті.

5. Адамның шындық пен байланысы.

139. Ішкі сө йлеудің сыртқ ы сө йлеуге алмасуы:

1. Интериоризация.

2. Монолог.

3. Диалог.

4. Экстериоризация.

5. Эгоцентризм.

140. «Орыс бихевиоризмі» -

1. Валюнтаризм.

2. Бағ ыт мектебі.

3. Іс-ә рекеттік.

4. Жү йелі ойланыс.

5. Реактология.

141. Адамның қ арым-қ атынас жасау ү шін тілді қ олдану процесі:

1. Мнемоникалық ә рекет.

2. Ақ ыл-ой ә рекеті.

3. Коммуникация.

4. Сө йлеу ә рекеті.

5. Ойын ә рекеті.

142. Тілімізде сирек пайдаланылатын, мағ ынасына тү сінгенмен кү нделікті айтылмайтын сө здер жиынтығ ы:

1. Актив сө здер.

2. Морфема.

3. Синонимдер.

4. Омонимдер.

5. Пассив сө здер.

143. Кү нбе кү нгі жиі пайдаланылатын сө здер:

1. Пассив сө здер.

2. Актив сө здер.

3. Морфема.

4. Омонимдер.

5. Синонимдер.

144. Сө йлеудің бұ л қ ызметі арқ ылы білімді, сезімді, пікірді сыртқ а шығ аруғ а болады:

1. Талдау.

2. Коммуникативті.

3. Индикативті.

4. Сигнификативті.

5. Экспрессивті.

145. Тіл кө мегімен ой-пікірлерді, ә серлерді, хабарды жеткізу:

1. Іс-ә рекет.

2. Сө йлеу.

3. Ым-ишара.

4. Проксемика.

5. Такесика.

146. Вербалды емес коммуникация механизмдерінің бірі:

1. Тіл.
2. Сө йлеу.
3. Диалог.
4. Монолог.
5. Кинесика.

147. Тіл жә не басқ а белгілер қ ұ ралдары арқ ылы информацияны жеткізу:

1. Тіл.

2. Семантика.

3. Коммуникация.

4. Афазия.

5. Морфема.

148. Сө йлеу мағ ынасы кең, тиянақ ты, ерікті болып келеді. Сө йлемдер грамматикалық формасы жағ ынан жатық қ ұ рылады. Сө йлеуші ө з ойын ұ зақ уақ ыт бойы жү йелей, сабақ тай баяндайды:

1. Диалог.

2. Жазбаша сө йлеу.

3. Ішкі сө йлеу.

4. Монолог.

5. Эгоцентрлік сө йлеу.

149. Тың даушының кезектегі сө з сө йлеуі, сө йлесушісімен сө з жарыстыру формасында ө теді:

1. Диалог.

2. Монолог.

3. Ішкі сө йлеу.

4. Жазбаша сө йлеу.

5. Эгоцентрлік сө йлеу.

150. Вербалды емес коммуникация механизмдерінің бірі:

1. Іс-ә рекет.

2. Сө йлеу.

3. Диалог.

4. Проксемика.

5. Монолог.

151. Ішкі сө йлеу:

1. Мағ ынасы қ арым-қ атынастың нақ ты жағ дайы арқ асында тү сінікті болатын сө йлеу.

2. Сө здерді айту қ имылдарының жекелеген жақ тарының ә лсіреуі, тү суі.

3. Алдын-ала жоспарланғ ан жә не бағ дарламасы кү ні бұ рын қ ұ рылғ ан сө йлеу.

4. Тың даушының кезектегі сө з сө йлеуі, сө йлесушісімен сө з жарыстыру формасында ө теді.

5. Грамматикалық байланыстардың едә уір толық кө рінуі.

152. Вербалды емес коммуникация механизмдерінің бірі:

1. Іс-ә рекет.

2. Сө йлеу.

3. Диалог.

4. Ым-ишара.

5. Монолог.

153. Вербалды (сө здік) қ арым-қ атынас:

1. Кинесика.
2. Такесика.
3. Проксемика.
4. Пантомимика.
5. Ауызша сө йлеу.

154. С.Л. Рубинштейн концепциясы бойынша психологияның басты принципі:

1. Детерминизм.

2. Даму.

3. Генетикалық.

4. Сана жә не іс-ә рекет бірлігі.

5. Объективтілік.

155. Тың даушының кезектегі сө з сө йлеуі, сө йлесушісімен сө з жарыстыру формасында ө теді:

1. Диалог.

2. Монолог.

3. Ішкі сө йлеу.

4. Жазбаша сө йлеу.

5. Эгоцентрлік сө йлеу.

156. Ө зіндік жетілдіруді мақ сат тұ татын адамдарды жоғ ары рухани тіршілік иесі ретінде қ арастыратын психология бағ ыты:

1. Психоанализ.

2. Бихевиоризм.

3. Гештальт психология.

4. Гуманистік психология.

5. Транс персоналды психология.

157.Графикалық белгілер кө мегімен вербалды қ арым-қ атынасқ а тү су:

1. Ішкі сө йлеу.
2. Диалог.
3. Автономды сө йлеу.
4. Жазбаша сө йлеу.
5. Эгоцентрлік сө йлеу.

158. Эмоциялық негізімен ерекшеленетін қ арым-қ атынас тү рі:

1. Ассоциация.
2. Тұ лғ ааралық қ атынастар.
3. Кооперация.
4. Қ оғ амдық қ атынастар.
5. Рө лдік кү тілім.

159. Адамдарды жақ ындастыратын, біріктіретін, ынтымақ тастық қ а, бірлескен іс-ә рекетке ұ мтылдыратын сезім:

1. Интеллектуалды.
2. Эстетикалық.
3. Конъюнктивті.
4. Дизъюнктивті.
5. Адамгершілік.

160. Адамдарды ажырататын, ынтымақ тастық ты тудырмайтын сезім:

1. Интеллектуалды.
2. Эстетикалық.
3. Конъюнктивті.
4. Дизъюнктивті.
5. Адамгершілік.

161. Қ арым-қ атынас қ ызметтерінің бірі:

1. Контактылы.
2. Тұ лғ ааралық.
3. Қ оғ амдық.
4. Саяси.
5. Діни.

162. Қ арым-қ атынас қ ызметтерінің бірі:

1. Ақ параттық.
2. Тұ лғ ааралық.
3. Қ оғ амдық.
4. Саяси.
5. Діни.

163. Қ арым-қ атынас қ ызметтерінің бірі:

1. Координациялаушы.
2. Тұ лғ ааралық.
3. Қ оғ амдық.
4. Саяси.
5. Діни.

164. Қ арым-қ атынас қ ызметтерінің бірі:

1. Эмотивті.
2. Тұ лғ ааралық.
3. Қ оғ амдық.
4. Саяси.
5. Діни.

165. Қ арым-қ атынас қ ызметтерінің бірі:

1. Ық пал ету.
2. Тұ лғ ааралық.
3. Қ оғ амдық.
4. Саяси.
5. Діни.

166. Қ арым-қ атынас қ ызметтерінің бірі:

1. Қ атынас орнату.
2. Тұ лғ ааралық.
3. Қ оғ амдық.
4. Саяси.
5. Діни.

167. Қ арым-қ атынас қ ұ рылымының бірі:

1. Коммуникативті.
2. Тұ лғ ааралық.
3. Қ оғ амдық.
4. Фасилитация.
5. Ингибация.

168. Қ арым-қ атынас қ ү рылымының бірі:

1. Интерактивті.
2. Ингибация.
3. Фасилитация.
4. Ассертивтілік.
5. Психикалық контакт.

169. Қ арым-қ атынас қ ұ рылымының бірі:

1. Перцептивті.
2. Тұ лғ ааралық.
3. Қ оғ амдық.
4. Фасилитация.
5. Ингибация.

170. Коммуникация қ ұ ралдары:

1. Вербалды, вербалды емес.
2. Ресми, ресми емес.
3. Ұ йымдасқ ан, ұ йымдаспағ ан.
4. Дә стү рлі, дә стү рлі емес.
5. Конструктивті, деструктивті.

171. Конфликт тү рлері:

1. Вербалды, вербалды емес.
2. Ресми, ресми емес.
3. Ұ йымдасқ ан, ұ йымдаспағ ан.
4. Дә стү рлі, дә стү рлі емес.
5. Конструктивті, деструктивті.

172. Сө йлеуді толық тыру жә не коммуцникативті процесте серіктестің эмоциялық кү йлерін жеткізу қ ызметін атқ арады:

1. Вербалды коммуникация.
2. Вербалды емес коммуникация.
3. Имитация.
4. Идентификация.
5. Каузалды атрибуция.

173. Коммуникацияның оптико-кинетикалық жү йесі:

1. Ым-ишара, мимимка, пантомимика.
2. Эмпатия, симпатия, антипатия.
3. Аттракция, идентификация, имитация.
4. Рефлексия, идентификация, эмпатия.
5. Диалог, монолог, вербализация.

174. Вокализация (дауыс сапасы, оның диапазоны, ү ні) жү йесі:

1. Экстралингвистика.
2. Паралингвистика.
3. Экспрессия.
4. Проксемика.
5. Ореол эффектісі.

175. Сө йлеудегі ү зілістер (жө телу, жылау, кү лу т.б.):

1. Экстралингвистика.
2. Паралингвистика.
3. Экспрессия.
4. Проксемика.
5. Ореол эффектісі.

176. Іс-ә рекет қ ұ рылымының бірі:

1. Психофизиологиялық қ ызметтер.
2. Ойын.
3. Оқ у.
4. Ең бек.
5. Дағ ды.

177. Іс-ә рекет қ ұ рылымының бірі:

1. Оқ у.
2. Ойын.
3. Ең бек.
4. Ептілік.
5. Ә рекет.

178. Іс-ә рекет қ ұ рылымының бірі:

1. Оқ у.
2. Ойын.
3. Ең бек.
4. Ептілік.
5. Операция.

179. Тұ лғ а қ ұ рылымы:

1. Темперамент, мінез, қ абілет, бағ ыттылық.

2. Сенім, дү ниетаным, мотив.

3. Зейін, қ абылдау, ойлау, ес, тү йсіну.

4. Эмоционалдық, сезгіштік, реактивтілік.

5. Экстравертивтілік, интровертивтілік, пластикалылық, ебедейсіздік.

180. Адамды тұ лғ а ретінде сипаттайтын қ асиеттер:

1. Білімділік, тә жірибелік, жеке кө зқ арас.

2. Жасы.

3. Музыкалық қ абілет.

4. Жағ ымды дауыс.

5. Дене бітімі.

181. Организмнің ішкі ортасының жә не ө мірдің сыртқ ы жағ дайының талаптарын бейнелейді:

1. Қ ажеттілік.

2. Сенім.

3. Талғ ам.

4. Мотив.

5. Қ ызығ у.

182. Қ оршағ ан ортағ а деген кө зқ арастар жү йесі:

1. Идеал..

2. Қ ызығ у.

3. Сенім.

4. Дү ниетаным.

5. Бейімділік.

183. Белгілі бір биологиялық қ асиеттер иесі:

1. Тұ лғ а.
2. Индивид.
3. Субъект.
4. Персонал.
5. Пациент.

184. Қ айталанбас ерекшеліктермен ерекшеленетін тұ лғ а қ асиеті:

1. Даралық.
2. Бейімділік.
3. Қ абілет.
4. Талант.
5. Дарындылық.

185. Адамның тү рлі іс-ә рекеттегі табыстылығ ын анық тайтын адамның жеке тұ рақ ты қ асиеттерінің бірі:

1. Қ абілет.
2. Бейімділік.
3. Аттракция.
4. Ассертивтілік.
5. Данышпандылық.

186. Адамның психикалық процестерінің динамикалық сипаттамасы:

1. Мінез.
2. Қ абілет.
3. Темперамент.
4. Бейімділік.
5. Даралық.

187. Тұ лғ аның биоә леуметтік иерархиялық қ ұ рылымын жасағ ан:

1. К.К. Платонов.
2. А.Н.Леонтьев.
3. Л.И. Божович.
4. Л.С. Выготский.
5. Смирнов А.А.

188. К.К. Платонов бойынша тұ лғ а қ ұ рылымы:

1. Бағ ыттылық, тә жірибе, бейнелеу формасы, темперамент.
2. Индивид, іс-ә рекет субъектісі, тұ лғ а, даралық.
3. Реактивтілік, пластикалылық, ебедейсіздік, эмоционалдылық.
4. Экстравертивтілік, интровертивтілік, нейротивтілік, амбиваленттілік.
5. Физиологиялық, ә леуметтік, когнитивті, эмоциялық.

189. Э.Эриксонның тұ лғ аның даму кезең дерін бө луде қ олданғ ан принцип:

1. Детерминизм.
2. Эпигенетикалық.
3. Реалдылық.
4. Сана жә не іс-ә рекет бірлігі
5. Даму.

190. Индивидтің ә леуметтік тә жірибелерді мең геруі:

1. Адаптация.
2. Ә леуметтену.
3. Интеграция.
4. Ресоциализация.
5. Индивидуализация.

191. И.П.Павлов бойынша нерв жү йесінің туа біткен ерекшеліктері:

1. Генотип.
2. Фенотип.
3. Деградация.
4. Дезадаптация.
5. Деморфизм.

192. Ә леуметтік қ атынастар мен саналы іс-ә рекеттің субъектісі ретіндегі индивид:

1. Адам.
2. Субъект.
3. Индивид.
4. Тұ лғ а.
5. Персонал.