Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Жасырынған сөздер арқылы топқа бөлінді.

Какарманова Райгү л Ғ алымқ ызы

Астана қ аласы №56 мектеп-лицейі

Қ азақ тілі мен ә дебиеті пә нінің

Жоғ ары санатты мұ ғ алімі

Сыныбы: 6 «Б»

Пә н: Ә дебиет

Тақ ырыбы: Батырлар жыры «Алпамыс батыр»

Мақ саты: «Алпамыс батыр» жыры арқ ылы жыршылық ты тану

Міндеттері: 1. Алпамыс батыр жырындағ ы – ерлік, батырлық елді сыртқ ы жаулардан қ орғ ау кезең ін таныту. Алпамыс бейнесінінің халық тың алып қ уатының, қ ажымас қ айратының, сарқ ылмас кү шінің кө ркі екендігін дә лелдеу.

2. Сабақ тың барысында Алпамыс бейнесіне тә н қ асиеттерді саралай талдата отырып, жеке тұ лғ аның кө ркем сө йлеу мен кө ркем жазу шығ армашылығ ын (қ ұ зыреттілігін) арттыру. Жырды сү йсіне жырлап, ұ рпақ тан ұ рпақ қ а мұ ра ету, отаншылдық идеясын асқ ақ тату.

3. Алпамыс бойындағ ы адами ізгілік қ асиеттерді оқ ушы бойына дарыта отырып, ө з елін, Отанын сү юге, адал қ ызмет етуге тә рбиелеу.

Кү тілетін нә тижелер: * Берілген тақ ырып бойынша бұ рынғ ы білімді еске тү сіреді;

· Сұ рақ бойынша тү сінігін айтады

· Жырдың мазмұ нын толық біледі;

· Оқ улық та берілген ү зінді бойынша жыр жолдарын жатқ а оқ иды;

· Жыр кейіпкерлерін талдай алады;

· Ойын жазбаша тү рде жеткізеді

Дерек кө здері: Алпамыс батыр бейнесі, Алпамыс батыр жыры. Қ азақ ә дебиеті энциклопедиялық анық тамалығ ы. Алпамыс батыр жырының оқ иғ алық, бейнелік суреттері.

Сабақ барысы: Сыныптың ынтымақ тастық атмосферасын жасау.

Оқ ушылармен жылы амандасу, бү гінгі тақ ырыпқ а сай «Біздің есіміміз жырдан орын алғ ан».Оқ ушылардың кө ң іл-кү йін жасау.

1.Батырлар жырында ақ ылды хандар туралы айтылады.

Сыныбымызда ел басқ арғ ан хандардың қ ұ рметіне қ ойылғ ан есімді балалар тақ тағ а келейік.

Абылай, Ералы, Ерасыл, Томирис, Темірлан, Мә лік

-Бү гінгі сабақ қ а есімдерің ді қ атыстыра отырып, қ андай тілек айтасың дар?

-Барлық оқ ушылар ақ ылды да батыл жауаптар берсін.

2. Батырлардың серіктері, жұ байлары туралы жырда кө п айтылады. Сұ лулық белгісі болатын есімді қ ыздарымыз шық сын.

Ралай, Шынар, Ұ лығ ай, Ажар, Перизат, Бибігү л

- Ал, сұ лулар, бү гінгі сабақ қ а сендер қ андай қ андай тілек айтасың дар?

- Ө з білімімізді сұ лу, кө ркем сө здермен кө рсетейік.

3. Ал, қ алғ ан оқ ушылардың ішінен кім тілек айтқ ысы келеді?

Мұ хтар: Менің есімім «ерекше, таң дамалы» деген мағ ына береді. Біздің бү гінгі сабақ тағ ы жауаптарымыз ерекше болсын

Аида: Менің есімім «сыйақ ы, пайдалы» деген мағ ына береді. Бү гінгі сабақ тағ ы жауаптарымызғ а жақ сы сыйақ ылар, яғ ни «бестіктер» алайық

Осы кө ң іл-кү йді сақ тай отырып, оқ ушыларды топқ а бө лу.

Жасырынғ ан сө здер арқ ылы топқ а бө лінді.

Мектептегі «Батырлар жыры» ү йірмесінің оқ ушыларымен телекө пір арқ ылы байланысқ а шығ ып, жырды айту мақ амдарын тың даттым. Осыдан кейін блум таксономиясы бойынша сабақ жү ргізілді

Ескерту: Сыныптың ынтымақ тастық атмосферасын жасау, жасырынғ ан сө здер арқ ылы топқ а бө ліну кезең дері видеоғ а тү сірілмей қ алды. Сабақ тың басқ а кезең дері толық видеода бар.

 

  Ойлаудың жіктелуі / Блум бойынша Мақ саты Тү рткі тапсырмалар Нә тиже Бағ алау Критерий, дескриптор Оқ ушының іс -ә рекеті Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті
  Білу Берілген жаң а тү сінікті ұ ғ у, бұ рынғ ы білімді еске тү сіреді 1-топ «Батыр туса, ел ырысы» 2- топ «Ер қ аруы- бес қ ару» 3- топ «Ат- ер қ анаты» 4- топ «Елің ді сү йсең, ерлік істейсің» Берілген тақ ырып бойынша бұ рынғ ы білімді еске тү сіру Тақ ырып бойынша мә ліметтерді ортағ а салу дең гейі: Жоғ ары- Жақ сы- Орташа- Топтық жұ мыс Дә лелдейді, мысал келтіреді. Бақ ылау, бағ ыт беру
  Тү сіну Жаң а тақ ырыпта берілетін білімді тү сінуі, ө зінше айта білуі, ө зінше тү сіндіруі, болжам жасауы. «Ә зіреті-Қ аратау ә улиенің кені еді» неліктен олай айтылады деп ойлайсың? «Атбесік салып басына қ абірін бұ лар тү зеді» дегенді қ алай тү сіндірер едің? “Ғ айып – ерен қ ырық шілтен баланы қ олдан демеді” деген тіркеске тү сінік бер. Сұ рақ бойынша тү сінігін айтады Жауап қ андай дең гейде болды? Ө те жақ сы- Жақ сы- Орта дең гейде Сұ рақ -жауап Тың дау, бағ алау
  Қ олдану Жаң а білімді тә жірибеде қ олдану, нақ ты жаң а жағ дайғ а пайдалану. Жыр тың дап кө рдің бе? Жырлау қ олымыздан келе ме? Жыр дегенімізді қ алай тү сінеміз? Оқ улық та берілген ү зіндіні сұ рақ -жауап тү рінде жатқ а оқ у. Мазмұ нын толық білуі Оқ улық та берілген ү зінді бойынша жыр жолдарын жатқ а оқ иды   Ө те жақ сы- Жақ сы- Орта дең гейде Мә нерлеп жыр оқ у ү лгісі Тың дайды, бағ алайды
  Талдау Берілген жаң а тү сінікті ұ ғ у, бұ рынғ ы білімді еске тү сіреді «Алпамыс- досқ а берік, жауғ а мейірімсіз батыр» «Қ арама – қ арсы элементтер» стратегиясы Кім дос, кім жау?   талдау     бағ ыт беру, бағ алау
  Жинақ тау Жаң а тақ ырыпта берілетін білімді тү сінуі, ө зінше айта білуі, ө зінше тү сіндіруі, болжам жасауы. Жыр кейіпкерлері бізде қ онақ та. «Автор орындығ ы» стратегиясы Кейіпкер атынан сө йлейді   Кейіпкерді таныта білуі- Жоғ ары- Жақ сы- Орта -     Топпен жұ мыс бағ ыт беру, бағ алау
  Бағ алау Жаң а білімді тә жірибеде қ олдану, нақ ты жаң а жағ дайғ а пайдалану. Ү йге тапсырма. Алпамыстай тұ лғ а дү ниеге келуі мү мкін бе? Елің ді неден қ орғ ар едің? Алпамыстың атынан қ азақ елінің балаларына хат. Ойын жазбаша тү рде жеткізеді   Тақ ырыпты аша білген, мазмұ нды - Тақ ырыпты ашуғ а тырысқ ан- Тақ ырып ашылмағ ан- Жеке жұ мыс Тексереді, бағ алайды

Қ осымша:

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Порядок проведения измерений и обработки результатов | Принципы профилактики и терапии атеросклероза.




© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.