Питання до екзамену. 1. Сутність соціальної педагогіки як науки.

1. Сутність соціальної педагогіки як науки.

2. Зв’язок соціальної педагогіки з іншими науками та галузями суспільної практики.

3. Аналіз поглядів вітчизняних науковців на зміст соціальної педагогіки як системи наукових знань.

4. Поняття тезаурусу соціальної педагогіки.

5. Соціалізація – базова категорія соціальної педагогіки.

6. Характеристика соціального виховання.

7. Соціальне середовища як необхідна умова соціалізації особистості.

8. Соціальна адаптація, її різновиди. Взаємозв’язок соціалізації та соціальної адаптації.

9. Зміст та види соціальної профілактики.

10. Сутність соціальної реабілітації.

11. Характеристика соціальних інститутів.

12. Види соціальних послуг.

13. Сутність соціально-педагогічної діяльності.

14. Структура соціально-педагогічної діяльності.

15. Характеристика її суб’єктів та об’єктів.

16. Поняття принципів соціально-педагогічної діяльності, їх класифікація.

17. Функції соціально-педагогічної роботи соціального педагога.

18. Класифікація методів соціально-педагогічної діяльності.

19. Порівняльний аналіз соціально-педагогічної діяльності фахівців та роботи волонтерів.

20. Характеристика волонтерства в Україні.

21. Сім’я як мала група та соціальний інститут.

22. Соціалізуючі функції сім’ї.

23. Параметри сім’ї.

24. Функції сім’ї як соціального інституту.

25. Типологія сімей.

26. Поняття батьківства та батьківської позиції.

27. Стилі батьківства, їх вплив на формування особистості дитини.

28. Напрями соціально-педагогічної роботи з сім’єю.

29. Типологія форм соціально-педагогічної роботи з сім’єю.

30. Причини соціального сирітства в Україні.

31. Типологія „дітей вулиці”.

32. Особливості соціалізації дітей у закладах інтернатного типу.

33. Сімейні форми виховання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.

34. Cтворення та соціальний супровід прийомних сімей та ДБСТ.

35. Поняття інвалідності. Характеристика видів відхилень у здоров’ї.

36. Типологія дитячої інвалідності.

37. Причини відхилень у здоров’ї.

38. Зміст та напрямки реабілітації дітей з обмеженими функціональними можливостями.

39. Моделі соціальної підтримки осіб з обмеженнями життєдіяльності.

40. Поняття норми і патології у соціальному розвитку людини.

41. Сутність девіантної поведінки.

42. Теорії девіації.

43. Характеристики девіантної поведінки.

44. Причини соціальних відхилень у поведінці неповнолітніх.

45. Поняття „важковиховуваний” у соціальній педагогіці.

46. Типові групи „важковиховуваних” підлітків.

47. Види делінквентної поведінки.

48. Особливості адиктивної поведінки неповнолітніх.

49. Наркоманія, токсикоманія, алкоголізм як різновиди хімічної залежності.

50. Ознаки узалежненої поведінки. Поняття созалежності.

51. Стадії наркотичної залежності.

52. Види психопатологічної поведінки неповнолітніх.

53. Характеристика суїцидальної поведінки неповнолітніх.

54. Сучасні підходи до розуміння громади.

55. Громада як соціалізуючий простір особистості.

56. Зміст та форми соціально-педагогічної діяльності в загальноосвітніх навчальних закладах.

57. Функціональні обов’язки соціального педагога в загальноосвітніх закладах.

58. Структура соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді.

59. Основні напрямки та форми їх роботи.

60. Соціально-педагогічна робота в центрі соціально-психологічної реабілітації дітей та молоді з функціональними обмеженнями.

61. Соціально-педагогічна робота в соціальному гуртожитку.

62. Соціально-педагогічна робота в соціальному центрі матері і дитини.

63. Типологія неурядових організацій.

64. Напрями соціально-педагогічної діяльності неурядових організацій.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА