Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Март , II неделя.
|
|
Образовательные области: «Здоровье»
Разделы: «Физическая культура»,
Основные движения: «Зайки – попрыгайки».
Ходьба и бег парами.
ОРУ с мешочком Карточка № 19.
Прыжки в длину с места.
Перебрасывание мешочков через шнур
Прокатывание мяча друг другу (сидя, ноги врозь) – 6-8 раз.
Игра «Зайцы и волк». Карточка №13
И/у «Один – двое»
Цель: Упражнять в ходьбе с выполнением заданий инструктора по команде; учить правильно занимать исходное положение в прыжках в длину с места; упражнять в бросании мешочка через шнур.
Инвентарь: 2 шнура, круги для игры, игрушка – Зайка, мешочки по количеству детей.
| Этапы деятельности | Содержание занятия | Дозировка | Действия педагога | Деятельность детей |
| Мотивацион но- побудитель- ный | Игрушка – Зайчишка: Здравствуйте, ребята! Зайчишка веселый, он не грустит. И на месте не сидит. Будем вместе мы играть, Настроенье создавать! Я- веселый Зайка, люблю бегать, прыгать, играть. А вы? Ну, тогда давайте побегаем, попрыгаем и поиграем. | 1мин | Показывает игрушку- Зайчишку и говорит от его имени с детьми | Построение в шеренгу. Здороваются с Зайкой. Отвечают на вопрос и готовы все выполнять. |
| Организацион но -поисковый | I часть.
Построение в шеренгу. Перестроение в колонну по одному, ходьба в колонне по одному, руки на поясе, перестроение в пары, ходьба и бег парами.
Перестроение в три звена.
II часть.
| 18-20 мин 8-12 раз. 50сек 5-8 раза 2-3 мин 1, 5 мин | Во время передвижений следить за осанкой детей и соблюдением дистанции. Следит за правильным положением рук. Спину держать прямо. Следит за дыханием во время бега: дышать носом. Перестраивает детей в две шеренги и перед каждой выкладывает шнур. Основное внимание уделяется правильному и.п. – ноги расставлены, ступни параллельно, руки отведены назад. Во время прыжка руки выносятся вперед, приземление на всю стопу. Для выполнения второго упражнения натягивается шнур. Раскладывает круги – домики в хаотичном порядке на полу. Считалкой выдирается бездомный зайка и волк. | По команде «в пары, становись!» дети перестраиваются по парам Выполняют ОРУ согласно показу и объяснению педагога, вместе с ним и под счет. Дети двумя шеренгами выполняют упражнение. Сначала прыгают дети одной шеренги, затем другой. После того как дети выполнят упражнение в прыжках, одна подгруппа берет по два мешочка и встает на исходную линию. По сигналу «Бросили!» дети перебрасывают мешочки через шнур (два раза подряд), затем собирают их и возвращаются на свое место. После этого упражнение выполняют дети второй подгруппы Дети выполняют действия согласно правилам игры. |
| Рефлексивно – корригирую щий | Ходьба в колонну по одному. | 1 – 1, 5 мин | Зайка: Вы - самые крепкие дети на свете! Самые сильные, стройные, смелые, Самые шустрые и умелые! Видел, видел, как вы занимаетесь И физкультурой как все увлекаетесь! Благодарит детей за сотрудничество, отмечает ловких детей. | Высказываются, что же надо делать, чтобы быть ловким Прощаются и организованно уходят из зала. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят:
- комплекс ОРУ с мешочком;
- прыжки в длину с места;
- перебрасывание мешочков через шнур
Понимают:
- как прыгать в длину с места;
- и выполняют правила игры;
- признаки правильной ходьбы, бега и прыжков.
Применяют:
- элементарные умения самоорганизации в двигательной деятельности
- элементарные навыки прыжков,
- умения бросать мешочек через шнур;
- умения сдерживать движение, ожидания,
- стараются не мешать друг другу.
|
|