Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Сентябрь месяц II неделя.
|
|
Образовательные области: «Здоровье»
Раздел: «Физическая культура»,
Основные движения: «Прыгуны».
Ходьба колонной по одному за педагогом в обход зала.
Перестроение в три колонны.
ОРУ без предметов.
Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (дл. -3м, ш – 15см).
Подпрыгивание на двух ногах на месте вокруг себя с поворотом вправо и влево.
Подвижная игра «Найди себе пару».
Игра малой подвижности «Пузыри».
Цель: Упражнять детей в беге и ходьбе колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании на месте.
Инвентарь: шнуры, цветные платочки (кубики) по количеству детей.
| Этапы деятельности | Содержание занятия | Дозировка | Действия педагога | Деятельность детей |
| Мотивацион но- побудитель- ный | Построение в шеренгу, проверка равнения. Приветствует детей. | 1мин | Обращает внимание, что не только зал отремонтировали, но и появились новые атрибуты, которые они будут использовать на занятиях. Пусть здоровье, радость, силу Физкультура нам несет. Все мы скажем: «Нет!»болезням, Для здоровья нам полезно Физкультурой заниматься, бегать, прыгать, отжиматься. | Дети входят в зал, становятся свободно, осматривают зал. Слушают стихотворение. |
| Организацион но -поисковый | I часть. Ходьба колонной по одному за педагогом в обход зала. Бег колонной по одному за педагогом в обход зала. Упражнения в ходьбе и беге чередуются. Перестроение в три колонны для выполнения ОРУ. II часть. 1. ОРУ без предметов. Карточка №1. 2. Основные виды движений. а) «По мостику на лужок» - упражнение в равновесии – ходьба и бег между двумя линиями (ширина 15 см, длина 3 м.) б ) «Зайки-прыгуны» - подпрыгивание на двух ногах на месте вокруг себя с поворотом вправо и в л ево. 3. Подвижная игра «Найди себе пару». Карточка №3 III часть. Игра малой подвижности «Пузыри» | 18-20 мин 6 мин 2-3 раза 2-3 подх по 8-10 раз раза | Подает сигналы – команды перехода с одного вида движения на другой. Напоминает и помогает детям в перестроении в 3 звена. Обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету Предлагает пройти по мостику на лужок, не намочив ноги в ручейке, потом пробежать. Обращает внимание на – сохранение устойчивого равновесия и правильной осанки. После того как дети дважды выполнят упражнение в ходьбе, подается команда к бегу по мостику. Педагог произносит «прыг-скок, прыг-скок» и предлагает детям попрыгать на месте на двух ногах, как зайчики, и с поворотом вокруг себя в правую и левую сторону в чередовании с ходьбой. Прыжки выполняются под бубен или музыкальное сопровождение. Предлагает новую игру, объясняет правила игры. | Строятся в шеренгу по одному. Перестраиваются в колонну. Выполняют ОРУ согласно показу и объяснению педагога, вместе с ним и под счет. Дети делятся на две подгруппы и выполняют ходьбу по мостику поточно. В ходьбе руки на поясе, в беге свободно балансируют. Стараются пройти по мостику на лужок, не намочив ноги в ручейке. Дети делают 8-10 мягких подскоков на месте на двух ногах с поворотом вправо и влево(руки в такт движения перемещаются вверх — вниз) как зайчики, Дети выполняют действия согласно правилам игры. |
| Рефлексивно – корригирую щий | Организованно покидают зал. | 1 – 1, 5 мин | Педагог: Вы - самые крепкие дети на свете! Самые сильные, стройные, смелые, Самые шустрые и умелые! Видела, видела, как вы занимаетесь И физкультурой как все увлекаетесь! Благодарит детей за сотрудничество, отмечает ловких детей. | Высказываются, что же надо делать, чтобы быть ловким Прощаются и организованно уходят из зала. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят:
- бег в колонне по одному;
- ходьбу и бег между двумя линиями;
- подпрыгивание на двух ногах на месте вокруг себя с поворотом вправо и влево;
Понимают:
-и выполняют двигательные действия по словестному указанию педагога;
- очередность двигательных действий;
- ориентируются в пространстве.
Применяют:
- элементарные умения самоорганизации в двигательной деятельности
- элементарные навыки прыжков;
- умения сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости.
|
|