Уважаемые читатели! 6 страница

- Вспомните о строении клетки своего тела.

Там тоже тот же принцип. В каждой, из

70 000 000 000 000 (семидесяти триллионов)

клеток нашего тела, в ДНК находится

информация ОБО ВСЕМ ТВОЕМ ТЕЛЕ. Рост, вес,

цвет глаз, количество волос, форма ушей и

носа, инструкция каждой клетке когда, что и как

ей нужно делать. Тот же фрактальный принцип –

ЧАСТЬ ЦЕЛОГО СОДЕРЖИТ ЦЕЛОЕ.

В этом месте Доктор снова почесал нос. Аргумент с ДНК

оказался весомее мордочек. Школьница увлеченно рассматривала

свои руки. По-видимому, пыталась увидеть свои клетки и

разглядеть себя в них. Светлый продолжал дальше:

- Я приведу еще один пример. Из школьного

курса физики нам был известно о

кристаллической решетке некоторых веществ.

Возьмем, к примеру, кристалл алмаза, давайте

вспомним, как выглядит его кристаллическая

решетка.

У доски снова оживился Мастер Прошлого. Через несколько

секунд он «вспомнил» о кристаллической решетке алмаза,

изобразив ее на доске быстрыми и уверенными штрихами.

Школьница пристально посмотрела на доску. Этот рисунок ей

что-то напоминал. Она стала перебирать страницы конспекта,

наткнулась на одну из прежних записей и, сравнив свою запись с

рисунком на доске, она удивленно посмотрела на Темного. Тот

понимающе подмигнул девочке. К разговору подключился

Мастер Настоящего и сказал, как будто угадал ее мысли:

- Видите, кристалл алмаза тоже похож на

нашу Школу. Только в углах решетки – атомы

углерода, связанные друг с другом особыми

химическими связями. Это МОДЕЛЬ кристалла.

Но реальность немножко другая.

Доктор насторожился. О других реальностях кристалла ему

известно не было. По крайней мере, ничего подобного он

припомнить не смог. Серый продолжал:

- Эта модель кристалла изображена с

нарушением масштаба и пропорций. Если бы мы

взяли реальный кристалл алмаза и увеличили

бы атомы углерода до размеров, например,

теннисного шарика, то расстояние между

атомами соответствовало бы в масштабе

примерно футбольному полю.

Мастер Настоящего указал одной рукой на доску, на один из

кружочков, изображающих атом в кристалле алмаза, а взглядом и

пальцем – куда то вдаль за окном, где по его предположению

должно было заканчиваться футбольное поле, на котором лежал

второй, из нарисованных кружочков-атомов. Затем, указал этой

же рукой за доску:

- Еще один из атомов находился бы где-то

метрах в ста за этой доской, ну а вот этот

верхний – Серый стал рассматривать воображаемую щель на

потолке, демонстрируя присутствующим, что где-то там и

находится последний из нарисованных атомов – висел бы

где-то далеко в небе. И вот что интересно…

Учитывая то, что взгляд Серого все еще блуждал по потолку,

никто так и не понял, к чему была сказана последняя фраза: то ли

к тому, что в этом кристалле было еще что-то интересное, или к

тому, что Мастер Настоящего что-то все-таки обнаружил на

потолке. На всякий случай, все тоже стали рассматривать

потолок.

- Между атомами не обнаружено НИКАКИХ

ПАЛОЧЕК!

Присутствующие неохотно как-то оторвали глаза от потолка.

«Каких палочек, где не обнаружено?» - эти вопросы возникли

сразу и практически у каждого из присутствующих. Ясность внес

Темный – он просто стер «палочки» с рисунка. Серый продолжал

комментировать:

- На огромнейшем расстоянии друг от друга

находятся атомы углерода, а между атомами –

НИЧЕГО! Вакуум. Пустота.

Внезапно Мастер Настоящего посмотрел на присутствующих

и дал задание:

- Потрогайте стул, на котором вы сидите.

Потрогали? ЭТО – ПУСТОТА.

- Потрогайте ручку, которой пишете, тетрадку

в которой пишете. ЭТО – ПУСТОТА.

Потрогайте себя. Потрогали? ЭТО ТОЖЕ

ПУСТОЕ МЕСТО.

Школьница захихикала. «Только виртуоз мог так красиво

показать всем, кем они являются на самом деле – пустым местом,

- думала она, восхищаясь аргументами Серого, - и атомы сюда

приплел, и алмазы. Вот бы научиться, так как он языком

плескать…» Игры слов, кроме Школьницы, никто не заметил.

Впрочем, сам Мастер Настоящего, как показалось Школьнице,

знал, что говорил.

- Почему ученным так важно было знать, что

находится там, в промежутках между атомами?

А вот почему.

Еще никогда Школьнице урок физики (или химии) не был так

понятен и интересен. «Вот удивлю своего физика, когда приду на

урок» - рассуждала она, оживленно переписывая все

услышанное, в свою тетрадку.

- Потому что, при ОПРЕДЕЛЕННЫХ УСЛОВИЯХ

в этой пустоте рождаются элементарные

частицы, например, электроны и позитроны.

Женщина недовольно скривилась, мол, начали за здравие, а

кончили – за упокой. Начали с философии, кончили физикой.

Магнат смотрел на доску, пытаясь связать атомы с финансовой

грамотой. И только Доктор слушал с неподдельным интересом.

Это была его стихия.

- Потому что атомы вещества и состоят из

элементарных частиц. И, узнав, КАКИМ

ОБРАЗОМ СОЗДАВАТЬ УСЛОВИЯ,

ПЛАЗМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ

ГАЗООБРАЗНОЕ СОСТОЯНИЕ

ЖИДКОЕ СОСТОЯНИЕ

ТВЕРДОЕ СОСТОЯНИЕ

способствующие рождению частиц, ученные открыли бы СЕКРЕТ СОЗДАНИЯ МАТЕРИИ.

Все притихли. Кажется, большинство стало догадываться, к чему клонил Мастер Настоящего. А тот, по-прежнему, продолжал продираться сквозь дебри физики элементарных частиц:

- Все мы помним школьный курс физики, с которого нам были известны четыре агрегатных состояния вещества: твердое, жидкое, газообразное и плазменное. На примере воды, мы легко можем видеть три из них – лед, вода и пар. Ионизировав водяной пар, мы в лабораторных условиях при определенной температуре, можем получить и плазму воды.

Темный тут же, как смог, изобразил на доске все сказанное Серым. Тот продолжал:

- В конце прошлого века появились новые

факты, новые открытия и новые теории, которые

их объясняют. Одна из таких теорий, например,

утверждает, что агрегатных состояний вещества

не четыре, а целых семь.

Раз уж слушать физику, почему бы ни послушать и про новые

факты и новые открытия. Все приготовились.

ПЛАЗМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ

ГАЗООБРАЗНОЕ СОСТОЯНИЕ

ЖИДКОЕ СОСТОЯНИЕ

ТВЕРДОЕ СОСТОЯНИЕ

ВАКУУМ

- Так вот, следующее состояние и есть ВАКУУМ. Пустота, вернее, нечто, воспринимаемое нами как пустое пространство, которое на самом деле таковым не является. «Интересно, интересно, а чем же она является, эта пустота? Неужели, тоже водой?» - подумала Школьница, аккуратно переписывая все в тетрадку и запоминая термины. Доктор, казалось, занимался тем же. Впрочем, интерес к физике, как ни странно, овладел всеми.

- Еще в первой половине прошлого века английский физик Пол Дирак составил формулу для энергии одной из элементарных частиц –

электрона. Он получил не одно, а два решения этой формулы. Одно из них соответствовало

знакомому нам электрону, а другое –

элементарной частице, энергия которой была

отрицательной.

Дирак тогда пришел к ошеломляющему

выводу: ВАКУУМ – ЭТО НЕ ПУСТОТА, это целый

океан, переполненный частицами с

отрицательной энергией. А мы не наблюдаем

этих частиц именно в силу их природы: они не

наблюдаемы в невозмущенном состоянии.

Этот океан (впоследствии его так и назвали –

«Море Дирака») не наблюдаем до тех пор, пока

на него определенным образом не

подействовать. Вот тогда «Море Дирака» и

начинает рождать знакомые нам наблюдаемые

частицы.

Школьница снова вспомнила нашпигованную «мордочками»

голографию. «Сидят там себе «мордочки» в вакууме, улыбаются,

не видно и не слышно их. Пока, по какой-либо «морде», кто-то

чем-то не даст. Вот тогда и вылезают они из своего «ничего».

Возмущаются…»

Мастер Настоящего снова указал на картинку,

нафаршированную мордочками.

- Таким образом, физики пришли к выводу, что пустота во Вселенной, пустота в промежутках между атомами не является пустотой. Это переполненное чем-то пространство, и это «что-то» при воздействии на него может быть «чем-угодно», что еще раз убеждает нас в том, что:

ВО ВСЕЛЕННОЙ НЕТ МЕСТ, В КОТОРЫХ НИЧЕГО НЕТ.

В КАЖДОЙ ТОЧКЕ ВСЕЛЕННОЙ ВСЕГДА ВСЕ – ЕСТЬ,

ДАЖЕ КОГДА НАМ КАЖЕТСЯ, ЧТО ТАМ НИЧЕГО НЕТ.

Школьница рассматривала нарисованные в тетрадке мордочки. «Интересно, а «чем-угодно» они могут становиться? И кому угодно? И как их так «повозмущать», чтобы они становились тем, чем угодно мне? Ох, и фантазия же у меня…»

Мастер настоящего продолжал:

ПЛАЗМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ

ГАЗООБРАЗНОЕ СОСТОЯНИЕ

ЖИДКОЕ СОСТОЯНИЕ

ТВЕРДОЕ СОСТОЯНИЕ

ВАКУУМ

ТОРСИОННЫЕ ПОЛЯ

- Следующий уровень материи – поля

вращения или так называемые, торсионные

поля. Как известно со школьного курса физики,

любая элементарная частица характеризуется

тремя основными характеристиками: массой,

электромагнитным зарядом и моментом

вращения (спином).

Любое материальное тело в вакууме,

обладающее указанными характеристиками,

поляризует вакуум, создавая в нем возмущения.

Заряд тела порождает ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ

поле, его масса порождает поле ГРАВИТАЦИИ

(или инерции), момент вращения – спиновое или

ТОРСИОННОЕ поле. Вот об этом поле я и скажу

несколько слов.

Школьница посмотрела на присутствующих. Как ни странно,

все сидели и внимательно слушали. По-видимому, физика

вакуума интересовала всех. Даже Бабушка, склонив голову на

бок, слушала Серого. И даже Магнат и Женщина слушали, не

выражая недовольства. Это был верный признак понимания ими

излагаемого материала.

- Во-первых, торсионные поля образуются

вокруг любого источника вращения, будь то

звездная система, планета, атом, или

элементарная частица. А поскольку все состоит

из вращающихся объектов, то торсионные поля

пронизывают все во вселенной;

Во-вторых, торсионные поля могут возникать

за счет особой геометрии пространства –

уплотнение воздуха при разговоре, форма

здания, купол или шпиль храма, форма креста

или пирамиды, буква, написанная на пергаменте

– это все создает неоднородность вакуума и он

реагирует созданием специфичного

торсионного поля;

В-третьих, торсионные поля одинакового

направления – притягиваются, а

противоположного – отталкиваются, то есть, в

отличие от электромагнитных полей торсионные

поля ведут себя по принципу «ПОДОБНОЕ

ПРИТЯГИВАЕТ ПОДОБНОЕ»;

В-четвертых, скорость распространения

торсионных полей не менее чем в миллиард раз

выше скорости света, то есть, поле

распространяется практически мгновенно из

любой точки в любую другую точку Вселенной.

Для них также нет ограничений во времени –

торсионные поля от объектов могут

восприниматься из прошлого, настоящего и

будущего этих объектов;

В-пятых, торсионные поля имеют свойства

ИНФОРМАЦИОННОГО ПОЛЯ – они не переносят

энергию, они переносят информацию.

Соответственно, эти поля проходят через любую

естественную среду без потерь энергии;

В-шестых, торсионные поля от объектов

обладают «памятью», они поляризуют вакуум, в

котором находились эти объекты, создавая в

нем устойчивые спиновые структуры –

«фантомы», которые еще долгое время

сохраняют информацию о самом объекте и

информационную связь с самим объектом;

В-седьмых, вакуум, под воздействием

торсионных полей, способен не только

поляризоваться, но и порождать элементарные

частицы и, соответственно, материю в любом из

ее известных состояний – твердом, жидком,

газообразном или плазменном и

организовывать полученную материю в

соответствии с информацией, заложенной

самим полем;

И, в-восьмых, каждый человек может

непосредственно воспринимать и

преобразовывать торсионные поля. Мысли

человека имеют торсионную природу, это

полевые самоорганизующие образования,

сгустки в торсионном поле, сами себя

удерживающие, которые мы ощущаем, как

образы и идеи.

Школьница снова посмотрела на «мордочки», аккуратно

упакованные в квадратик «вакуума». «Интересно, - рассуждала

она, - получается, что я своими мыслями могу управлять этими

невидимыми «физиономиями»? Гм, а как это делать?».

Серый, тем временем, продолжал:

- Сказанное выше привело ученых к выводу,

что ТОРСИОННЫЕ ПОЛЯ – ЭТО МАТЕРИЯ

СОЗНАНИЯ. Торсионные поля несут в себе

ИНФОРМАЦИЮ обо всей Вселенной, о ее

структуре, и о ее будущем, в них первоначально

формируется предназначение каждого

элемента, включая предназначение отдельного

человека. Эти поля влияют на все тела и

явления физического мира, направляют ход

всех процессов во Вселенной.

По сути, учитывая, что торсионные поля

обладают сложной внутренней структурой,

позволяющей им быть носителями огромнейших

объемов информации, и, учитывая свойство

полей самоорганизовываться, некоторые из

ученных пришли к выводу, что, цитирую:

«информационное поле Вселенной является

ЖИВОЙ СИСТЕМОЙ, способной получать

информацию, хранить ее, обучаться на ранее

полученной информации, творить новую

информацию внутри себя и по своей воле давать

распоряжения к материальному движению и

действию»

В комнате снова воцарилась тишина. Информация об

информации была шокирующая даже для видавшего виды

Доктора Наук. Об остальных и говорить не приходилось.

- Завершая эту тему, я приведу слова одного

из исследователей торсионных полей:

«Мир – колоссальная голограмма. Каждая его

точка обладает полнотой информации о мире в

целом. Основа мира – Сознание, носителями

которого выступают спин-торсионные поля.

Слова и мысли – торсионы, творящие явления

мира. Мысль рождается, и о ней сразу знает

весь мир. Человек проецируется на Вселенную в

пропорциях, не сравнимых с величиной его

физического тела. Чудовищная ответственность

ложится с пониманием этого на человека.

Объективно мы пришли к выводу, что Мир имеет

в своей основе Сознание как единое мировое

начало. Сегодня, в свете последних открытий,

существование мира, как универсального

Сознания, проявляющего себя различным

образом – научная реальность. Поле Сознания

порождает все, и наше сознание – часть его»

Трудно найти более удачную формулировку

нашей аксиоме: «ВСЕ – ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ», не

правда ли?

Мастер Настоящего склонил голову, давая понять

ошеломленным его информацией слушателям, что его часть

выступления закончена. Затем, сопровождаемый взглядами

присутствующих он направился к своему креслу. Его место у

доски занял Мастер Будущего. Не дав слушателям, как следует

опомниться, он продолжил тему:

- Запишем несколько выводов из первой

аксиомы.

Как будто по команде Мастер Прошлого принялся писать

что-то на доске. Писал в столбик, аккуратно выводя каждую

букву. Старался. Когда он закончил, все увидели там следующее:

АКСИОМА ПЕРВАЯ: ВСЕ – ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ

Следствия:

1. ВСЕ – ЦЕЛОСТНО (СИСТЕМА);

2. ВСЕ – ВЗАИМОСВЯЗАНО;

3. ВСЕ – ГАРМОНИЧНО (СОВЕРШЕННО);

4. ВСЕ – ЗАКОНОМЕРНО;

5. ВСЕ – ПРОИСХОДИТ ВОВРЕМЯ;

6. ВСЕ – ЕСТЬ ВСЕГДА И ВЕЗДЕ;

7. ВСЕ – ПОДОБНО;

Группа снова дружно склонились над тетрадками. Подождав,

пока все запишут, Светлый уточнил у присутствующих:

- Скажите, есть необходимость

комментировать полученные выводы. Понятна

ли взаимосвязь между самой аксиомой и

выводами?

Отозвалась Женщина:

- А почему «все – закономерно»? Вы имеете в виду, что

«все – не случайно»?

- Совершенно верно. Все со всем связано, о

какой случайности может быть речь?

- А почему все – происходит вовремя? Ведь бывают же

случаи, когда события происходят как раз не вовремя?

- Отличное наблюдение, поздравляю! И

вместе с тем, я так скажу. Во-первых, вы

согласны с тем, что ВСЕ – СОВЕРШЕННО?

Женщина задумалась, через секунду кивнула утвердительно:

- Ну, да согласна. Если бы Вселенная была несовершенной,

то долго бы не прожила.

- Тогда вам придется принять и то, что «ВСЕ –

ПРОИСХОДИТ ВОВРЕМЯ», иначе какое ж это

совершенство, если в нем что-то где-то

опаздывает или приходит не вовремя. А, во-

вторых, я еще и так скажу. Помните нашу улитку

и парадокс времени?

- Ну, да помню, это когда она стен не видела?

- Совершенно верно. И мы тогда о точках

зрения говорили. Так вот, я скажу сейчас фразу,

которая поможет вам понять следствие «ВСЕ –

ПРОИСХОДИТ ВОВРЕМЯ». Вот эта фраза:

ЧТОБЫ НИ ПРОИСХОДИЛО, ВСЕГДА ЕСТЬ

ТАКАЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ, С КОТОРОЙ

ПРОИСХОДЯЩЕЕ ПРОИСХОДИТ ВОВРЕМЯ.

Женщина снова задумалась, затем улыбнулась и сказала

фразу, вызвавшую улыбку всех присутствующих:

- Вот вас послушать, так получается что Жизнь – это

просто белая и пушистая, и в ней все так гармонично и так

совершенно. И даже там, где нет ничего, там у вас есть все.

И это все, блин, даже вовремя происходит. Ну. Просто чудеса

какие-то! Вам осталось только добавить, что все люди –

ангелы…

Мастер Настоящего засмеялся. Смех был искренним, чистым

и… добрым. Наконец, он успокоился, подошел поближе к

Женщине, улыбнулся и, глядя в ее глаза, сказал:

- Пожалуйста: «ВСЕ ЛЮДИ – АНГЕЛЫ».

Женщина, как могла, старалась выдержать взгляд Светлого.

Умом она не хотела этого принимать, ее ум категорически с этим

не соглашался. Но тело, тело…

Женщина отвела глаза, потом снова посмотрела на Светлого.

Сдерживая игривую улыбку, она выдавила из себя:

- Это – неправда!

- ЭТО – ПРАВДА. Правда, о которой люди

ЗАБЫЛИ. И мы об этом еще будем говорить, а

сейчас запишите, пожалуйста, вторую аксиому:

Темный снова добавил надпись к рисунку – в кружечке все

увидели ниже слов «ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ» слово

«ФРАКТАЛЬНОЕ». Светлый зачитал аксиому:

ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ

ФРАКТАЛЬНОЕ

- АКСИОМА ВТОРАЯ: ВСЕ - ФРАКТАЛЬНО.

Группа дружно записала слово «фрактальное» в свои

тетрадки. Затем все привычно подняли глаза, ожидая

комментариев.

- Давайте вспомним о том, что такое

ФРАКТАЛЫ? Слово «фрактал» произошло от

латинского fraktus – расколотый,

раздробленный, состоящий из фрагментов.

Фракталы - это части целого, полученные от

дробления его на части, подобные самому

целому. Вспомните голографию «мордочки».

Пока Мастер Будущего диктовал определение фрактала, а

группа записывала, Мастер Прошлого успел нарисовать на доске

знакомые всем картинки:

- На каждом из рисунков мы видим образцы

фракталов. И до сих пор мы говорили о

ПОДОБИИ фракталов. Действительно, это одно

из главных их свойств:

ВСЕ ФРАКТАЛЫ – ПОДОБНЫ.

Таким образом, аксиома ВСЕ – ФРАКТАЛЬНО,

говорит: все на что бы мы не смотрели, мы

видим часть Великого Целого, подобную этому

Великому Целому и содержащую всю

информацию о Великом Целом внутри себя.

С другой стороны, аксиома ВСЕ –

ФРАКТАЛЬНО, говорит: на какой бы объект мы

не смотрели, он состоит из частей, каждая из

которых подобна объекту, и в каждой из них

содержится вся информация об этом объекте.

В таком контексте все части Великого Целого,

от самой микроскопической до самой огромной,

ПОДОБНЫ друг другу.

А сейчас я скажу о втором фундаментальном

свойстве фракталов:

ВСЕ ФРАКТАЛЫ – УНИКАЛЬНЫ.

А это значит, что ВСЕ ФРАКТАЛЫ РАЗНЫЕ.

Группа по инерции еще строчила предложения в тетрадках,

когда до Школьницы первой дошел смысл сказанного. Она

прекратила писать, подняла глаза и удивленно спросила:

- А как это может быть? Ну, чтоб одновременно? У вас

получилось, что «фракталы – похожи», и «фракталы –

разные». И это получилось одновременно. Посмотрите на

мордочки», они ведь ОДИНАКОВЫЕ!

- Именно об этом я и говорю: ОНИ ВЫГЛЯДЯТ

КАК ОДИНАКОВЫЕ.

- Вы хотите сказать, что фракталы всегда только

«приблизительно одинаковые»? Даже если кажутся

«совершенно одинаковыми»?

- Замечательное определение. Именно это я и

имел в виду. Каждый фрактал, как бы он ни был