Тематика індз. Ø Я.А.Коменський про навчання дітей рідною мовою.

Ø Я.А.Коменський про навчання дітей рідною мовою.

Ø Праці «Материнська школа», «Велика дидактика» Я.А.Коменського в сучасному вимірі.

Ø Становлення і розвиток вітчизняної дошкільної лінгводидактики (перша поло­вина XX ст.).

Ø Представники епохи освітнього відродження на Україні про навчання дітей рід­ною мовою.

Ø Становлення і розвиток дошкільної лінгводидактики в зарубіжних країнах.

Ø Вклад В.Ф.Одоєвського в становлення та розвиток методики як науки.

Ø Використання казок дідуся Іринея в практиці роботи сучасних дошкільних на­вчальних закладів.

Ø Внесок І.І.Срезневського у становлення теорії та методики розвитку мови як науки.

Ø І.І.Срезневський про правила розвитку мовлення дітей.

Ø Вчення К.Д.Ушинського про рідну мову.

Ø Використання творів К.Д.Ушинського для дітей у дошкільному навчальному за­кладі.

Ø Казка — найперший вихователь дитини (К.Д.Ушинський).

Ø Розвиток методики навчання дітей рідної мови в кінці XIX століття.

Ø Внесок Є.М.Водовозової у розвиток методики навчання рідної мови.

Ø Є.М.Водовозова про ознайомлення дітей з навколишнім.

Ø «Дитячий садок» А.С.Симонович — перше практичне керівництво у роботі до­шкільного закладу.

Ø Л.К.Шлегер про використання бесід з маленькими дітьми.

Ø Є.І.Тихеєва про засоби та методи навчання дітей рідної мови.

Ø Діяльнісний підхід до розвитку мовлення дітей у педагогічній спадщині Є.І.Тихеєвої.

Ø Є.О.Фльорина — про розвиток мовлення дітей.

Ø Розвиток вітчизняної дошкільної лінгводидактики (друга половина XX ст. — початок XXI ст.).

Ø Концепція мовної освіти і мовленнєвого розвитку дітей у педагогічній спадщині С.Ф.Русової.

Ø І.Огієнко про рідномовні обов'язки та проблеми мовного виховання дітей.

Ø Концепція мовної освіти І.Огієнка.

Ø О.Ольжич про пріоритетні напрями розвитку особистості дошкільника.

Ø О.Ольжич про засоби національного виховання дітей дошкільного віку.

Ø О.В.Духнович про навчання дітей рідною мовою.

Ø І.Я.Франко про ознайомлення дітей з живою народною мовою.

Ø Внесок Л.П.Косач-Квітки в скарбницю української та світової літератури.

Ø Використання творів Лесі Українки для дітей у роботі дошкільних навчальних закладів.

Ø М.Шашкевич — провісник у боротьбі за школу з українською мовою навчання.

Ø Г.Ващенко про періоди в розвитку дитини і дитячу літературу.

Ø Українська граматика П.Куліша з любов'ю до рідного краю.

Ø Внесок Є.І.Радіної у розробку питань методики розвитку діалогічного мовлення.

Ø Наукова школа Ф.О.Сохіна: шляхи лінгвістичного виховання дошкільників.

Ø Навчання дітей 6 років рідної мови у «школі під блакитним небом».

Ø Педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського у практиці роботи сучасного дошкі­льного навчального закладу.

Ø В.О.Сухомлинський про ознайомлення дітей з довкіллям.

Ø В.О.Сухомлинський про навчання шестирічок зв'язного монологічного мовлен­ня.

Ø В.О.Сухомлинський про навчання шестирічок грамоти.

Ø Використання літературної спадщини В.О.Сухомлинського в роботі з дітьми дошкільного віку.

Ø Сучасні дослідження з проблем дошкільної лінгводидактики.

Ø Українська лінгводидактика: наукова школа А.М.Богуш.

Ø Філологічна спадщина О. Потебні і сучасна лінгводидактика.

Ø А.М.Богуш — засновник вітчизняної дошкільної лінгводидактики.

Види навчально-дослідних завдань на самостійно обрану тему (на вибір)

1. Складіть анотацію на книги Я.А.Коменського «Материнська школа» та «Видимий світ у малюнках». Випишіть положення щодо розвитку та навчання дітей рідної мови.

2.. Законспектуйте статті КУшинського «Рідне слово», «Наочне навчання», «Час початку навчання».

3. Складіть анотацію на книгу Є.Тихеєвої («Развитие речи детей раннего и дошкольного возраста» // Под ред. Ф.А.Сохина. — М.: Просвещение, 1981. — 159 с).

4. Здійсніть порівняльний анотований аналіз посібників:

• Бородин A.M. Методика развития речи детей: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошкол. педагогика и психология». — 2-е изд. — М.: Просвещение, 1981. — 255 с, ил.;

• Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А.Сохина. — М.: Просвеще­ние, 1984. — 223 с, ил.;

• Методика развития речи детей дошкольного возраста / Л.П.Федоренко, Г.А.Фомичева, В.К.Лотарев, А.П.Николаичева. — М.: Просвещение, 1984. — 240 с.

5. Підготуйте наукову статтю у студентський науковий збірник про внесок видатних пе­дагогів у розробку питань теорії та методики розвитку мови.

6. Складіть бібліографію наукових статей у періодичних фахових виданнях до теми «Істо­ричний огляд становлення та розвитку теорії та методики розвитку мови як науки».

7. Підготуте повідомлення на науково-методичний семінар «Рідна мова — безцінне духов­не багатство».

8. Напишіть реферат на тему «Розвиток методики навчання дітей рідної мови в кінці ХІХст. — на початку XX ст.».

9. Систематизуйте інформацію (з місцевих архівів, музеїв) про становлення дошкільної освіти в регіоні. Які принципи були визначальними для організації занять з рідної мови?

10. Підготуйте прес-реліз (інформ-дайджест) на тему «Становлення та розвиток теорії та методики розвитку мови як науки у II половині XX століття».

11. Ознайомтеся у місцевому (районному) відділі освіти із педагогічним досвідом вихова­теля дошкільного навчального закладу з навчання дітей рідної мови.

12. Здійсніть аналітичний супровід демонстрації через відео- та аудіо- самостійно розроб­лених структурно-опорних схем, кросвордів, чаинвордів, скандвордів на тему змістового мо­дуля.

13. Напишіть творчу роботу, есе на тему «Найдорожчий скарб — це рідна мова».

14. Здійсніть презентацію інформаційно-ілюстративного матеріалу, підібраного до теми: «Леся Українка — дітям».

15. Захистіть педагогічний проект на визначену чи самостійно обрану тему.

16. Підготуйте виступ на тему: «Про культуру мовленнєвого спілкування з дошкільника­ми» на студентську науково-практичну конференцію навчального закладу (науково-методич­ний семінар кафедри).

17. Підготуйте виступ на студентські педагогічні читання «В.О.Сухомлинський і сучас­ність».

18. Візьміть участь у конкурсі студентських наукових робіт на тему: «Розвиток лінгводидактичної спадщини В.О.Сухомлинського в сучасному просторі дошкільної освіти».