Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Структурно-опорна схема






«Лінгводидактичні погляди Софії Федорівни Русової»

Провідні концептуальні принципи побудови українського національного закладу · Науковість · Виховання і навчання на науковому ґрунті · Природовідповідність · Естетично-емоційна та духовно-релігійна спрямованість виховання · Принцип краєзнавства та регіональності · Максимально активна діяльність дітей · Органічне поєднання народної педагогіки із сучасними дослідженнями родинного та суспільного виховання · Виховання та навчання дітей рідною мовою
С.Ф.Русова (1856-1940) Фундатор концепції національного українського дошкільного закладу. Стрижнем авторської концепції є дитина як «найдорожчий скарб у кожного народу». Вимога щодо навчання дітей рідною мовою, материнською мовою як «найдоцільніше і законне знаряддя початкового навчання». Рідна мова є центральною ознакою українського націо­нального дошкільного закладу.  
Основні положення лінгводидактичної спадщини • Розробила теоретичні й методичні засади на­ціональної лінгводидактики. • Започаткувала методичну платформу розвитку мовлення дітей дошкільного віку. • Центром усіх методичних систем є дитина з усіма її вродженими і набутими нахилами та здібностями. • Дошкільний вік є фундаментальним, сенситив­ним в інтелектуальному та мовному розвитку дітей. • Провідним засобом мовленнєвого розвитку й навчання мови є кращі зразки українського фольклору, мистецтва, художні твори, використання історико-культурної спадщини рідного народу, адаптація її до розуміння дітей.
Праці: «Дошкільне виховання» «Теорія і практика дошкільного виховання» «Нові методи дошкільного виховання» «Нова школа» «Український буквар» «У дитячому садку» «Шевченко і малі діти» «Про колективне та групове читання» і «Українські дитячі книжки» «Серед рідної природи»
Фактори розвитку мовлення Біологічні фактори · Інстинкти · Приймання · Переймання · Знання (цікавості) · гри · виразу (творчий) · мови · товариський (соціальний)
Вроджене Природні індивідуальні риси Спадкове (расове, родинне)
Рідна мова
Дитина біосоціальна істота

 



Структурно-опорна таблиця

«Концепція розвитку мовлення дітей Софії Федорівни Русової»

 

 

 

 

Засоби розвитку рідного мовлення
Довкілля Національні свята і обряди Мистецтво Національні традиції і культура українського народу
 
Усна народна творчість Художня література Драматизація Грамота
Форми навчання рідної мови
Предметові лекції Річові лекції Оповідальні години
Заняття
Методи навчання рідної мови
Екскурсії Спостереження Досліди Бесіди
Читання і розпові­дання Переказ художніх творів Розповіді Розповідання за картиною
Заучування віршів Ігри-драматизації
Прийоми навчання рідної мови
Переймання (наслідування) Запитання Зразок Розмови
         

• Зверніться до лінгводидактичної спадщини фундатора національного дошкільного закладу в Україні С.Русової та охарактеризуйте шляхи її ви­користання в сучасному українському національному дошкільному закла­ді.

 






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.