Порушення функцій ЦНС внаслідок мікропошкоджень кори і підкоркових структур головного мозку – це

а) ЗПР;

б) ММД;

в) РДА;

г) ДЦП.

11. В основі структури ЗПР лежить:

а) ураження ЦНС;

б) депривація;

в) педагогічна занедбаність;

г) інфантилізм.

12. Найбільш інформативною на сьогодні для психологів і педагогів є класифікація:

а) Сухаревої Г.Є.;

б) Лебединського В.В.;

в) Ковальова В.В.;

г) Лебединської К.С.

13. В структурі психічного дефекту із ЗПР розрізняють:

а) недорозвинення психічних функцій;

б) нерізко виражені інтелектуальні порушення;

в) незрілість емоційно-вольової сфери;

г) розпад психічних функцій.

14. Який період розвитку є критичним для структур ЦНС:

а) перші 12 тижнів розвитку плоду;

б) 20 тижнів до та після народження;

в) 2 тижні до та після народження;

г) останні 12 тижнів розвитку плоду.

15. Інтелектуальна недостатність у дітей з простим інфантилізмом має:

а) первинний характер;

б) вторинний характер;

в) основний характер;

г) несуттєвий характер.

16. Найбільш розповсюдженим варіантом конституційної форми ЗПР є:

а) простий інфантилізм;

б) дисгармонійний інфантилізм;

в) психогенний інфантилізм;

г) органічний інфантилізм.

17. Інтелектуальна діяльність дітей з органічним інфантилізмом відрізняється:

а) нестійкістю;

б) інертністю;

в) збудливістю;

г) загальмованістю.

18. Дисгармонійний інфантилізм відрізняється від простого наявністю в структурі дефекту:

а) органічних уражень мозку;

б) фізичного інфантилізму;

в) психоорганічного синдрому;

г) патологічних рис характеру.

19. Діти з органічним інфантилізмом відрізняються від розумово відсталих:

а) більш високим рівнем абстрактно-логічного мислення;

б) розвитком афективної збудливості;

в) пасивністю, психічною невитривалістю;

г) здатністю використовувати допомогу в мисленнєвій діяльності.

20. Діти з органічним інфантилізмом відрізняються від розумово відсталих:

а) більш високим рівнем абстрактно-логічного мислення;

б) розвитком афективної збудливості;

в) пасивністю, психічною невитривалістю;

г) здатністю використовувати допомогу в мисленнєвій діяльності.

21. Зберігання в організмі і психіці людини характеристик, якостей і властивостей, які притаманні більш раннім термінам розвитку –це:

а) інфантилізм;

б) інертність;

в) дисфункція;

г) дизонтогенез.

22. До медико-біологічних причин виникнення ЗПР відносяться:

а) раннє органічне ураження ЦНС;

б) обтяжений перинатальний період;

в) спадкова неповноцінність ЦНС;

г) інфекційні захворювання в ранньому віці.

23. Рівномірне затримання темпу фізичного і психічного розвитку – це:

а) органічний інфантилізм;

б) психогенний інфантилізм;

в) гармонійний інфантилізм;

г) дисгармонійний інфантилізм.

24. Психічний інфантилізм частіше діагностується:

а) у немовлячому віці;

б) у переддошкільному віці;

в) у дошкільному віці;

г) у шкільному віці.

25. В основі механізму соматогенної форми ЗПР лежать:

а) стресові ситуації;

б) масивні інтоксикації;

в) гіпоксія;

г) асфіксія.