можу працювати краще

V. Інтерактивна частина.

Отримання завдання.

Отже, командири груп, прошу звітувати про готовність до подорожі.

(командири називають назву групи і звітують: «Група «Історики» готова до подорожі!», і т.д.)

Прошу командирів підійти і получити завдання для групи.

Завдання для групи «Гончарі»

Розказати про гончарні вироби (дослідницька робота).

Вибрати із запропонованих шаблонів одну посудину і розмалювати її.

(право вибору, вибір техніки. Малювання на площині.

Завдання для групи «Рукодільниці»

Розказати про український віночок (дослідницька робота).

Скласти колективну роботу – віночок. (Елемент гри «Знайди зайве». Аплікація)

Завдання для групи «Вишивальниці»

Розказати про український рушник (дослідницька робота).

Розмалювати шаблон рушника. (Вибір техніки. Малювання на площині)

Завдання для групи «Історики»

Розказати про державні символи (дослідницька робота).

Скласти та склеїти на кольоровому аркуші приказки. (Розвиток мовлення. Аплікація)

Впізнати по картках видатних людей (розказати, який внесок вони зробили в розвиток держави).

Робота в великих групах.

(Релаксація. Діти працюють під музику).

Ви получили конверти із завданням. Командири груп зачитують тихенько для всієї групи. Прийшов час показати результати дослідницької роботи, яку ви проводили в групах. Кожна група готує виступ і творчу роботу. І тільки через 15 хвилин, які вам відведено для зупинки на станції «Творча робота в групах», ми зможемо зупинитися на наступній станції. Але це буде потім, а зараз…час пішов.

3. Звітування груп.

- Ваш час вичерпано. Ми з вами опинилися на станції «Звітування груп». Запрошуємо групу «Історики» для представлення своєї роботи… «Рукодільниці», «Вишивальниці», «Гончарі».

Повідомлення учнів, складені на основі результатів групової дослідницької роботи.

(Групи по черзі виходять до дошки, залишають свої роботи і папку із повідомленнями.)

· Кожна група впоралася із своїм завданням. Всі ваші наробки і роботи буде зібрано і передано в центр експертних досліджень для оцінки роботи всього класу. А зараз ми перейшли до наступної станції «Самооцінка».

4. Підсумок

Самооцінювання

Візьміть личка та намалюйте посмішку залежно від того, як ви працювали в групах. Користуйтеся позначками.

Працював творчо, активно

Старався,

можу працювати краще

· Кожна група, по черзі прикріпить личка. Це ваша особлива оцінка за роботу. Кожен для себе робить висновок.

Творчий підсумок

· Отже, ми з вами опинилися на останній станції «Фініш. Підсумок роботи». Прийшов час оцінити нашу спільну роботу в проекті «Українцями ми народилися». Отже, приготувалися до вікторини. За кожну правильну відповідь ви отримуєте квіточку. Чим більше назбираємо квіточок, тим вище буде оцінка. Готові? Почали.

Вікторина

· Назва нашої держави? (України)

· Столиця України? (Київ)

· Основні кольори нашої прапору? (Синій і жовтий)

· Назвати символи України. (Верба і калина)

· Назвати обереги українського народу. (Віночок, рушник)

· Назвати видатних українців. (Брати Кличко, В.Чорновіл, А.Шевченко, Т. Шевченко, Б.Ступка і т.д.)

· Назвати український посуд. (Куманці, чарки, тарілки, ложки, глечики, горщики)

· Як називали майстра, який виготовляв посуд? (Гончар)

· Яка велика річка протікає а Україні? (Дніпро)

Рефлексія

- Що нового дізналися?

- Що найбільше вдалося під час підготовки до проекту?

· Як я і обіцяла, що свято наше незвичайне. І квіточки наші чарівні. Ось дивіться… Це ваша оцінка за роботу в проекті. (вчитель перевертає квіточку зворотною стороною і утворюється слово «Розумники». Діти читають свою оцінку за роботу в проекті.)

· Ви ще раз довели, що не просто так ми вибирали назву нашого класу – «Розумники». Пригадаймо наш девіз: «Перемагає не сильний, а розумний». Я бажаю вам успіхів у подальших справах, творчого натхнення. (Закінчується свято. Лунає лірична музика.)