Тапсырма

Ауызша талқ ылаудан кейін, жазбаша орындалады.

Есепті шығ ару.

1-ыдыста – 10 қ.

2-ыдыста -? қ, одан 4 қ. Артық

10+4=14 (қ.) – 2-ыдыста

Жауабы: 14 қ ызынақ бар.

Кері есептер шығ ару

2-ыдыста – 14 қ. 1-ыдыста – 10 қ? қ ызанақ кем

1-ыдыста? қ, одан 4 қ. Кем 2-ыдыста – 14 қ.? қ ызанақ арт. Екі бө лек жазу

14-4=10 (қ.) – 1-ыдыста 14-10=4 (қ.) керек.

Жауабы: 10 қ ызынақ бар Жауабы: 4 қ ызанақ кем (артық)

1-ыдыста – 10 қ.? қ ызынақ

2-ыдыста – 14 қ.

14+10=24 (қ.) – барлығ ы

Жауабы: 24 қ ызанақ

Есептердің шартын, сұ рағ ын, шешуін салыстыру. Не байқ адың?

-Бұ лар ө зара кері есептер болып табыла ма?

6 –тапсырма жазбаша, ө ткен сабақ тағ ыдай.

Жазылғ ан сандарды салыстыру, ұ қ састығ ын, айырмашылығ ын айту.

19, 20, 21, 22

Ұ қ састығ ы – екі таң балы сандар

Айырмашылығ ы – ондық тары мен бірліктері ө сті.

7- тапсырма орындалады. Ә р салыстыруды дә лелдеу.

Қ осымша тапсырма

Х+7=10 10-х=7 х-3=7

Шығ. тапсырма.

Сабақ ты қ орыту: Біз не білдік? Талқ ылау.

Ү йге тапсырма: 2-тапсырманың соң ғ ы бағ аны, 5.

Оқ ушы білімі мен белсенділігін бағ алау.

Сынып

Математика Сабақ №

Мұ ғ алім:

Сабақ тың тақ ырыбы: Ө зіндік жұ мыс (тест)

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік Санды тең діктер жә не санды ттең сіздіктер жайлы тү сініктерді тиянақ тау; ө рнектер қ ұ ру, оқ у, жазу жә не мә нін табу сияқ ты ә рекеттерді орындауғ а машық тандыру.

Дамытушылық: Ө зара кері есептер қ ұ растыру жә не есептерді шығ ару дағ дыларын жә не ауызша, жазбаша есептеу дағ дыларын дамыту. Кө пбұ рыштың қ абырғ аларының ұ зындығ ын ө лшеуге жаттық тыру. Екі таң балы сандарды оқ у, жазу, салыстыру жайлы білімдерін бекіте тү су.

Тә рбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қ арым-қ атынасқ а

тә рбиелеу.

Сабақ тың типі: Игерген білімді тиянақ тау сабағ ы.

Ә діс-тә сілдері: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап, кө рнекілік кө рсету арқ ылы тү сіндіру.

Кө рнекілік: Ү лестірмелі дидактикалық материал, қ осу кестесі, кө пбұ рыштар.

Сабақ тың барысы:

Ұ йымдастыру кезең і: а) Сә лемдесу, оқ ушыларды тү гендеу.

ә) Сабақ қ а ә зірлігін тексеру, оқ у қ ұ ралдарын дайындау.

Жаң а сабақ.

Тест

1. Сандарды цифрлармен жаз: қ ырық жеті, тоқ сан бір, елу, сексен сегіз.

2. Санды жаз:

Бес бірлік жә не 4 ондық тан ________________________________________________________

Он ондық тан ______________________________________________________________________

Жетпіс бірліктен___________________________________________________________________

Алты ондық тан____________________________________________________________________

3. 49 санының кө ршілерін (алдың ғ ы жә не келесі) жаз._____________________________

4. 4. 38, 47, 29, 15, 59, 61 сандарын кему ретімен жаз.__________________________

5. 98, 83, 19, 21, 53, 48 сандарын кему ретімен жаз: ____________________________

6. Ондық тары бірдей сандарды қ оршап кө рсет: 67, 86, 46, 61, 16, 68, 76, 64

_______________________________________________________________________________

7. Бірліктері бірдей сандарды қ оршап кө рсет: 84, 48, 74, 47, 58, 85, 64, 46.

_______________________________________________________________________________

8. Сандардың ондық қ ұ рамын жазып кө рсет:

9. Салыстыр:

50 *5 онд. 37 * 3 онд. 7 бірл.

29*27 49*51

68*58 84*82

10. Ондық тары жә не бірліктері бірдей болатын ең ү лкен жә не ең кіші екі таң балы сандарды жаз.

Сабақ ты қ орыту: Біз не білдік? Талқ ылау.

Оқ ушы білімі мен белсенділігін бағ алау.

Сынып

Математика Сабақ №

Мұ ғ алім:

Сабақ тың тақ ырыбы: Қ осу жә не азайту. 23+2 жә не 25-2 жағ дайындағ ы қ осу мен азайту. (46 бет)

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік Бірліктерге бірліктерді қ осуғ а жә не бірліктерден бірліктерді азайтуғ а негізделген есептеу тә сілдерімен таныстыру.

Дамытушылық: Екі амалмен шығ арылатын есепті енгізуге дайындық жү ргізуі ондық тан аттап қ осу мен азайту тә сілдерін қ арастыру дағ дыларын дамыту жә не тең деуді «сынап кө ру» тә сілімен шешуді пысық тау.

Тә рбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қ арым-қ атынасқ а тә рбиелеу.

Сабақ тың типі: Жаң а білім беру сабағ ы.

Ә діс-тә сілдері: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап, кө рнекілік кө рсету арқ ылы тү сіндіру, жарыс.

Кө рнекілік: Ү лестірмелі дидактикалық материал, қ осу кестесі, жақ шалы ө рнек кестесі, тақ ырыпқ а байланысты «23+2 жә не 25-2» кестесі.

Жоспар:

І. Ұ йымдастыру кезең і

ІІ. Ү й тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаң а сабақ.

ІҮ. Жаң а сабақ ты бекіту.

Ү. Қ орытындылау, бағ алау.

Ү І. Ү йге тапсырма.

Сабақ тың барысы:

Ұ йымдастыру кезең і: а) Сә лемдесу, оқ ушыларды тү гендеу.

ә) Сабақ қ а ә зірлігін тексеру, оқ у қ ұ ралдарын дайындау.

Ү й тапсырмасын тексеру:

Жаң а сабақ.

1) Ойын «Жалғ астыра санау» (Кез-келген саннан бастап тура жә не кері саналады).

Мысалы, 26-дан 36-ғ а дейін тура жә не кері санаут.с.с.

2) Ойын «Санды ойлап тап» (Топтық немесе қ атар аралық жарыс т ү рінде ө ткізу).

Мысалы, бірінші топ 28 дейді, екінші топ 20 жә не 8 деп қ ұ рамын табады.

3) Бума жә не жеке таяқ шалар арқ ылы практикалық ә рекет.

4 бума жә не 6 таяқ ша – 46. бұ л – 4 онд. бірл. оғ ан тағ ы2 таяқ ша қ осу. =8 таяқ ша, б арлығ ы 48 таяқ ша. Демек біз 2 тақ шаны жеке 6 таяқ шағ а қ остық. Яғ ни бірлікке қ остық.

40+(6+2)=48

1-тапс ырма. Тү сіндірме мә тінмен жұ мыс.

23+2=? 25-2=?

20+(3+2)=25 20+(5-2)=23

3+2 5-2

Бірліктерге бірліктерді қ осады. Бірліктерден бірліктерді азайтады.

2 - тапсырма Тү сіндіре отырып шығ ару.

26+2 28-2 45+4 49-4 63+4 67-4

20 6