Тапсырма. Сабақтың тақырыбы: Ондықтармен және бірліктермен санау

Сынып

Математика Сабақ №

Мұ ғ алім:

Сабақ тың тақ ырыбы: Ондық тармен жә не бірліктермен санау. (4 бет)

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік Сандарды оқ у, жазу, салыстырумен байланысты білімді тиянақ тай

тү су; кө рнекілікке сү йене отырып, ондық тармен жә не бірліктермен

санаудың ү лгісін кө рсету, бір амалмен шығ арылатын есептерді (айырмалық салыстыру) шығ аруды пысық тау.

Дамытушылық: Кестелік қ осу мен азайтуды жә не сә йкес ондық тарды қ осу мен азайту дағ дыларын, білімін, шапшаң ойлау ә рекеттерін дамыту.

Тә рбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қ арым-қ атынасқ а

тә рбиелеу.

Сабақ тың типі: Жаң а білім беру сабағ ы.

Сабақ тың тү рі: Дамытушылық

Ә діс-тә сілдері: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап, кө рнекілік кө рсету арқ ылы тү сіндіру.

Кө рнекілік: Цифрлар, дидактикалық ү лестірмелі материалдар, санау таяқ шалары, санау таяқ шаларының бумасы.

Жоспар:

І. Ұ йымдастыру кезең і

ІІ. Ү й тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаң а сабақ.

ІҮ. Жаң а сабақ ты бекіту.

Ү. Қ орытындылау, бағ алау.

Ү І. Ү йге тапсырма.

Сабақ тың барысы:

1.Ұ йымдастыру кезең і: а) Сә лемдесу, оқ ушыларды тү гендеу.

ә) Сабақ қ а ә зірлігін тексеру, оқ у қ ұ ралдарын дайындау.

2.Ү й тапсырмасын тексеру: Математика пә німен, авторларымен, қ ұ рылымымен таныстыру

3.Оқ ушы білімін жан-жақ ты тексеру.

А) Санау арқ ылы келесі санды шығ арып алу жолдарын пысық тау. (санау таяқ шасы арқ ылы)

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,...

Б) Санау таяқ шаларының бумасын алып, санау арқ ылы бір таң балы сандарды жә не толық ондық тарды шығ арып алуды пысық тау.

10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100

4. Жаң а сабақ. Оқ улық пен жұ мыс.

тапсырма.

Неше жолақ ша бар? Ә р жолақ ша неше шаршыдан қ ұ ралғ ан?

Бір жолақ ша бір ондық ты білдіреді.

Ә р шаршы бір бірлікті білдіреді.

2-тапсырма. Бір таң балы сандарды, толық ондық тарды оқ у, жазу жә не салыстыруды орындау.

Бір таң балы сандар: 0, 2, 5, 7, 9. –Тағ ы неше бір таң балы сан бар?

2 мен 5-тің, 5 пен 7-нің, 7 мен 9-дың арасында

Қ андай бір таң балы сандар қ алды?

Екі таң балы сандар: 80, 60, 40, 30 10. -Тағ ы неше ондық бар?

Қ андай ондық тар қ алды?

3-тапсырманы орындауғ а дайындық. Бір амалмен шығ арылатын есептердің бес тү рін қ арастыру. «артық - кем», «ү лкен-кіші» ұ ғ ымдарын пысық тау.

Нұ ржан – 10 жаста неше жас ү лкен? Нұ ржан – 10 жаста

Айдар – 7 жаста Айдар – 7 жаста неше жас кіші?

10 – 7 = 3 (ж) 10 – 7 = 3 (ж)

Жауабы: Нұ ржан 3 жас ү лкен. Жауабы: Айдар 3 жас кіші.

Есептердің шартын, сұ рағ ын, шешуін салыстыру.

4-тапсырма жә не шығ армашылық тапсырма (жасыл қ оршау) орындалады.

5. Сабақ ты қ орыту:

6. Ү йге тапсырма: 5-тапсырма. Мұ нда кестелік қ осу жә не азайту, 0 жә не1 сандарымен байланысты қ осу жә не азайту пысық талады.

7. Оқ ушы білімі мен белсенділігін бағ алау.

Сынып

Математика Сабақ №

Мұ ғ алім:

Сабақ тың тақ ырыбы: Екі таң балы сандарды оқ у, жазу, салыстыру. (6 бет)

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік Екі таң балы сандарды ондық тармен жә не бірліктермен санау арқ ылы шығ арып алуғ а машық тандыру.; екі таң балы сандарды оқ у, жазудың ерекшеліктерімен таныстыру; екі таң балы сандардың ондық тардан жә не бірліктерден тұ ратынын аң ғ арту;

бір амалмен шығ арылатын есептерді (айырмалық салыстыру) шығ аруды пысық тау.

Дамытушылық: Кестелік қ осу мен азайтуды жә не сә йкес ондық тарды қ осу мен азайту дағ дыларын, білімін, шапшаң ойлау ә рекеттерін дамыту.

Тә рбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қ арым-қ атынасқ а

тә рбиелеу.

Сабақ тың типі: Жаң а білім беру сабағ ы.

Сабақ тың тү рі: Дамытушылық

Ә діс-тә сілдері: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап, кө рнекілік кө рсету арқ ылы тү сіндіру.

Кө рнекілік: Цифрлар, дидактикалық ү лестірмелі материалдар, санау таяқ шалары, санау таяқ шаларының бумасы.

Жоспар:

І. Ұ йымдастыру кезең і

ІІ. Ү й тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаң а сабақ.

ІҮ. Жаң а сабақ ты бекіту.

Ү. Қ орытындылау, бағ алау.

Ү І. Ү йге тапсырма.

Сабақ тың барысы:

1.Ұ йымдастыру кезең і: а) Сә лемдесу, оқ ушыларды тү гендеу.

ә) Сабақ қ а ә зірлігін тексеру, оқ у қ ұ ралдарын дайындау.

2.Ү й тапсырмасын тексеру: 5-тапсырма. Мұ нда кестелік қ осу жә не азайту, 0 жә не1 сандарымен байланысты қ осу жә не азайту пысық талады.

3.Оқ ушы білімін жан-жақ ты тексеру.

А) Санау арқ ылы келесі санды шығ арып алу жолдарын пысық тау. (санау таяқ шасы арқ ылы)

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,...

Б) Санау таяқ шаларының бумасын алып, санау арқ ылы бір таң балы сандарды жә не толық ондық тарды шығ арып алуды пысық тау.

10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100

4. Жаң а сабақ. Кө рнекілікпен жұ мыс.

Жеке санау таяқ шаларын біртіндеп кө рсете отырып, он таяқ шаны буады жә не оны барлық оқ ушыларғ а кө рсетеді. «Қ анша таяқ ша бар?» (10)

«Неше бума болды?» (1) Тағ ы бір таяқ ша қ осады.

«Енді неше таяқ ша болды?» (11)

«Неше бума болды?» Бір бума жә не бір таяқ ша.Осылай бір бума 10 таяқ ша аламыз. Ал жеке 10 таяқ ша 1 бума, яғ ни 1 ондық ты қ ұ райды, демек, барлығ ы 2 ондық, яғ ни 20 таяқ ша. Оғ ан тағ ы 1 таяқ ша қ осып жалғ астыра береміз, жазамыз

21 – 2 онд. 1 бірл.

22 – 2 онд. 2 бірл. т.с.с.

5. Оқ улық пен жұ мыс.

100 санының жазылуымен таныстыру

1-тапсырма. Тү сіндірме мә тінмен жұ мыс.

2− тапсырма. Сандарды разряд бірліктеріне жіктеу.

18-=1 онд. 8 бірл.

3-тапсырма. Сандарды оқ ып олардың жазылуын, олардың жазылуындағ ы ә р цифр нені білдіретіндігіне назар аудару.

Ең кіші сан – 11

Ең ү лкен сан - 94

100 саны екі таң балы сан болып табылады ма? Неліктен?

4-тапсырманы орындауғ а дайындық. Бір амалмен шығ арылатын есептердің бес тү рін қ арастыру. «артық - кем», «ү лкен-кіші» ұ ғ ымдарын пысық тау.

Дулат – 10 дә п.

Самат -? дә птер, одан 3 дә п. кем

10 – 3 =7 (дә п.) – Самат

Жауабы: 7 дә птер сатып алды.

Самат – 7 дә п.

Дулат -? дә птер, одан 3 дә п. арт.

7 + 3 =10 (дә п.) – Дулат

Жауабы: 10 дә птер сатып алды.

Есептердің шартын, сұ рағ ын, шешуін салыстыру. Не байқ адың?

5-тапсырма. Бірінші жә не екінші бағ андарын орындау.

Шығ.тапсырманы орындау кезінде еркін талқ ылау ұ йымдастыру. (Жауабы: меймандар -12, ал табақ саны – 5).

Сабақ ты қ орыту:

Ү йге тапсырма: 5-тапсырманың 3, 4, 5 бағ андары

Оқ ушы білімі мен белсенділігін бағ алау.

Сынып

Математика Сабақ №

Мұ ғ алім:

Сабақ тың тақ ырыбы: Ұ зындық ты ө лшеу. Метр. (8 бет)

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік Кү нделікті тұ рмыста жиі кездесетін ұ зындық ты ө лшеудің жаң а бірлігі – метрмен жә не оның кө мегімен ұ зындық ты ө лшеудің мә н-жайымен оқ ушыларды таныстыру, ұ зындық бірліктері метр, дециметр жә не сантиметрдің ара қ атынасын тағ айындау, бір амалмен шығ арылатын есептерді (айырмалық салыстыру) шығ аруды пысық тау, сынық сызық пен таныстыру.

Дамытушылық: Екі таң балы санды оқ у, жазу, салыстыру дағ дыларын, қ осу мен азайтуды жә не сә йкес ондық тарды қ осу мен азайту дағ дыларын, білімін, шапшаң ойлау ә рекеттерін дамыту.

Тә рбиелік: Балаларды білімділікке, адамгершілікке, жолдастық қ арым-қ атынасқ а

тә рбиелеу.

Сабақ тың типі: Жаң а білім беру сабағ ы.

Сабақ тың тү рі: Дамытушылық

Ә діс-тә сілдері: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап, кө рнекілік кө рсету арқ ылы тү сіндіру.

Кө рнекілік: Ұ зындық жә не ұ зындық бірліктері, сынық сызық кестелері, сызғ ыш, тү сті борлар.

Жоспар:

І. Ұ йымдастыру кезең і

ІІ. Ү й тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаң а сабақ.

ІҮ. Жаң а сабақ ты бекіту.

Ү. Қ орытындылау, бағ алау.

Ү І. Ү йге тапсырма.

Сабақ тың барысы:

Ұ йымдастыру кезең і: а) Сә лемдесу, оқ ушыларды тү гендеу.

ә) Сабақ қ а ә зірлігін тексеру, оқ у қ ұ ралдарын дайындау.

Ү й тапсырмасын тексеру: 5-тапсырманың 3, 4, 5 бағ андары

Оқ ушы білімін жан-жақ ты тексеру.

Бума мен таяқ шалар арқ ылы ондық тар мен екі таң балы сандарды пысық тау.

«Қ анша таяқ ша бар?» (10)

«Неше бума болды?» (1) Тағ ы бір таяқ ша қ осады.

«Енді неше таяқ ша болды?» (11)

«Неше бума болды?» Бір бума жә не бір таяқ ша.Осылай бір бума 10 таяқ ша аламыз. Ал жеке 10 таяқ ша 1 бума, яғ ни 1 ондық ты қ ұ райды, демек, барлығ ы 2 ондық, яғ ни 20 таяқ ша. Оғ ан тағ ы 1 таяқ ша қ осып жалғ астыра береміз, жазамыз

21 – 2 онд. 1 бірл.

22 – 2 онд. 2 бірл. т.с.с.

4. Жаң а сабақ.