Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Рекомендации по использованию карт
|
|
Подготовлено в рамках Программы сотрудничества Филиала Центра педагогического мастерства и Назарбаев Интеллектуальной школы города Уральска для программы посткурсового сопровождения практики обученных учителей
СБОНИК АНАЛИТИЧЕСКИХ ИНСТРУМЕНТОВ
ВЫПУСК 1
КАРТЫ НАБЛЮДЕНИЯ УРОКОВ
Уральск 2014
СОДЕРЖАНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ | |
| Рекомендации по использованию карт | |
| Карта 1. КАЧЕСТВО ДИАЛОГОВОГО ОБУЧЕНИЯ | |
| Карта 2. КАЧЕСТВО РАБОТЫ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КОЛЛАБОРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ | |
| Карта 3. УЧЁТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ, ИНКЛЮЗИЯ ВСЕХ | |
| Карта 4. ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ | |
| Карта 5. РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ | |
| Карта 6. ФОРМАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ И СТИМУЛИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ | |
| Карта 7. ОБУЧЕНИЕ ТОМУ, КАК УЧИТЬСЯ, ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ МЕТАПОЗННАИЯ И РЕФЛЕКСИИ | |
| Карта 8. ЭФФЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ |
Настоящий сборник создан в рамках сотрудничества филиала Центра педагогического мастерства и коллектива Назарбаев Интеллектуальной школы города Уральска в целях систематизации и поддержки совместной работы над изучением и совершенствованием практики учителей НИШ, а также практики учителей общеобразовательных школ, прошедших обучение в рамках Уровневых программ, разработанных Центром педагогического мастерства совместно с Университетом Кембридж.
В основу разработки положены идеи и понимание реализации практики учителя в классе, представленное в Уровневых программах. Сборник включает 8 карт, являющихся инструментом изучения уроков по направлениям:
§ Качество диалогового обучения
§ Качество работы по использованию коллаборативного обучения
§ Учёт индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, инклюзия всех
§ Эффективное использование ИКТ на уроках
§ Развитие критического мышления учащихся
§ Формативное оценивание и стимулирование мотивации учащихся
§ Обучение тому, как учиться, формирование навыков метапознания и рефлексии
§ Эффективное планирование
Особенностью предложенных карт является то, что они могут использоваться не только как инструмент аналитического изучения, но и как методический ресурс, так как содержат развёрнутое описание критериев, на основе которых ведётся наблюдение и которые могут служить в качестве пояснения параметров при построении и улучшении практики ведения уроков.
Разработчиками карт являются:
§ Тренер уровневых программ, кандидат педагогических наук Л. Обыдёнкина
§ Адаптирование версии карт для использования на уроках с казахским языком обучения – тренер уровневых программ Ж. Мынбаева.
Апробация карт осуществляется на базе двух школ:
§ Назарбаев интеллектуальной школы физико-математического направления г. Уральска
§ Назарбаев Интеллектуальной школы химико-биологического направления г. Атырау, при непосредственной поддержке и участии директора школы А.Айтпукешева
Рецензент сборника – Б. Балгинбаева, заместитель директора Центра педагогического мастерства
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КАРТ
|
|