Жетончики. Вместо того, чтобы каждый раз за выполненное задание поощ­рять ребенка приятным делом, родители нередко растягивают период «зарабатывания» награды

Вместо того, чтобы каждый раз за выполненное задание поощ­рять ребенка приятным делом, родители нередко растягивают период «зарабатывания» награды. Для того, чтобы в этот пе­риод поддерживать мотивацию, они используют «накопитель­ную» систему - жетоны.

Реально жетончиками может служить что угодно. Их цен­ность, как и ценность денег, определяется тем, на что они мо­гут быть обменены. Жетончики служат мостиком, который соединяет работу, выполненную сейчас, и награду, которая последует в будущем. Вы можете воспользоваться чеками, та­лончиками, картонными звездочками, фишками от настольных игр или графическими обозначениями («галочками»), которые ставятся за выполнение определенных заданий, как у Билли (см. главу 1). Для ребенка значение такого вида поощрения заключается в осознании ценности каждого жетончика как час­ти торговой сделки. У Билли, если выпомните, 20 «галочек» - это цена участия в боулинге, чего Билли, насколько известно его маме, очень желал. Если ваша учебная программа предпола­гает эффективное использование жетончиков, ребенок должен уметь получить за них то, что для него представляется награ­дой.

Введение жетончиков в качестве поощрения - процесс не­хитрый, но постепенный. Когда ребенок поведет себя должным образом, тут же дайте ему жетон, похвалите его и коротко объяс­ните, что это значит, скажем: «Молодец! Вот тебе жетончик за то, что ты выбросил мусор» (или за что-нибудь еще). Первое время ребенок, может быть, не будет представлять себе, что та­кое жетоны и для чего они нужны. Вам следует продемонстриро­вать ему их обменную стоимость, например, так: «А сейчас, если ты дашь мне жетончик, ты сможешь получить... (скажем, люби­мое лакомство или маленькую игрушку, игру или книжку)». И, разумеется, эту награду надо дать немедленно.

Вы можете дать ребенку возможность заработать за урок не один жетончик, а несколько. Более того, за другие достиже­ния вне урока он тоже может получать жетоны. Научив его чув­ствовать ценность жетончиков, вы можете помочь ему копить их, как это делал Билли в рассмотренном нами примере. Тогда вам уже не нужно будет обменивать каждый жетончик, кактолько он заработан, на маленькое вознаграждение. Вместо этого у вас появится возможность обменять их на более суще­ственную награду в конце дня или в конце недели (или как только он накопит столько, сколько нужно, чтобы получить желаемое).

Жетонная система поощрения очень эффективна. Она удоб­на для вас и занимательна для ребенка. Однако, пользуясь ею, важно иметь в виду следующие правила:

1. Всегда четко определяйте заранее, что нужно сделать ре­бенку и сколько жетонов он за это получит. У него никогда не должно возникать ощущение, что зарабатывание же­тонов - это случайное дело. Наоборот, каждый раз ему не­обходимо знать, чего именно вы от него хотите и во сколько жетонов оцениваете его работу. Он никогда не должен по­лучать жетончики за невыполненное задание (разумеется, задание должно быть ему по силам).

2. Убедитесь заранее, что у вас имеются разные варианты «отоваривания» жетонов. Можно, например, постановить, что десерт будет стоить два жетона, возможность посмо­треть телевизор - три, а пара роликов - 60 жетонов. Варьи­руя типы поощрений, которые можно купить за жетоны, вы тем самым гарантируете устойчивость поддержания их ценности как вознаграждения.

3. Старайтесь по возможности больше привлекать ребенка к выбору как навыков, которые должны быть освоены, так и наград, которые за них можно заработать.

4. Еще раз напоминаем, что свои обещания нужно всегда вы­полнять. Жетонная система может быть хороша только при этом условии. Необходимо убедиться заранее, что как только ребенок заработает обещанную награду, вы сможете ее выдать.