Главная страница
Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Йымдастыру. -Кітап- шебер ұстаз, тілсіз мұғалім.
2.Мұ ғ алімнің кіріспе сө зі:
-Кітап- шебер ұ стаз, тілсіз мұ ғ алім.
Кітап- адал пейіл, асыл дос.
Кітап- мұ хит, сол мұ хиттан не терең?
Мен біліммен ылғ и дос боп ө тер ем!
Кітапты оқ и отырып, адамның ішкі рухани жан дү ниесі артады.
Айналадағ ы ө мірмен, табиғ атпен, адамның ең бегімен, қ ұ рбы-қ ұ рдастарың мен танысып, жақ сы болуғ а, жақ сылық іс істеуге қ ұ штарландыратын осы –кітап.
Кітап- қ арым-қ атынастың, ең бектің, кү рестің қ ұ діретті қ ұ ралы. «Кітап-білім бұ лағ ы» деп бекер айтылмағ ан екен
| Кітап- қ арым-қ атынастың, ең бектің, кү рестің қ ұ діретті қ ұ ралы. «Кітап-білім бұ лағ ы» деп бекер айтылмағ ан екен.
Енді біз кітап туралы қ андай нақ ыл сө з, мақ ал-мә тел, ө лең дер білеміз, соны ортағ а салайық.
1-оқ ушы.
Адамның досы кітап, ө мір кілті,
Тең келмес оғ ан жиғ ан дү ние-мү лік
Ақ ылшы, жанғ а серік жол бастаушы,
Асыл ой, қ азынасы, ө мір кө ркі.
2-оқ ушы
Тұ рады басын қ ұ рап ә ріп неден,
Басталғ ан білім басы ә ліппеден.
Қ арасақ шалқ ар тең із, тү псіз мұ хит,
Оқ ысақ кітап сырын ашып терең.
3-оқ ушы
Кітапты оқ ымайды сыйламағ ан,
Білімге жанын жайып қ инамағ ан.
Ө сірген кімнің болсын ой-ө рісін,
Сол кітап бек ақ ылшы кү нде мағ ан.
4-оқ ушы
Тү лекті тә рбиелер кітап-мектеп,
Ө седі сол кітаптан бұ тақ кө ктеп.
Молайтып ақ ылың ды сан еселеп,
Береді білім нә рін кітап кө птеп.
5-оқ ушы
Кітаптар бейне жапырақ
Жырлайтын сырын ө мірдің
Оқ исың кейде жаттап
Кө теріп кү йін кө ң ілдің
6-оқ ушы
Айдын шалқ ар кейде бір
Кітапты тұ нғ ан кө л дерсің
Ауадай қ ажет бейне бір
Таппасаң нә рін шө лдерсің ъ
7-оқ ушы
Білім алар кө п адам
Жақ сы нә рсе жоқ одан
Қ ызығ а кеп оқ имын
Кітапты кө рсем жаң адан
8-оқ ушы
Кетпйді ешбір жадымнан
Мектепке бардық кү з айы
Тастамай сені жанымнан
Қ олтық тап жү рдім ұ дайы
9-оқ ушы
Достарғ а толы маң айым
Татулық тә тті бә рінен
Ерекше сені санаймын
Қ ұ шақ тап жү рмін мен ә лі.
10-оқ ушы
Ұ сынғ ан қ ойынан
Білімнің ү лесін
Шық пайды ойың нан
Досың ғ ой білесің
Бұ л не?
Бұ л –кітап.
11- оқ ушы
Бә рін, бә рін білесің,
Оқ и берсең кітапты.
12-оқ ушы
Қ азынаны терең нен табарсың,
Білімді кітаптан аларсың 13-оқ ушы
Асыл ойдың иесі, бар ғ алымның жү йесі
Қ уанышты
Кө ң ілдің, баспалдағ ы ө мірдің
Жан азығ ым серігім, ардақ тамас сені кім?
Кітап.
Кү нде ө сіп кө ң ілім, кө ріктеніп келемін,
Кө птің тауып керегін, кезінде айтып беремін.
Бірақ білмес парқ ымды, байқ ап жү рмін ә ркімді
Оқ ушы.
ә серлемей, асырмай, айтып берші жасырмай,
жан азығ ым, серігім, ренжіткен сені кім?
Кітап.
Кейбіреулер ерігіп, бос жү руден зерігіп
Бетімді менің ашады, ә ң імеге басады
Жолдарымда сызады, шырқ ымды да бұ зады
Онымен іс бітпейді, беттерімді бү ктейді
Кө п жерімді жазады, қ айшыменен қ ияды
Налымаймын неге мен, бұ л секілді пендеге.
Оқ ушы.
Сені сү ймес адам аз
Ақ ылды кө п, надан аз
Ондайлардан тү ң ілме
Сені ойлар тү бінде
1-жү ргізуші:
Енді Т.Дә уренбеков ағ аларың ның «Кітаптар мұ ң ыә ә ң гімесіне қ ұ лақ асайық.
Мектептің отын қ оймасына біреу бір қ ұ шақ кітап ә келіп тастады. Есік қ айта жабылуы мұ ң екен, шеткеірек тү скен бірі басын кө теріп алды. «Қ айда келдім?» дегендей жан-жағ ына қ арап сә л отырды да, жанында жатқ ан кө ршісін тү ртті.
Ол қ озғ ала қ оймап еді, жұ лқ ып-жұ лқ ып қ алды.
-Ей, тұ рсаң шы! Қ айда келдік? Тірімісің ө зің?
-Ой, мазамды алма. Бү йткен тірлігі қ ұ рысын! Мұ нан да парақ тарымның пә ре-пә ресі шығ ып ұ шып кеткені жақ сы еді.
-не боп қ алды? Жалғ ыз сенің басың а келді деймісің бұ л қ асірет. Биылғ ы оқ у жылын зорғ а аяқ тап шық тық. Басың ды кө тер. Жө н сұ расайық. Кімсің ө зің? Сыртың бү п-бү тін ғ ой.
-Сыртымды қ айтесің?! – деді анау жер таяна орнынан ә рең тұ рып. Сыртым бү тін болғ анмен ішім тү тін. Ана тілі оқ улығ ымын. Мен ү шін авторлар тү н ұ йқ ысын тө рт бө ліп, қ анша қ ызмет етті десең ші! Баспа қ ызметкерлері ә рбір ә рпімді жекелей теріп, кө з майын тауысып па еді? Сонда кім ү шін? Балалар оқ ысын, сауатын ашсын, адам болсын деген ізгі ниет еді ғ ой бә рінікі. Мен де, қ олымнан келгенше, ө з бойымдағ ы білімді беріп, балаларды адамгершілік парасатқ а тә рбиелеуге тырысып бақ тым. Сө йткен кү нім не болды? Сорым қ айнағ анда, Адырбайдеген баланың қ олына тү сіп, бір жыл болмай мына кү йге ұ шырадым. Егер, кү тіп ұ стаса, келер жылы мені басқ а балалар оқ ымас па еді? Қ айтейін, ө ткен кү нім есіме тү ссе, сай-сү йегім сырқ ырайды. Іші бауырымнан сау жерім қ алмады. Жыртылмағ ан,, шимайланбағ ан, сия тамбағ ан парағ ым кемде-кем.
-Біздің де оң ып тұ рғ ан жеріміз жоқ, ә ріптесім. Ендеше, мұ ң дас болдық. Мен «Ежелгі дү ние тарихы» оқ улығ ы боламын, - деді бірінші кітап. Сотқ арбай деген баланың меншігіне тидім. Ә депкіде оқ улық болып болып, мектеп босағ асын аттамағ аныма қ уанғ ан едім. Оным кө пке бармады. Бірнеше кү н ө тпей-ақ, Сотқ арбай кө зімді бақ ырайтып қ ойып, суретімді сиямен бастырып-бастырып сызып тастады. Онан кө теріп жү руге ауырсынды ма, кейде ө зіне керекті бір беттерді жыртып алатынды шығ арды. Оқ у жылы аяқ талғ ан кү ні мектеп ауласында доп қ ылып тепкілеп-тепкілеп, сілікпемді шығ арды да, тастап кетті.
-Ә ріптестер, қ анша айтқ анмен «Ана тілімін» ғ ой. Менің айтқ аныма қ ұ лақ асың дар. Бұ л жерде тек кішкентайлар емес, жоғ ары сынып оқ ушылары да кінә лі-ау!
-Дұ рыс айтасың, «Ана тілі», - деді қ аракө лең келеу жерде жатқ ан бір кітап.
-Менің оқ ушым ү йінде парақ тарымды жыртып алып, кептер жасап ойнағ анда қ ой демейді ғ ой ү лкен ағ асы. Сондағ ы сылтауы: «Оқ у жылы аяқ талды».
- бірақ -деді «ана тілі» сө зін қ айта жалғ ап, - шындығ ын айтқ анда, ә ркім ө з дү ниесіне ұ қ ыпты болуы кекрек қ ой. Ондай балалар жоқ та емес,, бар. Бар емес-ау, кө п. Алайда олардың бір кемшілігі –Адырбай мен Сотқ арбай сияқ тыларғ а достық ақ ыл айта алмай келеді. Мысалы, менің ө зім сияқ ты қ ұ рдасым болды. Екеуіміз – мектеп кітапханасына бір кү нде тү стік. Қ ызық болғ анда, сыныпта да парталас болдық.. Міне, оқ ушы деп оның иесін айт. Ондай баланың қ олына тү ссең, арманың болмас шіркін! Кітабың а шаң жуытпайды. Керек бетін белгілеу ү шін, парағ ын қ айырып бү ктемейді. Қ ағ аз салып қ ояды. Сызбайды., сия тамызбайды. Оның «Ана тілі» кітабы қ ыстап су жаң а кү йінде шық ты.
-Енді бізді не істер екен? - дейді кітап.
-Ә лде жинап-жинап отқ а тамызық етер ме екен?
От деген сө зден бә рі де селк ете қ алды. Бір сә т ү ндері шық пай, іштен тынды.
-мү мкін, бір кә деге жаратар. Тү птер, - деді «Ежелгі дү ние тарихы» сә лден соң басу айтып.
-Тү птер, -деді оны кекетіп ә лгі кітап.
-Тү птесе сені тү птер, ал тү птеуге келмейтінін тұ ттай жалаң аш бізді қ айтеді? Кө рмеймісің, кө зге тү суге де ұ ялып, бір тү кпірге бұ қ палап отырғ анымды.
-Пысық тығ ына қ арағ анда есеп кітабы боларсың, - деді оғ ан «Ана тілі».
-Дұ рыс айтасың. Бізден енді оқ улық шық пайды. Осы отырғ ан бә ріміз де жарымжанбыз.
-Ә ріптестерім, отқ а тамыздық қ ылады деп ұ нжырғ ыларың тү спесін, -деді «Ежелгі дү ние тарихы» жұ бата сө йлеп.
-Мен тарихты білсем, бізді фабрикада жуып, тазартып, баяғ ыдай ақ қ ағ аз жасап, баспаханаларғ а жө нелтеді. Тек келесі жолы ұ қ ыпты оқ ушының қ олына тү ссек дең дер.
-Соны айтсаң шы, -деді бірдей жамырап.
2-жү ргізуші
1. Ә ң гіме неге «кітаптар мұ ң ыә деп аталғ ан?
2. Кітаптарды ө здерің қ алай ұ стайсың дар?
3. Оқ ушылырғ а кітаптың тигізер пайдасы қ андай?
4. Кітаптарды кімдер жә не қ алай жасайды?
5. Кітаптардың оқ ушыларғ а ренжігендері дұ рыс па?
6. Кітап қ айда басылып шығ ады?
7. Кітапты баспадан шығ ару ү шін не қ ажет?
-Сендер сол жайлы не білесің дер, балалар?
2-жү ргізуші
Ойланайық, балалар,
Кітап-асыл досымыз.
1-Жү ргізуші
Жайнатып жанымызды
Келтіріп сә німізді.
Арнайық бас қ осқ анда
Тамаша ә німізді.
Ә н ә уен терің дер
Бә рің бермен келің дер
Мың бұ ралғ ан бишілерді
Тамашалап кө рің дер.
Қ ортынды:
| | | | | | | 1-жү ргізуші
Балалар, кітапты жыртпай, кірлетпей, бү лдірмей таза ұ стау-бә ріміздің міндетіміз.
Бізде кітаптары қ апталғ ан, ө те таза, ұ қ ыпты ұ стайтын оқ ушылар да арамызда бар.
Олар жауапкершілікті тү сінген оқ ушылар.
Сабақ тың тақ ырыбы: Дос жә не достық
Тә рбие сағ атының мақ саты:
- Оқ ушыларғ а дос, достық туралы ә ң гімелей отырып, олардың достық қ арым-қ атынасын нығ айту.
- Оқ ушыларды адалдық қ а, шыншылдық қ а тә рбиелеу, ө зімшілдіктен, менмендіктен тағ ы басқ а жаман ә деттерден аулақ жү руге ү йрету.
- Оқ ушылардың адамгершілік қ асиетін, бір-біріне деген достық сезімдерін нығ айту.
Пайдаланылатын кө рнектілер: интерактивті тақ та
Сабақ тың барысы:
І. Ұ йымдастыру кезең і.
ІІ. «Дос жә не достық» тә рбие сағ аты.
Ә н тың дау «Достарым»
Тақ ырыпты ашу сұ рақ тары
- Дос деген кім?
Сыр бө лісетін адам
Мені ө те жақ сы тү сінетін адам
Кө мекке ә рдайым дайын адам
Қ андай жағ дай болмасын болмасын бірге болатын адам
Сенімді адам
2.Достық дегенді қ алай тү сінеміз не? (Жауапты сурет арқ ылы бер. Ә р бір оқ ушы ө зі салғ ан сурет бойынша тү сіндіреді)
1- жауап: Адамдар арасындағ ы байланыс 2-жауап: Достық ты шең берге тең едім
3-жауап: Жү рек 4 -жауап: Гү л
3.Досың бар ма? Ол кім?
4. Достық шынайы сезім бе, ә лде жай ұ ғ ым ба?
5. Достық жасқ а байланысты ма?
6. Қ ыз бала мен ер баланың арасында достық бола ма?
7. Жақ сы дос, жаман дос қ андай болады?
8. Досың ыздың басына қ иындық тү сті не істейсіз?
9. Дос қ андай болу керек?
Достық
Ә йтімбет деген сө зге шешен кісі болыпты. Бірде оның замандастары:
- Достық нешеу? – деп сұ рақ қ ояды. Сонда Ә йтімбет тұ рып:
- Достық тық тың екі тү рі болады. Бірі – адал достық, екіншісі – амал достық.
«Енді оны қ алай ажырата аламыз» дегендерге:
- Адал достық ө мірлік нұ сқ а болады, амал достық ө мірлік нұ сқ а болады, – деп жауап береді екен.
Оқ ушылардың пікірлері тың далады.
IV. «Сө йлемді аяқ та» тренингі
Екі топқ а сө йлемдер беремін. Топтағ ы ә рбір оқ ушы сө йлемнің жалғ асын табу керек.
А) Ә рбір адамғ а дос керек. Ө йткені …
Ә) Сыйластық бар жерде …
V. Жағ даяттан шығ у.
«Достық» жә не «Сыйластық» топтары
1. Сенің ең жақ ын досың ө зінен кіші баланың ұ ялы телефонын тартып алды. Сынып жиналысында оны талқ ылап жатыр. Ол сенен кө мек кү тіп отыр. Сен не айтар едің?
2. Сенің досың ды ү лкен балалар кү ш кө рсетіп соғ ып жатыр. Сенің оларғ а шамаң жетпейді. Сен не істейсің?
Y. «Мінездеме беру» тренингі
Қ азір мен сіздерге 5 саусақ ты қ олғ ап беремін. Ә р саусақ та ө зіә ң іздің қ олың ыздағ ы жазылғ ан есімді балағ а бір біріне кө рсетпей мінездеме жазың дар.
Тірек сө здер:
Адал арам
жомарт ө з қ амын ойлайтын
адамгершілігі мол кекшіл
қ арапайым сө зге тү сінбейтін
мейірімді жалқ ау
кешірімді тә ккапар
тө зімді қ атал
ақ ылды мейірімсіз
сабырлы сараң
салмақ ты қ ызғ аншақ
кек сақ тамау тұ йық
ашық тық
бү кпесіздік
«Бес саусақ бірікпей ине қ олғ а ілікпейді» дегендей бә ріміз жұ мылы бірауыздан алдымыздағ ы жү кті кө терейік
|