Проаналізуйте сучасні дослідження з проблеми формування у дітей граматичної компетенції.

Теорія і практика формування граматично правильного мовлення в дітей дошкільного віку (на матеріалі морфології і словотворення) 2005 года.

Источник: Автореф. дис... д-ра пед. наук: 13.00.02 / К.Л. Крутій; Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. — К., 2005. — 44 с.: рис. — укp.

Аннотация: Запропоновано концептуально-методичний підхід до розв'язання проблеми формування граматично правильного мовлення в дітей дошкільного віку. Науково обгрунтовано й опрацьовано лінгводидактичну модель, яка була реалізована за етапами: пропедевтично-превентивним, репродуктивно-диференційованим, нормативно-адаптивним і діяльнісно-творчим. Уперше виокремлено й описано своєрідні періоди оволодіння дітьми правилами словозміни, формотворення та способами словотворення, які різняться змістом і ступенем усвідомлення мовних узагальнень. Одержано нові дані щодо обсягу, кількісного та якісного складу лексики сучасної дитини дошкільного віку. З'ясовано особливості формування граматично правильного мовлення в онтогенетичному розвитку дитини. Розкрито зміст феномена " граматична правильність мовлення". Визначено педагогічні умови, що сприяють підвищенню рівня оперування дошкільниками граматичними категоріями. Удосконалено систему методичної роботи з педагогічними кадрами. Розвинуто теорію та методику формування граматично правильного мовлення даних дітей, а також систему занять, яка передбачає пропедевтичне засвоєння дітьми широкого кола дотеоретичних знань практичної граматики на рівні усвідомлення та вживання граматичних категорій у зв'язному мовленні. Доведено доцільність застосування системи цілеспрямованої роботи щодо формування граматично правильного мовлення.

Проблема формування граматично правильного мовлення дітей дошкільного віку є досить складною і багатоаспектною. До неї зверталися психолінгвісти, лінгвісти, педагоги, методисти, дефектологи, основними серед яких, можна виділити дослідження А. Богуш, К. Крутій, Т. Пироженко, Т. Чиркова, С. Шишов та ін.

Для перевірки граматично правильного мовлення можна використовувати діагностичні завдання взяті зі спеціальної методичної літератури (А. Арушанова, А. Богуш, Н. Лопатинська, Н. Маковецька, Г. Ніколайчук, О. Ушакова та їн.)

9. Проаналізуйте сучасні дослідження з проблеми формування у дітей монологічної компетенції.