Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Электронный ресурс
|
|
· www.informika.ru
· www.mon.gov.ru
· www.edu.ru
· www.rospsy.ru
· https://www.psyjournals.ru
· https://www.childpsy.ru
· https://www.psyparents.ru
· https://www.psychlib.ru
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Преподавание дисциплины «Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления» обеспечено аудиторной базой для лекционных и практических занятий, компьютерным классом, доступом к сети Интернет, теле- и аудиоаппаратурой, мультимедийным оборудованием, демонстрационными приборами, видеофильмами, художественными и публицистическими фильмами проблемного содержания; учебно-методическом комплексом по курсу; мультимедийными презентациями; разработками учебных и деловых игр.
Схема распределения учебного времени по видам учебной деятельности
Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетных единицы (72 академических часов)
| Виды учебной деятельности | Трудоемкость, час |
| Общая трудоемкость | |
| Аудиторная работа | |
| в том числе: лекции практические занятия лабораторные занятия | |
| Самостоятельная работа | |
| Промежуточная аттестация |
Схема распределения учебного времени по семестрам
| Виды учебной деятельности | 10 сем. | Всего |
| Общая трудоемкость | ||
| Аудиторная работа | ||
| в том числе: лекции практические занятия лабораторные занятия | ||
| Самостоятельная работа | ||
| в том числе: курсовая работа эссе, реферат, контрольная работа | ||
| Промежуточная аттестация | Зач. |
Учебно-тематический план
| № п/п | Наименование разделов, тем | Всего часов в тру-доемкости | В том числе аудиторных | Сам. Раб. | Промеж. аттестац | |||
| всего | Лек-ции | Сем.практ. зан. | Лаб заня-тия | |||||
| 1. | Современные образовательные технологии как педагогические системы. | |||||||
| 2. | Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии. | |||||||
| 3. | Педагогические технологии и их классификация. | |||||||
| 4. | Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса. | |||||||
| 5. | Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся. | |||||||
| 6. | Педагогические технологии на основе уровневой дифференциации и индивидуализации обучения. | |||||||
| 7. | Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала. «Экология и диалектика» (Л.В. Тарасов). «Диалог культур» (В.С. Библер, С.Ю. Курганов) и др. | |||||||
| 8. | Частнопредметные педагогические технологии. Альтернативные и природособразные технологии. Вальдорфская педагогика (Р. Штейнер). Технология свобод-ного труда (С. Френе) и др. | |||||||
| 9. | Технологии развивающего обучения. Общие основы технологий развивающего обучения. Система развивающего обучения Л.В.Занкова. | |||||||
| 10. | Педагогические технологии авторских школ. | |||||||
| 11. | Характеристика альтернативных отечественных образовательных технологий, методов и форм обучения. | |||||||
| 12. | Характеристика зарубежных образовательных технологий. Характеристика метода «case study». | |||||||
| 13. | Характеристика «метода проектов» как педагогической технологии. | |||||||
| 14. | Промежуточная аттестация | зачет | ||||||
| Итого: |
|
|