Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Бланк для групової реєстрації результатів субтесту 5
|
|
ВИЗНАЧЕННЯ ЗДАТНОСТІ ДО КОМБІНУВАННЯ
| № | Прізвище, ім’я дитини | Результат дитини при складанні квадрата з частин | Сумарний бал | ||||
| двох | трьох | чотирьох | п’яти | шести | |||
ОПРАЦЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ТЕСТУВАННЯ
Відповіді дітей слід точно фіксувати. Ці записи, а також бланки для виконання окремих тестів є вихідним матеріалом, на основі якого мають заповнюватися кінцеві протоколи результатів кожної дитини й один протокол на всю групу. Форми протоколів наведено у додатку.
Нижче наведено ключі інтерпретації результатів кожного тесту.
Субтест 1. Визначення розумової працездатності (уважності)
Під час вимірювання розумової працездатності підраховується кількість правильних операцій, виконаних дитиною. Такими вважають правильно незакреслені і правильно закреслені фігурки. За кожну правильну операцію нараховується 1 бал.
Одночасно необхідно підрахувати й кількість помилок, яких дитина припустилася при виконанні завдання. Помилками вважаються неправильно закреслені фігурки і неправильно незакреслені. Отже, чим більше правильних операцій виконала дитина і чим менше припустилася помилок, тим вищий рівень її розумової працездатності й уважності.
Особливі випадки – ситуації, коли дитина закреслює всі кружечки підряд або закреслює будь-які кружечки, тобто не по рядках, а у випадкових місцях на бланку. Такі випробування не зараховуються, й тим дітям, які виконали завдання вказаними способами, слід дати можливість виконати тест ще раз.
Під час опрацювання результатів даного тесту враховуються всі кружечки аж до останнього закресленого. (При індивідуальному обстеженні у разі переконаності експериментатора в тому, що дитина за час тестування встигла продивитися ще кілька кружечків після останнього закресленого, враховуються всі кружечки до того останнього, який продивилася дитина і який помічається психологом одразу після фінішної команди.)
Закресленими вважаються всі кружечки, які мають риску всередині кружечка або на лінії кола.
Для підрахування балів за виконання цього тесту бажано використовувати бланк-шаблон із правильно закресленими товстою лінією кружечками. На цей бланк накладається тестовий аркуш і підраховуються збіги та відмінності.
Субтест 2. Визначення рівня сформованості внутрішнього плану дій
Фіксуючи результати завдання, експериментатор на спеціальному бланку (див. Комплект матеріалів до методик) записує номер завдання та номер квадрата, який відмітила дитина. Під час опрацювання результатів тестування цей номер порівнюється з номером квадрата, який є правильною відповіддю. Номери «правильних» квадратів наведено у таблиці праворуч від шифру завдання.
За кожну правильну відповідь дитина отримує 1 бал. Отже, максимальний результат, якого може досягти дитина, – 12 балів.
| І – 1(1) – 4 І – 2(2) – 4 І – 3(3) – 4 І – 4(4) – 4 | II –1(5) –3 II – 2(6) – 1 II –3(7) – 4 II – 4(8) – 2 | III –1 (9) – 3 III – 2(10) – 2 ІІІ – 3(11) – 1 III – 4(12) – 4 |
|
|