Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Контрольний бланк
|
|
| Номер завдання | Номер правильної відповіді | Бали за відповідь | Номер завдання | Номер правильної відповіді | Бали за відповідь |
| 1 | 6 | ||||
| 3 | 6 | ||||
| 1 | 5 | ||||
| 5 | 5 | ||||
| 3 | 7 | ||||
| 5 | 7 | ||||
| 2 | 8 | ||||
| 3 | 6 | ||||
| 5 | 7 | ||||
| 4 | 4 | ||||
| 6 | 7 | ||||
| 6 | 8 | ||||
| 4 | 7 | ||||
| 7 | 8 | ||||
| 3 | 6 |
Після підрахунку загальної кількості балів за правильні відповіді з допомогою таблиці перерахунку, наведеної нижче, отримуємо остаточну оцінку.
| Оцінка | |||||||||
| Сума балів | 129–142 | 115–128 | 101–114 | 87–100 | 73–86 | 59–72 | 45–58 |
Тренувальна задача 1
Тренувальна задача 2
Завдання 1
Завдання 2
Завдання 3
Завдання 4
Завдання 5
Завдання 6
Завдання 7
Завдання 8
Завдання 9
Завдання 10
Завдання 11
Завдання 12
Завдання 13
Завдання 14
Завдання 15
Завдання 16
Завдання 17
Завдання 18
Завдання 19
Завдання 20
Завдання 21
Завдання 22
Завдання 23
Завдання 24
Завдання 25
Завдання 26
Завдання 27
Завдання 28
Завдання 29
Завдання 30
Для якісного аналізу результатів виконання тесту може бути використаний досвід його застосування психологами у роботі з дітьми 6–9 років – учнями 1–4 класів. Більшість учнів до середини другого року навчання успішно працюють у межах 12-ти занять. Частині дітей певний час залишаються доступними перші шість завдань. Цей результат свідчить про здатність дитини здійснювати лише елементарний аналіз: виділяти, абстрагувати властивості предметів як самостійні об’єкти розгляду. Проходження у виконанні до 13-го завдання свідчить про хороший розвиток базових характеристик візуального мислення, здатність дитини успішно оперувати малюнками і схемами та співвідносити їх зі словесними схемами. Правильно виконувати більшість завдань у межах 18-го, як правило, вдається дітям ще за рік навчання у школі, а всього комплексу завдань – у подальшому початковому навчанні. Принципово важливими з погляду здібності до засвоєння знань є результати виконання завдань 13–18, оскільки вони виявляють здатність дитини виділяти внутрішні закономірності розвитку у наочно представленій інформації.
|
|