Тематика ІНДЗ

1.Психолого-педагогічні засади навчання дітей дошкільного віку грамоти.

2. Лінгвістичні засади навчання дітей дошкільного віку грамоти.

3. Історичний огляд методів навчання грамоти у вітчизняній педагогіці.

4. Історичний огляд методів навчання грамоти у зарубіжній педагогіці.

5. Сучасні варіанти методик навчання грамоти дітей дошкільного віку.

6. Методика навчання дітей дошкільного віку звукового аналізу слів.

7. Ознайомлення дітей зі складом (словом, реченням, наголосом).

8. Підготовка руки дитини до письма (завдання, зміст, методика проведення за­нять у старшій групі).

9. Види й характеристика наочних, дидактичних посібників, методика їх викорис­тання в процесі навчання грамоти.

10. Форми і методи забезпечення наступності і перспективності в навчанні дітей та учнів рідної мови.

11. Мовленнєва готовність дітей до школи.

12. Реалізація ідей К.Д.Ушинського у навчанні дошкільників елементів грамоти.

13. Формування фонематичного сприймання у дітей дошкільного віку.

Види навчально-дослідних завдань на самостійно обрану тему (на вибір)

1. Підготуйте реферативний виступ на одну із запропонованих тем. Заслухавши реферати, складіть на кожний із них рецензію, в якій проаналізуйте:

— повноту й глибину розкриття теми;

— послідовність і логіку викладання;

— наскільки вдало підібрані приклади з практики;

— чи доступно викладений матеріал;

— переваги, типові помилки й недоліки рефератів.

2. Складіть анотацію до посібників:

• Богуш A.M. Готуємо руки дитини до письма. — Тернопіль: Мандрівець, 2000.

• Иваненко А.П. Подготовка к обучению грамоте в детском саду. — К.: Рад. шк., 1987.

3. Складіть бібліографічний покажчик азбук для дітей 6—7 років, виданих за останні 5 ро­ків за схемою:

4. Виготовте різні види дидактичного та наочного матеріалу для занять з навчання грамо­ти. Запропонуйте методику їх застосування в умовах роботи дошкільного закладу.

5. На основі аналізу науково-методичної літератури та передового педагогічного досвіду визначте місце вправ з підготовки руки дитини до письма:

а) як складова частина занять з навчання грамоти;

б) як складова частина занять математики;

в) на заняттях з образотворчої діяльності;

г) як самостійне індивідуальне заняття. Обґрунтуйте свою думку.

6. Складіть перспективний тематичний план орієнтовного розподілу вправ з підготовки до письма дітей старшої групи.

7. Випишіть 5 дидактичних ігор з розвитку звукового аналізу слів та навчання дошкільни­ків грамоти.

8. Випишіть з праці В.О.Сухомлинського «Серце віддаю дітям», як він знайомив дітей з літерами.