Наблюдения за работой музыкального руководителя

Цель: ознакомить детей с профессиями людей, которые работают в дошкольном учебном заведении; познакомить с профессией музыкального руководителя.

Учить замечать и называть её трудовые действия.

Способствовать развитию эмоционального общения детей с взрослыми, положительному отношению детей к приходу музыкального руководителя в группу.

Развивать память, внимание, мышление.

Воспитывать уважение к работе музыкального руководителя, желание наследовать отдельные действия в игровой деятельности.

Литература: Бевз Н.О. Наблюдения в первой младшей группе дошкольного учебного заведения. Методическое пособие. – Путешественник, 2010. – С.10.

«Соберем ожерелье»

Цель: учить детей чередовать предметы по форме, находить одинаковые предметы среди подобных.

Закрепить знания о цвете и форме предметов.

Формировать умение играть настольными игрушками, придерживаться правил игры.

Активизировать диалоговую речь дошкольников.

Развивать зрительное внимание, память, мышление.

Воспитывать уважение к ответам детей.

Литература: Игровые занятия с детьми раннего возраста / О.С. Тарасова. – Х.: Вид. группа «Основа», 2012. – С.18.

«Где спряталась игрушка?»

Цель: учить дошкольников группировать предметы определенного цвета.

Формировать умение обобщать предметы по признаку цвета.

Закрепить знания детей о цвете.

Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, мышление, цветовое восприятие.

Воспитывать интерес к занятию.

Литература: Игровые занятия с детьми раннего возраста / О.С. Тарасова. – Х.: Вид. группа «Основа», 2012. – С.19.

Воспитание КГН

Трудовые поручения

Подвижные игры: «Бегите к флажку», «Самолёты», «Передай мяч»

Аппликация

«Письмо для родителей»

Цель: учить дошкольников располагать готовые детали на листке бумаги.

Закреплять знания основных цветов.

Вызывать у детей эмоциональный отклик относительно окончания длительной работы и получения её результата – подарка для родителей.

Формировать эстетический вкус, умения преодолевать трудности.

Заохотить к использованию своих работ с предыдущих занятий во время аппликации, составлять с них композицию.

Активизировать их к самостоятельному выбору заготовок для работы с аппликацией.

Развивать память, фантазию, внимание, мышление.

Воспитывать интерес к материалам, что используются во время аппликации; сосредоточенность.

Литература: Олейник Л.М. Изображаем окружающий мир. – Х.: Веста: Издательство «Утро», 2007. – С. 36.