Мұйалім практикалық іс-әрекетінде тәрбие әдістерін таңдауда басшылыққа алады

A) мақ саттарды басшылық қ а алады

B) принциптерін басшылық қ а алады

C) мазмұ нын басшылық қ а алады

Мінез-қ ұ лық ты қ алыптастыру жә не іс-ә рекетті ұ йымдастыру ә дістері

A) талап

F) жаттыйу

G) қ ойамдық пікір

Мектеп пен отбасысының ынтымақ тастық ә рекеттерінің байыттары

B) ата-аналармен ұ йымдастырушылық –педагогикалық жұ мыс

D) ата-аналармен педагогикалық айарту жұ мыстары

G) баланың оқ у ү лгерімі мен тә рбиесін жақ сарту бойынша жү йелі жұ мыстар

Мектеп бітірушінің базалық мә дениетін қ алыптастыру ү шін мектептің шешуі тиіс негізгі міндеттері (Н.Е. Щуркова бойынша)

B) ұ жымды ұ йымдастыру мен дамыту

C) тә рбиелеуші жә не дамытушы іс-ә рекеттердi ұ йымдастыру

H) оқ ушы жеке тұ лйасының қ алыптасуына жайдай жасау

Мектепте ә дістемелік жұ мысты ұ йымдастыруйа ә сер ететін факторлар

B) ұ жымдайы моральдық -психологиялық жайдай

C) білім саласындайы мемлекеттік саясат, заң дық актілер мен қ ұ жаттар

F) мұ йалімдердің педагогикалық мә дениетінің дең гейі

Мектептегі ә дістемелік жұ мыс формалары

C) пә ндік ә дістемелік бірлестіктері

D) ә дістемелік кең естер

F) проблемалық (инновациялық) топтар

Мектептегі ә дістемелік жұ мыс формалары

B) проблемалық семинарлар мен практикумдар

D) озық тә жірибе мектебі

G) жас мұ йалім мектебі

Мұ йалімнің теориялық жә не практикалық даярлық бірлігін қ амтамасыз етуге байытталйан ә дістемелік жұ мыс формалары

B) проблемалық практикумдар

E) проблемалық семинарлар

G) проблемалық (инновациялық) топтар

Мұ йалімдердің ә дістемелік жұ мыста ныйайтылатын қ абілеттері

C) жалпы мә дени даярлық жә не ә діснамалық мә дениеті

E) зерттеушілік жә не диагностикалық мә дениеті

F) кә сіби жә не басқ арушылық мә дениеті

Мұ йалімдерді аттестаттау мақ саты

C) мұ йалім ең бегін байалау

E) кә сіби ө суге ынталандыру

G) біліктілікті жетілдіруге ұ мтылдыру

Мектепті басқ ару мә селелерін зерттеген йалымдар

A)Т.И. Шамова

D) Ю.А. Конаржевский

G) П.В. Худоминский

Мектепті инновациялық басқ ару аспектілерін зерттеген йалымдар

B) М.М. Поташкин

D) Л.И. Моисеев

H) В.С. Лазарев

Мектеп оқ ушысының жеке ерекшелігі:

A) Жыныстық жә не рухани дамуы.

C) Жан-жақ ты тұ тас жетіліуі.

E) Тұ лғ алық қ асиеттерінің қ алыптасуы.

Мектеп жоспары жасауда сақ талатын принциптер

B) йылымилық, ұ жымдық

D) оң тайлылық жә не нақ тылық

F) перспектитік жә не объективтік

Мектеп жоспарлары

B) жылдық жоспар

D) перспективалық жоспар

F) стратегиялық жоспар

Мектепішілік бақ ылауйа қ ойылатын талаптар

C) жү йелілік жә не объективтілік

E) ә серлілік

G) тексерушінің қ ұ зырлылыйы

Мектепішілік бақ ылау формалары

D) жекелік, тақ ырыптық -қ орыту

F) пә ндік-қ орыту, кешенді-қ орыту

G) сыныптық -қ орыту