Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Форма проектной заявки
Стр 1 из 3Следующая ⇒
| Общие сведения о проекте: | |||||||||||||
| Название проекта | Состав команды (ФИО, ВУЗ, капитан, контактная информация) | Тематическое направление | |||||||||||
| ЭтикетКа | Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С.П. Королева (Национальный Исследовательский Университет) Команда «Etiquette team» 1. Бекетова Евгения Сергеевна (капитан) Basasya8989@mail.ru 89093714877 https://vkontakte.ru/basasya skype: basasya; 2. Ветрова Елизавета Александровна lizaveta.vetrova@gmail.com 89272037403 https://vkontakte.ru/vetrova_lizchen skype: indeshe 3. Кириленко Михаил Сергеевич areatangent@gmail.com 89171634450 https://vkontakte.ru/miki_ru skype: areatangent 4. Кукушкина Екатерина Алексеевна kukushkina91@mail.ru 89171213885 https://vkontakte.ru/id19277987 5. Лукашева Мария Владимировна mawlly@rambler.ru 89277345344 https://vkontakte.ru/mawlly skype: mawlly 6. Назин Артемий Александрович amigo_lfpg@mail.ru 89033006555 https://vkontakte.ru/id8780271 | Социально-ориентированная деятельность | |||||||||||
| Сведения об организации-партнере | |||||||||||||
| Полное наименование организации с указанием организационно-правовой формы | ФИО (полностью) и должность руководителя организации | Фактический адрес организации | Телефон, факс, электронная почта | ||||||||||
| Негосударственное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат №9 среднего (полного) общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги» | Директор школы-интерната №9 ОАО «РЖД» - Александр Николаевич Мальцев | 446435, Самарская обл., г. Кинель, ул.Ново-Садовая, 1А | Тел./факс: (84663) 7-26-01 Тел.(84663) 7-27-05 Е-mail: I9RGD@yandex.ru | ||||||||||
| Краткое описание организации (не более 7 строк, Включая перечисление 2-3 самых крупных реализованных проекта) | |||||||||||||
| В школе-интернат №9 ОАО «РЖД» организован учебный процесс в режиме полного рабочего дня с питанием, действуют курсы довузовской подготовки (в СамГУПС). В рамках комплексно-целевой программы профориентации «Я выбираю ОАО «РЖД»» активно работают детские общественные объединения. Действует волонтерское движение по пропаганде ЗОЖ: снимаются видеоролики, создаются плакаты, проводятся акции и семинары. Был проведен День толерантности. Реализован проект “Ищем таланты” с участием Арканова, Вишневского, Трушкина и др. Проведена общешкольная игра на эрудицию «Хочу знать». | |||||||||||||
| Описание проекта | |||||||||||||
| Проблемы, которые решает проект | |||||||||||||
| В школах и университетах нас учат очень многому важному и полезному. Но почему-то этикету уделяется очень мало внимания в учебной программе. Следствием этого является низкий уровень знаний в области этикета и несоответствующее общепринятым нормам поведение молодежи. С примерами этого мы встречаемся повсюду: в транспорте, в магазине, в лифте, в театре, за столом и т.д. Может показаться, что возможно прожить и без этикета. Но это не так. В обществе должны быть общепринятые правила и установленный порядок для того, чтобы оно могло существовать, чтобы в нем не было хаоса. А этикет – это как раз и есть установленный порядок, соблюдение определенных норм поведения. Также этикет является инструментом разрешения конфликтных ситуаций. Мы хотим жить в цивилизованном обществе, где большинство людей знает основные правила этикета и следует им. Для этого изучение основ этикета лучше начинать с детства, используя доступную и увлекательную форму подачи материала. Нам представляется, что лучшим решением этой проблемы будет обучающая игра для школьников по правилам этикета. Обычно дети делятся всем новым и интересным со своими родителями, поэтому их внимание также будет привлечено к проблемам этикета. | |||||||||||||
| Цель и задачи проекта | |||||||||||||
| Цель: повысить уровень знаний и навыков учащихся 5-х классов школ-участниц проекта в области этикета, показать им пользу от следования правилам этикета. Задачи: - составить тесты для оценки знаний и навыков в области этикета; - проработать программу обучающей игры для повышения уровня знаний и навыков школьников в области этикета; - провести предварительное тестирование в школах-участницах проекта; - провести предварительное исследование психологического состояния; - провести игры в школах-участницах проекта; - провести контрольное тестирование по итогам игр в школах-участницах проекта; - провести исследование психологического состояния после игры; - оценить результаты проекта. | |||||||||||||
| Целевая аудитория проекта | |||||||||||||
| Школьники 5-х классов г.о. Самары и Самарской области | |||||||||||||
| Краткое содержание проекта (содержание деятельности в рамках проекта) (не более 20 строк) | |||||||||||||
| Подготовительный этап: закупка необходимых материалов, канцтоваров и призов; проработка программы игры; составление тестов для оценки уровня знаний в области этикета; разработка памяток и плакатов; согласование с руководством школ дат и времени проведения игр и тестирования. Основной этап: проведение предварительного тестирования, психологического исследования уровня конфликтности обстановки в классе до и после игр, игр и контрольного тестирования после игр. Игра будет наглядно моделировать один день из жизни обычного человека, который на каждом шагу сталкивается с проблемами этикета: подбор одежды, умение вести себя за столом, в транспорте, поведение в процессе общения с другими людьми, в театре и магазине и т.д. Каждый участник игры сможет соотнести свои представления о правильном поведении с канонами этикета, поработать в команде и побороться за главный приз. Игра разбита на несколько игровых дней по тематикам. В начале игрового дня производится закрепление материала предыдущего игрового дня. После проведения игры школьникам дарится настольная игра по правилам этикета. Заключительный этап: анализ результатов тестов и игр, оценка эффективности реализованного проекта. | |||||||||||||
| Этапы проекта | |||||||||||||
| Даты | Мероприятие | Ответственное лицо | Краткое описание деятельности | ||||||||||
| 01.03.2012 – 06.03.2012 | Проработка программы игры и составление тестов, подготовка настольной игры | Кириленко Михаил | Составление тестов. Проработка программы игры: разбиение на команды, уточнение этапов игры. Разработка настольной игры. | ||||||||||
| 07.03.2012 – 11.03.2012 | Согласование дат проведения игр и тестирования. Закупка всего необходимого. | Назин Артемий | Получение подтверждения согласия школ на проведение мероприятия, согласование дат. Закупка канцтоваров, материалов, призов. | ||||||||||
| 12.03.2012 – 20.05.2012 | Проведение тестирований и игр. Предварительный анализ результатов и корректировка программы игры. | Кукушкина Екатерина | Проведение предварительного тестирования, проведение игр, проведение контрольного тестирования после игр в школах-участницах проекта. Обработка результатов тестов и игр, корректировка программы игры. | ||||||||||
| 21.05.2012 – 31.05.2012 | Анализ результатов | Бекетова Евгения | Анализ результатов проекта, выбор школы с самым высоким уровнем этикета. | ||||||||||
| Описание рисков и действий по их профилактике (не более 7 строк) | |||||||||||||
| 1. Отказ школы от участия в проекте. Привлечение других школ к участию в проекте. 2. Школьники могут забыть правила этикета. Проведение закрепления материала. 3. Родители против участия ребенка в игре. Присутствие родителей на игре. 4. Отсутствие у школьников интереса к игре. Призы и подарки, соревновательный дух. 5. Нарушение техники безопасности. Ознакомление участников с правилами техники безопасности. | |||||||||||||
| Ожидаемые результаты. | Критерии оценки успешности/эффективности проекта | ||||||||||||
| 1.Проведение игр в 5 школах. 2.Повышение уровня знаний участников проекта в области этикета на 40%. 3.Снижение уровня конфликт-ности на 30%. 4. Статья в областной газета и репортаж на местном телевиде-нии. | 1.Количество проведенных тестирований и игр. 2.Изменение уровня знаний участников проекта в области этикета (оценивается по результатам предварительных тестов и тестов после проведения игр). 3.Изменение уровня конфликтности. 4.Освещение проекта в СМИ. | ||||||||||||
| Сроки реализации проекта (дата начала – дата окончания) | |||||||||||||
| 01.03.2012 – 31.05.2012 | |||||||||||||
| Стоимость проекта | |||||||||||||
Данная страница нарушает авторские права?