Тәрбие қорытындысын бағалау мен есепке алу формалары

· Оқ ушы тә рбиелігін анық тайтын кешенді диагностика

Оқ ушылардың тә рбиелік дең гейін анық тау ү шін кешендік диагностика ә дісі қ олданылады. Оқ ушылармен жү ргізілетін диагностика негізіне ата-аналар, оқ ытушылар жә не оқ ушының ө зі ү шін ашық қ ұ жат –оқ ушы тә рбиелігінің картасы жатады.

Бұ л қ ұ жатты бастауыш сыныпта сынып жетекшісі толтырады.

Бастауыш сыныпта бала бойында сана, адамгершілік сезімі, ерік-жігер сияқ ты қ асиеттер негізі қ алыптасуы қ ажет. Бұ л қ ұ жат жылма-жыл толтырылуы тиіс, ата-ана, ұ стаздар біріге отырып бір жыл ішінде қ андай ө згеріс болғ андығ ын анық тап, ә рі қ арай жү ргізілетін жұ мыстарды белгілейді. Ал тө ртінші сынып соң ында жаң а тағ айындалғ ан сынып жетекшіге тағ айындағ ан сынып жетекшіге беріледі. Жоғ ары сыныптарда картаны ата-ана, сынып жетекшісі қ атынаса отырып, оқ ушылардың ө здеріне де толтыртуғ а болады. Бұ л баланың ө зін-ө зі тә рбиелеуіне, ү лкендердің кең ес талаптарын жауапкершілікпен орындауғ а мү мкіндік береді.

7-8 сыныптарда карта толтырғ анда сынып белсенділерінің кө мегіне сү йенуге болады. Балалар ө зін-ө зі бағ алауы баланың дамуы ү шін ө те маң ызды. Тә рбиелік картасын толтыру бірте-бірте сынып жетекшіден оқ ушылардың ө зіне ауыса бастайды, бұ л оқ ушылардың ө зін-ө зі басқ аруына мү мкіндік береді. Сынып жетекшісі ә р оқ ушы туралы мә ліметті жақ сы білуі керек, осылардың қ орытындысынан бү кіл сынып ұ жымының тә рбиелік дең гейіне мінездеме береді. Ол ү шін ұ жымшылдық, ұ йымшылдық, ең бекқ орлық сияқ ты интегративті сапалық қ асиеттерді анық тайды.

Мысалы: оқ ушыларда қ арапайымдылық қ асиеті қ алыптасқ ан, бірақ қ оғ амдық, жанашарлық, белсенділік дең гейлері нашар. Онда сынып жетекшісі ө зінің тә рбие жоспарына нашар қ алыптасқ ан қ асиеттерді дамыту ү шін, нақ ты міндеттерді енгізеді. «Тә рбиелік карта» бойынша жұ мысты жоспарлау сынып жетекшісіне саналы тү рде аз шығ ын жұ мсай отырып, тиімді мақ сатты жұ мыс жү ргізуге мү мкіндік береді.

Картаның сыртқ ы бетінде сынып жетекшінің ата-аналарғ а арналғ ан отбасында баланың іс-ә рекетін ұ йымдастыру туралы кең есі жә не баланың ө зін-ө зі тә рбиелеуге арналғ ан тапсырма беріледі. Тапсырма 1 айдан 3айғ а дейінгі мерзімге беріліп, міндетті тү рде тексеріледі.

«Тә рбиелік карта» - ата-ана, ұ стаздар, оқ ушылар белсенділерінің біріккен іс-ә рекетінің негізі оқ ушының ө зіне-ө зі бағ а беруі, баланы тә рбиелеу бағ дарламасы, педагогикалық диагностикалық қ ұ жат.

«Тә рбиелік картаның» бірінші бетінде бала туралы мә ліметтер беріледі. Ең кү рделі бө лімі – баланың сапалық қ асиеттерін анық тау жә не тә рбиелеу бірге жү ргізіледі. Мысалы: ө з бетімен жұ мыс істей білу бұ л жинақ тылық тың бірінші белгісі, оны кү н тә ртібі арқ ылы отбасында, мектепте тә рбиелейміз; сапалық қ асиеттің тағ ы бір белгісі – орындаушылық, бұ л баланың тә ртібін қ адағ алау жә не баланың ө зін-ө зі бақ ылауы арқ ылы іске асады.