Підготовча до школи група

(Сьомий рік життя)

Словникова робота. Закріплювати словник дітей, засвоєний у старшій групі. Збагачувати словник новою лексикою (різні частини мови) відповідно до запропонованих тем: «Дошкільний навчальний заклад», «Ігри та іграшки», «Школа», «Навчальні речі», «Моя сім'я», «Наш дім», «Місто (село) та транспорт», «Зовнішній вигляд людини», «Явища природи», «Одяг і взуття», «Тварини, птахи, комахи», «Кольори та їх відтінки», «Лічба до 10», «Продукти харчування», «Свята та розваги», «Наша Батьківщина». Розуміти образні вирази в загадках, збагачувати словник прислів'ями. Помічати і виправляти лексичні помилки у своєму та чужому мовленні. Дотримуватися правил літературної вимови слів.

Збагачувати словник дітей числівниками {семеро, двоє, восьмеро), прислівниками (значно, багато, трохи, найкраще, найважче, треба, потрібно, соромно), прийменниками (через, навколо, коло, разом), частками (так, мабуть, наче), вигуковими словами та виразами (вибачте, годі, от тобі й на, де там, хіба що).

Увести у словник ввічливі форми слів української мови: добрий день, здрастуй, здрастуйте, бувайте здорові, вітаю, добридень, вибачте, дякую, пробачте, даруйте, перепрошую, до побачення, будь ласка, будьте ласкаві, прошу, на добраніч, добрий ранок, доброго дня; образні вирази: вовчику-братику, лисичко-сестричко.

Звукова культура мовлення. Вчити правильно вимовляти всі звуки та звукосполучення відповідно до літературної вимови, чути та виправляти помилки звуковимови у своєму та чужому мовленні.

Граматична правильність мовлення. Закріплювати граматичні навички, засвоєні в середній та старшій групах. Практично шляхом дидактичних та ігрових вправ ознайомити з іменниками, число й рід яких відрізняється від подібних слів у російській мові: двері (дверь), пахощі (запах), жнива (жатва); собака (чол. рід - укр. мова, жін. рід - рос. мова) та ін.

Вчити практично вживати іменники в різних відмінкових формах відповідно до норм української граматики. Звернути увагу на слово пальто, яке, на відміну від російської, в українській мові відмінюється; на чергування приголосних в основі дієслів (ходити - ходжу); іменників (картинка - на картинці, рука - в руці).

Спонукати дітей до вживання різних за структурою речень (простих, поширених, складних, із сполучниками і без них).

Зв'язне мовлення. Продовжувати вчити відповідати на запитання за змістом художніх творів, картин; будувати діалог на запропоновану тему. Вчити переказувати з допомогою вихователя невеличкі казки та оповідання; складати розповіді за картинами, описові розповіді про іграшки, розповіді з власного досвіду за зразком вихователя.

Навички спілкування: навчати дітей не лише окремих мовленнєвих дій та слів, а й комплексного Їх використання у ході спілкування українською мовою; орієнтуватись у ситуації спілкування, самостійно знаходити і використовувати мовні засоби (слова, звороти, речення) в новій ситуації спілкування; творчо використовувати вивчений на заняттях матеріал у побутових та ігрових ситуаціях спілкування.