Тема 3. Государство и право Древней Греции

Появление первых государственных образований на территории Греции. Племена дорийцев. Разложение первобытнообщинных отношений, формирование и расцвет полисов, рабовладельческих отношений классического типа.

Три периода полисного этапа истории Древней Греции: “гомеровский период” (XI - IX вв. до н.э.), архаический период (VIII - VI вв. до н.э.), классический период (V - IV вв. до н.э.). Кризис полисного этапа истории Древней Греции. Завоевание Аттики Александром Македонским (IV до н.э.), Римом (II в. до н.э.).

Гомеровская Греция.

Характер производственных отношений. Социальные группы населения. Племенная собственность на землю. Пользование землей. Деление на богатых и бедных. Филы и фратрии.

Догосударственный период. “Военная демократия”. Управление обществом. Совет старейшин (буле). Народное собрание. Базилевс.

Изменения в “гомеровском” обществе на рубеже IX – VIII вв. до н.э. Развитие частной собственности. Усиление родовой знати. Разрыв кровнородственных связей. Слияние общин (синойкизм). Ускорение процесса классового расслоения в VIII - VI вв. до н.э. Территориальное и имущественное разделение населения. Образование рабовладельческого общества и государства. Рабовладельческая демократия в Афинах и правление олигархии в Спарте.

Рабовладельческое государство в Афинах.

Роль Тезея. Объединение племен. Совет. Эвпатриды, геоморы, демиурги, метеки. Коллегия архонтов. Ареопаг. Навкратии. Пританы.

Реформы Солона (594 г. до н.э.). Отмена долговой кабалы. Установление максимального размера земельных участков. Свобода завещаний. Политика протекционизма. Деление населения по имущественному цензу. Совет четырехсот. Суд присяжных - гелиэя. Реформы Солона - политика компромиссов.

Тирания Писистрата - политика сохранения и упрочения политического строя, созданного Солоном.

Реформы Клисфена (509 г. до н.э.). Дальнейшая демократизация афинского политического строя. Окончательная ликвидация остатков родового строя. Введение нового административного деления Аттики по территориальному принципу. Коллегия стратегов. Предоставление гражданства метекам. Остракизм (“суд черепков”).

Афинское государство в V - IV вв. до н.э. (“Классического” периода). Расцвет афинской демократии. Значение греко-персидских войн. Влияние на политическую жизнь демократического и олигархического движений. Победа демократии. Возвышение роли стратегов. Реформы Эфиальта и Перикла. Деление властей на законодательную, исполнительную и судебную.

Сохранение в обществе социальных противоречий. Положение рабов. Афинское гражданство. Метеки и вольноотпущенники.

Государственный строй: Народное собрание (экклесия), гелиэя, Совет пятисот. Государственные должности и порядок их замещения. Армия. Упадок афинской демократии.

Рабовладельческое государство в Спарте.

Возникновение государства в Спарте. Сохранение пережитков первобытнообщинного строя. Спартиаты, периэки, илоты. Военно-аристократический характер политической организации. Народное собрание (апелла), цари, эфоры, герусия. Пелопонесская война и кризис спартанской политической системы.

Основные черты афинского права.

Источники права: обычай, Законы Драконта (запись норм обычного права). Вещное право. Имущество видимое и невидимое. Владение и собственность. Виды договоров. Форма заключения договора. Обеспечение договорных обязательств. Обязательства из деликтов.

Брачно-семейные отношения. Положение женщины. Наследование по закону и по завещанию. Виды преступлений и наказаний. Цель наказания. Судебный процесс.

* * * * *

За 15-20 минут до окончания лекции провести «мозговой штурм»: Роль и значение тирании Писистрата, являлась ли она неизбежным звеном в качестве инструмента сохранения и даже упрочения в итоге реформ (следовательно - политического строя, созданных Солоном? С учётом структуры населения Афин того периода – начала и первых десятилетий VI века до н.э.? Принимаются только ответы, они фиксируются секретарём на доске, можно путём подачи записок с решениями, без комментариев. Обязательно следует озвучить итог штурма. Участники могут зашифровать себя под какой-либо цифрой. Выделить лучшие решения. Объяснить почему они лучшие и наиболее точные.