Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Психологические особенности кризисов профессионального становления
| Факторы, обусловливающие кризис | Способы преодоления кризиса |
| Кризис учебно-профессиональной ориентации (от 14 до 16-17 лет) | |
| 1) неудачное формирование профессиональных намерений и их реализация; 2) несформированность «Я-концепции» и проблемы с ее коррекцией; 3) случайные моменты жизни | 1) выбор профессионального учебного заведения или способа профессиональной подготовки; 2) глубокая и систематическая помощь в профессиональном и личностном самоопределении |
| Кризис профессионального обучения (время обучения в профессиональном учебном заведении) | |
| 1. неудовлетворенность профессиональным образованием и профессиональной подготовкой; 2. перестройка ведущей деятельности; 3. изменение социально-экономических условий жизни | 1) смена мотивов учебной деятельности; 2) коррекция выбора профессии, специальности, факультета; 3) удачный выбор научного руководителя, темы курсовой или дипломной работы |
| Кризис профессиональных экспектаций (кризис профессиональной адаптации) | |
| 1) трудности профессиональной адаптации; 2) освоение новой ведущей деятельности – профессиональной; 3) несовпадение профессиональных ожиданий и реальной действительности | 1) активизация профессиональных усилий; 2) корректировка мотивов труда и «Я-концепции»; 3) стремление справиться с первыми трудностями, их преодоление |
| Кризис профессиональной карьеры (30-33 года) | |
| 1) стабилизация профессиональной ситуации; 2) неудовлетворенность собой и своим профессиональным статусом; 3) ревизия «Я-концепции», связанная с переосмыслением себя и своего места в мире; 4) новая доминанта профессиональных ценностей | 1) переход на новую должность или работу; 2) освоение новой специальности и повышение квалификации |
| Продолжение табл.1 | |
| Кризис социально-профессиональной самоактуализации (38-42 года) | |
| 1) неудовлетворенность возможностями реализовать себя в сложившейся профессиональной ситуации; 2) психофизиологические изменения и ухудшение состояния здоровья; 3) профессиональные деформации | 1) переход на инновационный уровень выполнения деятельности; 2) сверхнормативная социально-профессиональная деятельность, перход на новую должность или работу; 3) смена профессиональной позиции |
| Кризис угасания профессиональной деятельности (55-60 лет) | |
| 1) ожидание ухода на пенсию и новой социальной роли; 2) сужение социально-профессионального поля | 1) постепенное повышение активности во внепрофессиональных видах деятельности; 2) социально-психологическая подготовка к новому виду жизнедеятельности |
| Кризис социально-психологической адекватности (65-70 лет) | |
| 1) новый способ жизнедеятельности, главной особенностью которого является появление большого количества свободного времени; 2) сужение финансовых возможностей; 3) социально-психологическое старение, выражающееся в чрезмерном морализаторстве, брюзжании; 4) утрата профессиональной идентификации; 5) общая неудовлетворенность жизнью; 6) чувство своей «ненужности»; 7) резкое ухудшение здоровья | 1) организация социально-экономической взаимопомощи пенсионеров; 2) вовлечение в общественно полезную деятельность; 3) освоение новых социально полезных видов деятельности |
5.3. Самостоятельная работа по теме:
Участие в дискуссии: «Причины кризисов профессионального становления».
5.4. Итоговый контроль знаний:
Данная страница нарушает авторские права?