Раздел 4. Лексический уровень языка

Задание 1. Объясните значения слов с разными ударениями.

Кред и т — кр е дит, брон и ровать — брониров а ть, погр у женный — погруж е нный, кл у бы — клуб ы, и рис — ир и с.

Задание 2. Объясните значения слов иноязычного происхождения.

Антипод, беспрецедентный, брифинг, интенсификация, мораторий, статус-кво, депозиты, дизайн, дилер, имидж, консалтинг, чартер.

Задание 3. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения. Объясните, в чем заключается ошибка (неточное знание лексического значения слова, смешение значения однокоренных слов, нарушение сочетаемости слова с другими словами и т.д.).

1) В деле повышения производства мы используем новые альтернативы.

2) Имидж — это образ, надуманный для показа другим внешних качеств человека, его образа жизни, его действий.

3) Партнер — это соучастник какого-либо действия, события, игры.

4) Преподаватель изобразил на доске план выполнения работы.

5) Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, который не подписан.

6) Продавца можно подобрать и в самом поселке.

7) Чем дождливее год, тем больше случаев провалов.

8) Просматривая разбросанные в разных музеях полотна Иванова, поражаешься вложенному в работу исполинскому труду.

9) В своей работе руководители детских учреждений руководствуются методической литературой.

10) Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены поедут в Москву.

11) На борту фрегата находилась команда солдат. Их командиром был прапорщик Комаров. Команда высадилась на берег бухты и построила несколько сооружений.

12) Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества.

13) Дорожка сюда была уже протоплена.

14) Можно спросить сакраментальный вопрос: давно ли вы виделись с этой женщиной?

15) Ошибки и промахи, допускаемые со стороны органов расследования и влекущие за собой безрезультатность расследования, объясняются следующим.

16) Жизнь в университете у нас продолжает кипеть и бурлить.

Задание 4. Выберите из скобок вариант. Объясните свой выбор.

1) Герой произносит (сокровенную, священную, заветную, верную) клятву.

2) Мы услышали (потрясающие, дикие, неистовые) крики.

3) Нельзя (опасаться, бояться, пугаться, страшиться, трусить, робеть, трепетать) всего на свете.

Задание 5. Объясните значения фразеологических выражений. Составьте с каждым из них по одному предложению.

Прокрустово ложе, сизифов труд, слава Герострата, меж двух огней, ахиллесова пята, держать порох сухим, пиррова победа, перейти Рубикон.

Задание 6. Исправьте ошибки, связанные с неверным употреблением устойчивых словосочетаний. Объясните причины ошибок.

1) Сразу же после приезда Базарова жизнь в имении Кирсановых начала бить другим ключом.

2) Фамусов не любит долго заниматься делами, у него заведен такой обычай: «Подписано, так и с плеч долой».

3) Хотя он был не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.

4) Ему принес благодарность сам генерал!

Задание 6. Перепишите, подбирая к каждому выделенному слову синонимы (пример: Любоваться всадниками — любоваться наездниками).

Великая держава. Дворец, построенный известным зодчим. Выполнять свой долг. Получить неприятное известие. Требовать возмездия. Задрожать от негодования. Найти пристанище.

Задание 7. Подберите несколько синонимов к следующим фразеологизмам. Отличаются ли они друг от друга стилистической окраской?

Одного поля ягоды, тьма-тьмущая, овчинка выделки не стоит, учинить расправу, стреляный воробей.