Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекционный курс
|
|
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Изготовление дидактических материалов по родному языку »
для специальности:
5В010200- Педагогика и методика начального обучения
Форма обучения - дневная, СО, СПО
Кафедра педагогических специальностей
Курс- 3
Семестр-5
Количество кредитов- 3
Всего часов- 135
Лекций - 30
Практические (сем., студийные) занятия - 15
Лабораторные занятия
СРСП- 45
СРС – 45
Экзамен 5 семестр
Алматы,
Г.
Рабочего учебного плана по специальности 5В010200- Педагогика и методика начального обучения, утвержденного «__»______________ 201__г.
Рабочая учебная программа дисциплины «Изготовление дидактических материалов по родному языку» составлена ______________________, __________________________ и обсуждена на заседании кафедры педагогических специальностей«___»_____________201__ г., протокол №_________
Составитель программы - _________________ _______________
(подпись)
Зав.кафедрой - ___________________________ _______________
(подпись)
Рабочая учебная программа рекомендована УМС Университета
Момбиева Г.А. _______________
(подпись)
«___»_____________2015 г., протокол №____
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины «Изготовление дидактических материалов по родному языку» раскрыть общепринятые положения и принципы обучения родному языку; сформировать у будущих педагогов знания, умения и навыки, необходимые для реализации принципа наглядного обучения.
Задачи дисциплины «Изготовление дидактических материалов по родному языку»:
1. Раскрыть принцип наглядности, его роль в учебном процессе начальной школы;
2. Сформировать знания о видах наглядных средств обучения и путях их использования;
3. Сформировать умения и навыки изготавливать и применять на уроках дидактические материалы.
В результате изучения дисциплины «Изготовление дидактических материалов по родному языку» студент должен знать:
¾ сущность и значение принципа наглядного обучения;
¾ основные пути реализации принципа наглядного обучения;
¾ требования к изготовлению дидактического материала.
уметь:
¾ применять принцип наглядности для оптимизации учебно-воспитательного процесса;
¾ разрабатывать дидактический материал;
¾ изготавливать раздаточный материал.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРЕРЕКВИЗИТОВ
| № | Наименование дисциплин, их разделы (темы) |
| Введение в педагогическую профессию | |
| Педагогика |
ПЕРЕЧЕНЬ ПОСТРЕКВИЗИТОВ
| № | Наименование дисциплин |
| Технология развивающего обучения | |
| История педагогики | |
| Производственная (педагогическая) практика |
Содержание дисциплины
Лекционный курс
| № темы | Наименование тем лекций | Содержание тем | Объем в часах | Неделя семестра |
| Тема 1 | Принцип наглядности, и его роль в учебном процессе школы | 1. Разработка принципа наглядности в психолого-педагогических исследованиях. 2. Теоретическое обоснование принципа наглядности обучения. 3. Психологическое обоснование наглядности обучения. 4. Наглядность обучения. 5. Значение наглядных ощущений для развития учащихся. | 1-4 | |
| Тема 2 | Дидактический материал, используемый на уроках | 1. Средства наглядности. 2. Классификация и характеристика основных видов дидактических материалов. 3. Виды дидактических материалов 4. Требования к дидактическим материалам 5. Взаимосвязь целей, содержания, средств и методов обучения. 6. Пути использования наглядных средств в обучении детей с ограниченными возможностями. | 5-7 | |
| Тема 3 | Технология изготовления дидактических материалов | 1. Методические требования к дидактическим материалам, используемым на уроках. 2. Технология изготовления дидактического материала. | 8-12 | |
| Тема 4 | Формирование знаний, умений и навыков в результате применения дидактических материалов | 1. Использование дидактических материалов. 2.Результат опытно-педагогической работы по использованию наглядности при формировании знаний, умений и навыков учащихся. | 13-15 | |
| Итого |
|
|