Сынып оқушыларының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

72. Пә ндік нә тиже бойынша 6-сыныптың соң ында оқ ушылар:

1) 720-740 лексикалық бірлікті;

2) ұ сынылғ ан лексикалық бірліктердің мағ ыналарын;

3) сө здің бір жә не кө п мағ ыналы болатындығ ын;

4) лексикалық минимумғ а кіретін қ ос сө здер, біріккен сө здердің жасалу жолдарын;

5) тілдік қ атынаста сө з қ ұ рамын ажыратуды, сө з таптарының (лексикалық бірліктер аясында) сө зжасамдық ерекшеліктерін;

6) лексикалық минимум кө леміндегі сө здердің тү рлену ерекшеліктерін;

7) септік, тә уелдік, жіктік, кө птік жалғ ауларын;

8) етістіктің болымсыз тү рін жә не «жоқ», «емес» сө здерін қ олданатын жағ дайларды;

9) жай сө йлем қ ұ ру тә сілдерін;

10) сө йлемде ү шін, туралы, сияқ ты атау септігін мең геретін септеуліктерді;

11) мә тіндегі жай сө йлемдердің байланысын;

12) жай сө йлем мен қ ұ рмалас сө йлемнің қ арапайым ү лгілерін қ атысымдық тұ рғ ыда қ олдану жолдарын білуі тиіс.

73. Сө йлесім ә рекетінің тү рлері бойынша:

1) тың далым: жеке сө з тіркестерін жә не сө йлесу кезінде ө зіне қ атысты жиі қ олданылғ ан сө здерді, жеке басына байланысты айтылғ ан мә ліметтерді, сұ рақ тарды тү сіну (жасы, туғ ан жері, тұ ратын жері, қ ызығ ушылығ ы, оқ уы, сү йікті нә рселері); ү нтаспадан тың дағ ан қ ысқ а хабарлардың дұ рыс, бұ рыстығ ын тү сіну; ө зінің достары, тұ рғ ан жерінің табиғ аты жә не ө з отбасы туралы, мектеп ө мірі, сү йікті кейіпкерлері жайлы айтылғ ан сө здерді тү сіну; қ ысқ аша айтылғ ан хабарландырудағ ы ақ параттарды тү сіну дағ дыларын;

2) оқ ылым: қ ысқ а, нақ ты, қ арапайым мә тіндерді тү сіну; ө зіне таныс тақ ырыптар бойынша кү нделікті қ олданылатын сө йлемдерді тауып оқ и алу; тү рлі жанрдағ ы мә тіндерді дауыс ырғ ағ ын, фонетикалық жә не орфоэпиялық ережелерді сақ тай отырып, мә нерлеп жә не жү ргізіп оқ у; тақ ырып кө леміндегі мә тіндерден ө зіне қ ажетті сө зді оқ ып тү сіну; мә тіннің тақ ырыбы, берілген қ осымша суреттер бойынша мә тіннің негізгі мазмұ нын болжай немесе анық тай алу дағ дыларын;

3) айтылым: қ ажетті сө здер мен сө з тіркестерін қ олдана отырып, ө з отбасы жә не басқ а адамдар туралы, олардың ө мірі, оқ уы, мектебі жайлы айта алу; жеке басы, отбасы, досы, жақ сы кө ретін ісі, кейіпкері жә не мектептегі ү йірмелері, Астана, ө зі тұ ратын жердің табиғ аты т.б. туралы ә ң гімелей білу; оқ ығ ан мә тін бойынша хабарлама жасау, ө з ойын жеткізу дағ дыларын;

4) жазылым: қ ысқ аша сө йлемдер мен хабарландырулар жаза алу; мә тіні оң ай хат жазу; біреуге жазбаша алғ ыс білдіру; тү рлі мә лімет жеткізе алу; оқ ығ ан мә ліметтерді жазу; жеке басы, отбасы, досы, жақ сы кө ретін спортшысы, ә ншісі т.б. туралы мә ліметтерді қ осып хат жазу; тірек сұ рақ тарғ а сү йене отырып, берілген тақ ырыпта шағ ын шығ арма жазу дағ дыларын;

5) тілдесім: қ арапайым жағ даяттарда ө зіне таныс тақ ырыптар бойынша қ ысқ аша сө йлесе алу; кү нделікті тұ рмыста қ олданылатын сұ хбаттарды қ ысқ аша сө йлемдер арқ ылы қ олдай алу; еркін сө йлесу ү шін қ арапайым сө здер мен тіркестерін тү сіну; ә ң гімені бастау, жалғ астыру жә не аяқ тау; амандасу, қ оштасу, танысу сияқ ты жағ даяттарда диалог қ ұ рау, полилогке қ атысу дағ дыларын мең геруі тиіс.