Аңлатма язуы. 3 нче сыйныф. Уку.

Эш программасы тү бә ндә ге документларны исә пкә алып тө зелде:

1. РФның “Мә гариф турында” законы

2. ТРның “Мә гариф турында”законы

3. ТРсы Мә гариф министрлыгының 478 номерлы боерыгы 05.07.2000

4. “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мә ктә бендә татар телен һ ә м ә дә биятын укыту программасы. 1 – 11 сыйныфлар” Татарстан Республикасы Мә гариф һ ә м Фә н министрлыгы, Казан, “Мә гариф” нә шрияты, 2010. Тө зү че-авторлары: К.С.Фә тхуллова, Ф.Х.Җ ә ү һ ә рова

5. “ Рус телендә урта гомуми белем бирү че мә ктә плә рдә татар теле укыту программасы” (рус телендә сө йлә шү че балалар ө чен) 1 – 4 сыйныфлар. Казан, “Мә гариф” нә шрияты, 2009. Тө зү че-авторлары: Р.З.Хә йдә рова, Н.Г.Галиева, Ә.Г.Ә хә това

6. “Рус телле укучыларга татар теле укытуның дә ү лә т стандарты” Р.З.Хә йдә рова, Р.Л.Малафеева

7.Татар теле һ ә м уку китабы. 3нче сыйныф. Казан, “Мә гариф”, 2009.Р.З.Хә йдә рова, Р.Һ.Рангулова.

1994 елның 20 июлендә расланган “Татарстан Республикасы халыкларының теллә рен саклау, ө йрә нү һ ә м ү стерү буенча Татарстан Республикасы Дә ү лә т программасы”нда татар телен иҗ тимагый тормышның тө рле ө лкә лә рендә куллану юллары билгелә нде. Кү пмиллә тле Татарстанда дә ү лә т теллә ренең икесен дә белү халыкларның ү зара аң лашып, тату яшә венең нигезен тә шкил итә.

Татар теленә ө йрә тү нең тө п максаты – ГАМӘ ЛИ МАКСАТ: татар теленең фонетик, лексик, грамматик берә млеклә рен гамә ли ү злә штерү гә ирешү һ ә м укучыларның сө йлә м кү некмә лә рен ү стерү.

ГОМУМИ БЕЛЕМ БИРҮ максаты: укучыларның акыл эшчә нлеген активлаштыру, логик фикерлә ү сә лә тен камиллә штерү, сө йлә м культурасын ү стерү.

ТӘ РБИЯВИ максат: балаларның рухи дө ньясын баету, аларда шә хесара һ ә м мә дә ниятара аралашу кү некмә лә ре булдыру, тө рле миллә т вә киллә ре арасында дуслык hә м хө рмә т хислә ре тә рбиялә ү.

Максатка ирешү ө чен, тү бә ндә ге бурычлар ү тә лергә тиеш:

1. Укучыларның сө йлә ү, уку, тың лау сә лә тен ү стерү;

2. баланы мө стә кыйль рә вештә китап укуга ә зерлә ү;

3. татар этикеты тә гъбирлә рен кертеп, бирелгә н ситуация буенча диалогик сө йлә м тө зергә ө йрә тү;

4. программада кү рсә телгә н лексик темалар буенча телдә н яки язмача монологик сө йлә м тө зергә ө йрә тү;

5. татар ә дә биятына, сә нгатенә, мә дә ниятенә кызыксыну һ ә м хө рмә т хислә ре тә рбиялә ү;

6. татар ә дә би текстларын дө рес интонация белә н укырга ө йрә теп, сә нгатьле уку кү некмә лә рен булдыру;

7. тексттагы сү злә рдә н, гыйбарә лә рдә н файдаланып, эчтә лек сө йлә ргә ө йрә тү.

8. татар телендә язылган ә дә би ә сә рлә рнең аһ ә ң ен тоярга ө йрә тү.

Укыту эшчә нлеген оештыру гадидә н катлаулыга таба юнә лтелә, 2 нче сыйныфта ө йрә нелгә н грамматик материалны системалаштыру, ныгыту, тирә нә йтү бурычы кү здә тотыла.

Уң ышка ирешү ө чен тел дә реслә рен уку дә реслә ре белә н тыгыз алып бару отышлы. Татар теле дә реслә рендә ө йрә нелгә н лексик берә млеклә р, аларның грамматик формалары, җ ө млә калыплары уку дә реслә рендә бә йлә нешле сө йлә мдә кулланыла.Татар халык авыз иҗ атын, милли тө бә к компонентына караган материалларны ө йрә нү дә кү здә тотыла.

Программа гамә лдә ге базис план буенча атнага 1 сә гать исә беннә н тө зелде.