Тема: Местоимение.

Комплексно-дидактическая цель:

в результате изучения темы учащиеся должны

ü знать: что такое местоимение; личные местоимения; грамматические особенности личных местоимений 1, 2 и 3-го лица; правописание личных местоимений с предлогами.

ü Уметь: отличать местоимения от других частей речи; уметь распознавать местоимения в тексте, правильно употреблять в речи; устанавливать зависимость, сходства, различия местоимений с другими частями речи;

уметь делать морфологический разбор местоимений; уметь правильно писать местоимения с предлогами 1, 2, 3 лица.формирование умения заменять имена существительные личными местоимениями 3-го лица; обосновывать изученные правила; обобщать знания с помощью опорных таблиц; работать по алгоритму, составленному самостоятельно; группировать местоимения по определенным морфологическим признакам.

ü Развивать: монологическую речь учащихся через правильное употребление местоимений в речи; развивать умение самостоятельно работать с деформированным текстом; оценивать свою деятельность и товарища; устную речь через различные разговорные ситуации с употреблением местоимений; развивать слуховую, зрительную память при написании различных видов упражнений, диктантов; коммуникативные функции языка для осуществления мыслительных процедур (сравнение, сопоставление, анализ, рассуждение); развивать творческий потенциал учащихся.

ü Воспитывать: нравственные ценности ученика через любовь к родному языку, к слову, к творчеству; культуру общения и речи на разговорном уровне; требовательность к себе и товарищам; любовь к труду через различные пословицы, через работу по сюжетным картинкам через произведения Зубкова, Маршака, Михалкова; бережное отношение к природе, животным на примере отрывков из произведений Паустовского, Сладкова, Соколова-Микитова, Никитина, Воронковой; воспитание уважения, доброты, любви ксвоим близким через содержание произведений, Квитко, Найденовой и др.

Учебно-тематическое планирование