Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауды ұйымдастыру

1. Білім алушылардың оқ у жетістіктерін бағ алауда мынандай бақ ылау тү рлері қ олданылады:

- сабақ сайын – нақ ты сабақ тың оқ у материалын мең геру нә тижелерін қ адағ алау;

- тақ ырыптық – оқ у бағ дарламасының тү йінді тақ ырыптары бойынша білім мен біліктерді білім алушылардың мең геру нә тижелерін қ адағ алау;

- жалпылау –тоқ сан соң ында немесе жартыжылдық жеке оқ у курсы бойынша білім алушылардың пә ндік білімді жә не іс-ә рекет тә сілдерін (біліктер мен қ ұ зырлық тарды) мең геру нә тижелерін қ адағ алау;

- қ орытынды –нақ ты сыныптағ ы немесе мектеп сатысындағ ы білімінің соң ғ ы нә тижелерін (аттестация) қ адағ алау.

2. Білім алушылардың оқ у жетістіктерін бағ алау олардың ауызша, жазбаша, практикалық оқ у іс-ә рекеттері нә тижесін тексерудің ә р тү рлі формаларын ұ йымдастыру барысында жү зеге асады.

Білім алушылардың оқ у жетістіктерін бағ алау сыртқ ы жә не ішкі бағ алау болып екіге бө лінеді.

3 Білім алушының оқ у жетістіктерін ішкі бағ алау оқ ыту нә тижелерін бақ ылаудың тө мендегі тү рлерін қ амтиды:

- ағ ымдық – 2-11(12) сыныптардағ ы оқ у кезең дерінде бағ алау (тақ ырыптық, сабақ сайын)

- кезең дік – бө лімді аяқ тауда, сондай-ақ жартыжылда, оқ у жылында бағ алау (тақ ырыптық, жалпылау);

- межелік – оқ ыту циклдары аяқ талғ аннан кейін, яғ ни 2, 4, 6, 8, 10, 12 сыныптардан кейін (тақ ырыптық, жалпылау) бағ алау.

4 Білім алушылардың оқ у жетістіктерін сыртқ ы бағ алау бастауыш жә не негізгі мектепті аяқ тағ аннан кейін (4 жә не 10 сыныптардан кейін) аралық мемлекеттік бақ ылау жә не оқ ыту нә тижелерін межелік бағ алау арқ ылы ө ткізіледі.

5 Сыртқ ы қ орытынды бағ алау жалпы орта білім алуды аяқ тағ аннан кейін (11(12) сыныптардан кейін) Ұ лттық бірың ғ ай тестілеу (Ұ БТ) ретінде жалпы орта білім сапасын мемлекеттік бақ ылау тү рінде ө ткізіледі

6 Оқ у ү дерісінің заң дылық тарын ескере отырып оқ ыту нә тижелері білім алушылардың жеке оқ у жетістіктері тү рінде оқ у іс-ә рекетінің дең гейлеріне сә йкес қ адағ аланады жә не бағ аланады: бірінші дең гейдегі іс-ә рекет – репродуктивті, екінші дең гейдегі – продуктивті, ү шінші дең гейдегі – шығ армашылық.

7 Оқ у іс-ә рекетінің бірінші репродуктивті дең гейінде жеке пә н аясындағ ы білім, білік, дағ дыларды мең геру бойынша білім алушылардың оқ у жетістіктері бағ аланады; екінші продуктивті дең гейінде пә наралық сипаттағ ы мә селелерді шешу ү шін ә ртү рлі пә ндерді оқ ып ү йренуде алғ ан білім, білік, дағ дыларын интеграцуиялай алу біліктерінен байқ алатын пә ндік қ ұ зырлық тық тарды игеру бойынша білім алушылардың іс-ә рекеттері бағ аланады;

ү шінші шығ армашылық дең гейінде адамгершілік нормаларына негізделген ә ртү рлі оқ у жә не ө мірлік жағ даяттарды шешу ү шін алғ ан білімі мен тә жірибелерін қ олдану қ абілеттерін кө здейтін тү йінді қ ұ зырлық тарды игеру бойынша білім алушылардың іс-ә рекеттері бағ аланады.

8 Оқ у іс-ә рекетінің бірінші дең гейінде білім алушылардың оқ у жетістіктері 1-ден 4 балғ а дейін, екінші дең гейде 5-тен 7 балғ а дейін, ү шінші дең гейде 8-ден 10 балғ а дейін бағ аланады.

9Бағ алаудың 10 балдық шкаласының критерийі (бағ алау ө лшемі) мен ә р балдың бағ алау талқ ыламасы тө мендегі кестелерде (кесте 2, кесте 3) кө рсетілген: