Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
III-тоқсан Қадірлі әкелерім,мейірлі аналарым
| р/с | Сабақ тың тақ ырыбы, оқ ып ү йренудің негізгі мақ саттары | Оқ ытуда қ олданылатын ә діс-тә сілдер | Модульдердің кіріктірілуі | Оқ ып ү йренудің нә тижелігі | Оқ ып ү йренудің бағ алау тү рі | Барлығ ын қ оса алғ анда | Негізгі дереккө здері | |
| Ата ақ ылы С.Кө беевтың ата ақ ылы, атасы мен немересі жайлы тү сінік беру. 2.Дұ рыс оқ у, тү сінігін айтуғ а дағ дыландыру 3.Ү лкенді қ ұ рметтеуге баулу. | Интерактивті оқ ыту ә дістері: «Шаттық шең бері», «оқ ушы-аудармашы», «Жигсо», «екі жұ лдыз, бір тілек». | 1.Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету 2. АКТ қ олдану 3.Оқ ытудағ ы жаң а ә діс-тә сілдер 4. Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту | Тақ ырыпты ө з беттері мен ашуғ а жағ дай жасау арқ ылы сө здік қ орын молайту, жұ птаса жұ мыс жасауғ а дағ дылану. Топтаса, жұ птаса жұ мыс жасауғ а дағ дыланады. Ө зін-ө зі реттеп оқ уғ а ү йренеді, диалогтық оқ ыту арқ ылы тақ ырыпты мең гереді. | С.Кө беевтің нақ ыл сө зге қ ұ рылғ ан ә ң гімесін тү сініп оқ иды.Ү лкенді қ ұ рметтеуді ү йренеді. Оқ у дағ дыларын жетіледі. | Смайлик арқ ылы бағ алау | 1.Ана тілі 2 сыныпқ а аналғ ан оқ улық. «Атамұ ра» 2014 | ||
| III тоқ сан | ||||||||
| Атасы мен немересі Дұ рыс, тү сініп, дауыс ырғ ағ ын, интонациясын келтіріп оқ уғ а ү йрету.Шығ арманы жазғ ан жазушы жайлы білуге, ойын толық баяндап жеткізуге, теріп оқ у, сұ рақ қ а толық жауап беруге дағ дыландыру.Ү лкенді сыйлауғ а, адамгершілікке баулу. | Суреттер арқ ылы топқ а бө лу, «Тізбек» ә дісі, «Фишбаун» диаграммасы бойынша талдау «Сұ рақ тар бұ рқ асыны». | 1. Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау 2. Жас ерекшелікке сә йкес оқ ыту 3.Оқ ытудағ ы жаң а ә діс-тә сілдер 4. Оқ ытудағ ы басқ ару жә не кө шбасшылық | Сыныпта ынтымақ тық қ алыптасады, сыни тұ рғ ыдан дұ рыс ойлау қ абілеті артады, ө з-ө здерін реттеуді жә не топқ а бө лінудің жаң а ә дісін мең гереді. | Сыныпта жақ сы қ арым қ атынас орнайды. Мұ ғ алім мен оқ ушыарасын да тиімді кері байла ныс болады. Ө з-ө здерін бағ алауды ү йренеді. | Топтық бағ алау негізінде мұ ғ алімнің формативті бағ алауы. «Мадақ тау сендвичі» | 1.Ана тілі 2 сыныпқ а аналғ ан оқ улық. «Атамұ ра» 2014 | ||
| Шал мен балалар С.Кө беев ө мірі мен твочествосымен танысты ру.Шығ арманы жазғ ан жазушы жайлы білуге, ойын толық баяндап жеткізуге, сұ рақ қ а толық жауап беруге дағ дылан дыру.Ү лкенді сыйлауғ а, адамгершілікке баулу.Тыйым сө здердің мағ ынасын дұ рыс ұ ғ ыну.Оқ ушылардың кө ркем сө йлеуін, ө з ойларын жеткізе білу дағ дыларын жетілдіру, сө здік қ орларын кең ейту. Қ ариялардың ақ ылын тың дауғ а, ү лкенді қ ұ рметтеуге тә рбиелеу. | Топқ а бө лу класстер ә дісімен топтастыру, «Сұ рақ -жауап тізбегі», «Ішіне-сыртына» ә дісі. Тү сіндіру, ә ң гімелеу | 1.Сыни тұ рғ. ойлауғ а ү йрету 2. Оқ ытуда АКТ қ олдану 3.Оқ ытудағ ы жаң а ә діс-тә сілдер 4.Жас ерекшелігіне сә йкес оқ ыту жә не оқ у. 5. Оқ ытудағ ы басқ ару жә не кө шбасшылық | Сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы оқ ушылар бірлесе отырып білім алады, ө зін-ө зі реттеп оқ уғ а дағ дыланады, тақ ырыпты мең геруде жұ птық жұ мысты жандандырады. | Мұ ғ алімнің формативті бағ алауы, «Блоб ағ ашы» арқ ылы оқ ушылардың ө зін-ө зі бағ алауы. Алан Лэйкеннің «Бес саусақ» ә дісі | Жұ птық, топтық тапсырмалар арқ ылы оқ ушылардың сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ы оянып, белсенділігі арта тү седі. | Ә дебиеттік оқ у 2 сыныпқ а аналғ ан оқ улық. «Атамұ ра» 2014 | ||
| Мысық пен тышқ андар Оқ ушыларды халық ауыз ә дебиеті – халық шығ армала рының тү рлерімен танысты ру Ертегі тү рлерімен таныстыру. Оқ ушылардың ұ лттық ә дебиет негіздері туралы білімдерін дамыту.Оқ ушыларды сауатты, мә нерлі, ә серлі оқ уғ а баулу. Шығ армашылық пен жұ мыс істеуге ық пал ету, ойлау шебер лігі мен сө йлеу мә дени етін дамыту.Оқ ушыларды ұ лттық қ ұ ндылық тар негізінде ұ лтжандылық қ а тә рбиелеу..Ел егемендігін, ұ лттық рә міздерін қ астарлеуге тә рбиелеу. | Жаң а тә сілдер, Диалогтық ә діс Жұ птық, топтық жұ мыс.«Алдын ала болжау», зерттеушілік ә ң гіме.Тү рткі сұ рақ тары, қ айта бағ ыттау сұ рақ тары. АКТ, интерактивті тақ тағ а «мысық пен тышқ ан» сө зін топтастырады. рефлексиялық парақ | Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер, диалогтік оқ ыту, оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау, Оқ ушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқ ыту. | Оқ ыту ү шін бағ алау: 1. Минутқ а оқ у техника сының болуы; 2.Берілген сө здерден мә тін қ ұ растыруы; Тақ ырыптарды сипат тап айта алуы; 2.Ақ параттарды қ абыл дауы жә не талқ ылап, тапсырмаларды орын дауда қ олдана алуы; 3.2 жұ лдыз, 1 ұ сыныс 4. Ө зін-ө зі, ө зара, топтық бағ алау 5. Оқ у ү дерісіне нұ сқ ау, кең ес беру | |||||
| Айтшы, ә жетай Ө лең дегі негізгі ойды ашу, мазмұ нын мең герту.Дауыс интонациясын сақ тап, мә нерлеп оқ уғ а жаттық тыру; Оқ ушының мамандық тар ә лемі жайында тү сінігін кең ейту, ө мірмен байланыстыру.Ой қ орыта білу дағ дыларын, есте сақ тау, елестетуқ абілеттерін жетілдіру, сө здік қ орларынарттыру; Адамгершілікке, ең бекке тә рбиелеу жә не мамандық қ а байланысты ең бек етіп жатқ ан адамғ арғ а қ ұ рметпен қ арау сезімін қ алыптастыру.Мамандық таң дауғ а бағ ыттау, кә сіптік бағ дар беру. | Білімділік жү йесі, тү сіндіру, сұ раұ -жауап, кө рнекілік, дид-қ ойын, іздендіру. | Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер, оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау, Оқ ушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқ ыту. Топтық жұ мыс, СТО-дың 3 фазасы, еркін жазу, ойын ә дістері | Алдын ала болжайды. Сұ рақ тарғ а нақ ты жауап береді.Қ иял- дайды, арманын айқ ын дайды.Ө лең ді оқ иды тү сіндереді, топта талқ ылайды. Рольге бө леді жә не оны сахналайды.Мамандық жайлы қ ызық ты оқ иғ аларды біледі; Жақ сы мен жаманды айыра біледі.Рольге бө леді жә не оны сахналайды.Сабақ бойынша не білетіндерін, нені білу керектігін кері байла- ныс парағ ына тү сіреді. | Тізбектей оқ у, ө лең шумақ тарын мә нерлеп оқ у.оқ уда кедергісі бар оқ ушыларғ а «жақ ын даму аймағ ы» дең гейіндегі арнайы тапсырмалар | Кері байланыс арқ ылы, рефлексия парақ тарынан, ә р топқ а «екі жұ лдыз, бір тілек» айтқ ызу арқ ылы. | |||
| Апаның тілін алса егер Оқ ушыларды ө лең нің мазмұ нымен таныстыру. Кө ркем шығ армағ а қ ызығ ушылық та- рын арттыру.Оқ ушыларды ата–анасын сыйлауғ а, ананы қ ұ рметтеуге тә рбиелеу. Тү сініп мә нерлеп оқ у дағ дыларын нығ айта тү су. | Жаң а тә сілдер, Диалогтық оқ ыту, Топтық, жеке жұ мыс зерттеушілік ә ң гіме, топтық ә ң гіме, АКТ, қ ажетті ақ парат -ты алады, СТО ассоциация, ынта ү зілісі, Кө шбасшылық, алдын ала ойлану, тү ртіп алу. | Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер, оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау, Оқ ушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқ ыту. Сыни тұ рғ ыдан ойлануғ а ү йрету (СТО), ой-қ озғ ау, топтық жұ мыс, жеке жұ мыс, диалогтік оқ ыту | Критерийлерге сү йеніп ө зін, жұ бын, тобын бағ алай алады. Ө лең нің идеясын болжайды.Ө мірден мысал келтіреді.Ө з ойларын дә лелдей алады. | Талантты жә не дарынды оқ ушыларғ а кең ейтілген, дамытушы тапсырмалар, оқ уда кедергісі бар оқ ушыларғ а «жақ ын даму аймағ ы» дең гейіндегі арнайы тапсырмалар Оқ ытудың қ иындық тарын анық тау | Кері байланыс арқ ылы, рефлексия парақ тарынан, арқ ылы. | |||
| Ата-ә жеме хат Апаның тілін алса егер ө лең де рін оқ ып тү сіндіру. Мә нерлеп шапшаң оқ уғ а дағ дыланды. Тілін, сө здік қ орларын дамыту.Мейірімділікке тірбиелеу. | Топқ а бө лу. Ассоциация жасау, миғ а шабуыл жасау, диалог, зерттеушілік ә ң гіме, АКТ, интерактивті тақ та, ой қ озғ ау | Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер, оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау, Оқ ушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқ ыту. Топтық жұ мыс, СТО-дың 3 фазасы, еркін жазу, ойын ә дістері | Мен жә не менің отбасым тө ң ірегінде сө йлей білу.Осы тақ ырып бойынша сө здерді, сө з тіркестерін сө йлемдерде қ олдана білу. Сауатты жазуғ а ү йрену. | |||||
| Ұ шқ ан ұ я Оқ ушыларды Б. Момышұ лы- ның «Ұ шқ ан ұ я» ә ң гімесімен таныстыру. Ә ң гіменің мазмұ ны мен идеясын мең герту.Б Момыш ұ лы туралы мә лімет беру.Оқ ушыларды сауатты, мә нерлі, ә серлі оқ уғ а баулу. Шығ армашылық пен жұ мыс істеуге ық пал ету, ойлау шебер лігі мен сө йлеу мә дениетін дамыту. Оқ ушылардың ө нерге, білімге деген сү йіспеншілігін арттыру, тә рбиелеу. Адамгер шілік, ізгілік қ асиеттерін бала бойына ұ ялату. Ө нерді қ ұ рмет- теуге, ө нер адамдарын тани білуге, ө нерлі болуғ а баулу. Б.Момышұ лының ерліктерін ә ң гімелей отырып ерлікке, батылдық қ а, отансү йгіштікке баулу. | Оқ ушыларды топқ абіріктіру. Топ ережесін шығ ару. Диалог, Зерттеушілік ә ң гіме, АКТ, интерактиавті, ой қ озғ ау, миғ а шабуыл. | Оқ ытудағ ы басқ ару жә не кө шбасшылық, Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер, оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау, Оқ ушыларды жас ерекшеліктеріне сай оқ ыту. Блум таксономиясы; СТО стратегиялары, топпен жұ мыс | Ө з отбасы туралы айта білу.Тақ ырып бойынша мең герген сө здер мен сө з тіркестерін пайдаланып сө йлем қ ұ рауғ а, ашық сө йлеуге ү йренеді | |||||
| Ата-ананы қ ұ рметтеу туралы Мә тінді оқ у, талдау, негізгіойды ашу.Оқ ушылардың ата-анағ а қ ұ рмет, қ амқ орлық сезімін арт- тыру.Ішкі сезімдері мен тебіреніс толқ ындарын ояту.Байланысты рып сө йлеу дағ дысын жә не қ исынды ойлау қ абілеттерін дамыту. Білімге деген оқ ушының ынтасын ояту, қ амқ орлық, жана- шыр сезімдерін дамыту. Ә ке- шешесін, бауырларын қ адірлеп, қ ұ рметтей білуге, қ ұ рбыларын сыйлай білуге ү йрету. Ата-анасын қ ұ рмет тұ тып, адалда парасатты ұ л мен қ ыздары болуғ а тә рбиелеу Мейірімділікке, парасаттылық қ а, адалдық қ а, имандылық қ а тә рбиелеу. | Топтық жұ мыс, жұ птық жұ мыс, СТО элементтері, кластер қ орғ ату, АҚ Т Кестемен жұ мыс | Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер, оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау. Топтық жұ мыс, диалогтік оқ ыту, дарынды жә не талантты балаларды оқ ыту ақ параттық оқ ыту, | Ө зі туралы ә ң гімелей білу. Зат есімнің сұ рақ тарына дұ рыс жауап беруге ү йрену. | |||||
| Жылу. Оқ ушыларғ а ө лең ді мә нерлеп оқ у дағ дысын тү сінді ру ү йрету. Баланың анағ а деген махаббатын суреттеу, анасына деген сү йіспеншіліктерін ө з сө зде рімен жеткізе білуге ү йрету, ө лең ді жаттай білуге дағ дыландыру. Сө здік қ орларын, тіл байлығ ын, шығ армашылығ ын дамыту.Анағ а сый-қ ұ рмет кө рсете білуге, ана жылуын сезінуге, мейірімділік ке тә рбиелеу. | Топқ а бө лінеді. Дең гейлік тапсырмалар, миғ а шабуыл, диалог, зерттеушілік ә ң гіме, АКТ, интерактивті тақ та, ой қ озғ ау. | Ашық жә не жабық сұ рақ тар қ олдану, қ айталап сұ рау, оқ ушының жеке пікірін сұ рау арқ ылы. | ||||||
| Ә же Оқ ушыларды Ф. Оң ғ арсынова ө мірімен, шығ армашылығ ымен таныстыруды жалғ астыру. «Ана» туралы ө лең ді пысық тап, «Ә же» ө лең імен таныстыру. 2. Оқ ушылардың білімге деген қ ызығ ушылығ ын арттыру, ө з бетінше жұ мыс істей білуге баулу. Тіл байлығ ын, ой-ө рісін, шығ армашылығ ын қ аблеттерін дамыту.Оқ ушылардың ү лкенге – ізет, кішіге – қ амқ ор бола біліп, ата – ананы, ә жені сыйлай білуге тә рбиелеу, адамгершілік қ асиеттерді бойғ а сің іру. | Ойын арқ ылы ой тарату, ой шақ ыру, ашық пікір, сұ рақ жауап. Ойын технологиясы, сын тұ рғ ысынан ойлау. | |||||||
| Бесік жыры Қ азақ тың қ азынасының бірі бесік туралы ә ң гімелеу. Бесіктің жасалу қ ұ рылысы туралы, оны қ олдану ә дістерін білуге ү йрету. Бесік жыры туралы мә лімет беріп, мағ ынасын тү сіну. Ө з ұ лтының ә дет-ғ ұ рпын, салт-дә стү рін білуге ү йрету. Ө з Отанына деген сү йіспеншілікті арттыру. | «Миғ а шабуыл», «Болжау», «Қ ызығ ушылық ты ояту» стратегиялары, «Венн» диаграммасы, «Бес жолды ө лең», Сергіту сә ті, Рефлексия «+, -,?», Формативті бағ алау, ө зін - ө зі бағ алау, топ басшысының бағ алауы. | Білім беруде АКТ - ны пайдалану, «Білім берудегі басқ ару жә не кө шбасшылық», «Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау», «Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету», «Талантты жә не дарынды балаларды оқ ыту». | топта бір- біріне кө мек кө рсету, бір- біріне сұ рақ қ оюы арқ ылы. «6 қ алпақ» ойыны арқ ылы, жеке жұ мыс арқ ылы. | |||||
| Шеше мен бала Шығ арма арқ ылы ана мен бала бейнесіне талдау жасау, терең тү сіне білуге, қ ызығ а оқ уғ а жетелеу. Сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы ө з пікірлерін қ орғ ауғ а дағ дыланды- ру, кө ркем сө йлеуге жә не ө згенің пікірін сыйлауғ а ү йрету. Оқ ушыларды адамгер шілікке, кішіпейіл болуғ а жә не ә дептілікке тә рбиелеу. | Сыни тұ рғ ыдан ойлау, пікір айту, ой белсенділігін арттыру. | |||||||
| Қ арттарды сү йем Оқ ушыларды қ азақ тың ақ иық ақ ыны М.Мақ атаевтың ө мірі жә не шығ армашылығ ымен таныстыру. «Қ арттарды сү йем» ө лең ін мә нерлеп оқ уғ а ү йрету: Дамытушылығ ы: Оқ ушылардың тілін дамыту, сө здік қ орын молайту; шығ армашылық қ абілетін жетілдіру; Тә рбиелілігі: Ата-ананы қ ұ рметтеуге, қ арт адамдарды қ адірлеп, сыйлауғ а тә рбиелеу; | Сұ рақ -жауап, топтастыру | |||||||
| Бө лімді қ айталау Модуль бойынша оқ ушылар алғ ан білімдерін бақ ылау. Оқ ушыларды саналы білім алуғ а баулу жә не ө з бетімен жұ мыс жасауғ а мү мкіндіктер беру жә не бақ ылау. | Топқ а бө лу. Ассоциация жасау, миғ а шабуыл жасау, диалог, зерттеушілік ә ң гіме, АКТ, интерактивті тақ та, ой қ озғ ау. | |||||||
| Тіл дамыту. Оқ ушылардың тақ ы-рып бойынша сө здік қ орын қ алыптастыру. Білім дең гейлерін оқ ылым, тың далым, айтылым, жазылым ә рекеттері арқ ылы кө теру. | ||||||||
| Адам болам десең із тарауы | ||||||||
| Салақ тық Модуль бойынша оқ ушылардың сө здік қ орын қ алыптастыру. Оқ ылым, тың далым, айтылым, жазылым ә рекеттерін жү йелі тү рде қ олдаып, тілдесім ә рекетіне жетелеу. | ||||||||
| Сү т қ алай ұ йық тайды Оспанхан Ә убә кіровтің ө мірбаянымен таныстыру, ертегінің мазмұ нын ашу, сү т тағ амдарымен терең ірек таныстыру.Оқ ушыларғ а бағ ыт-бағ дар бере отырып, ө здіктер інен жұ мыс істеу, ө з ойын ә деби тілмен ө рнектей білуге машық тандыру.Ертегі арқ ылы ең бексү йгіштікке, мейірімділік ке баулу, тө рт тү лікті қ ұ рметтеуге, сү юге тә рбиелеу. | Оқ иғ аның ә рі қ арай қ алай ө рлейтінін болжай алады.Сү т қ алай ұ йық тайтынын себебін тү сіндіреді. Сү т пен адамның мінезін, іс-ә рекетін салыстырады.Бү гінгі сабақ тан ө здеріне қ орытынды жасай алады. | |||||||
| Амандасу салты Жаң а сабақ ты тү сіндіре отырып, амандасу салтының бірнеше тү рін оқ ушыларғ а мең герту. ә)Мұ сылман халқ ының амандасу салтының бірнеше тү рлерін мең герте отырып, оқ ушылардың тіл байлығ ын дамыту. б)Мә тін арқ ылы оқ ушыларды дұ рыс амандаса білуге, адамгершілік, имандылық қ а тә рбиелеу. | ||||||||
| Даң ғ ой Оқ ушыларғ а мә тіндегі негізгі ойды, идеяны ұ ғ ындыру. 2.Мысалдағ ы қ алтарыс, кә де, даң ғ ой, желө кпелік қ ырсығ ы т.б. сө здерді пайдаланып, оқ ушылардың байланыстыра сө йлеу дағ дыларын, мә нерлеп оқ у жә не танымдық білімін арттыру, ой-ө рісін жетілдіру. 3.Мақ таншақ тық тың зиянын білгізіп, жақ сыдан ү йреніп, жаманнан жиренуге баулу. | ||||||||
| Тә каппар Мысалды тү сініп оқ ып, мазмұ нын ұ ғ ыну, мең герту; ә) Оқ ушылардың ойлау, есте сақ тау, сө йлеу, шы, армашылық қ абілеттерін дамыту; б) Мә тін арқ ылы оқ ушыларды жаман ә деттен аулақ болуғ а тә рбиелеу; | ||||||||
| Кө к кептер Білімділігі: мә тінге тү сінік бере отырып, оқ уғ а, кейіп кердің іс-ә рекетінің мә нін ашуғ а ү йрету, оқ ырмандық кө з қ арасын қ алыптастыру.Оқ ушылардың мә нерлеп оқ у, сө йлеу дағ дысын қ алыптасты ру. Тіл байлығ ын, шығ армашылық қ абілетін дамыту.Шығ армағ а байланысты ра отырып балаларды адамгер шілік қ асиеттерді тани білуге, адал достық қ а баулу, қ ұ старды қ орғ ауғ а тә рбиелеу. | ||||||||
| Кім жомарт? Не жомарт? Оқ ушылардың ө лең ді дұ рыс, саналы тү рде тү сініп оқ у дағ дыларын қ алыптастыру. Диалог тү рінде берілген ө лең ді оқ уда дұ рыс дауыс ырғ ағ ын келтіруді басшылық қ а ала отырып, оқ у дағ дыларына ү йрету.2.Ө зіндік пікір, кө зқ арастар, кө зқ арас қ алыптастыра отырып, оқ ушылардың бойында ә ділдік сезім, жолдастық, адамгершілік қ асиеттерін дамыту. Сө здік қ орларын дамыту.3. Оқ ушыларды жақ сы қ асиеттерге тә рбиелеу. | ||||||||
| Жиырма тиын Оқ ушыларды мә тінді дұ рыс ә рі тү сініп оқ уғ а ү йрету, мә тін авторы туралы мә лімет беру. 2. Оқ у дағ дыларын, есте сақ тау қ абілеттерін дамыту. Ө з ойын еркін айтуғ а дағ дыландыру. Сө здік қ орын сө з байлығ ын молайту. 3. Адамгершілікке, бірін – бірі сыйлауғ а, ата – ананы қ ұ рметтеуге, айтқ анын тың дауғ а, қ амқ ор жанашыр болуғ а тә рбиелеу. | ||||||||
| Атай.Белгілі балалар ақ ыны Ә нуарбекДү йсенбиев туралы тү сініктер қ алыптастыру. «Атай» ө лең інің мазмұ ны мен идеясын ашу, тү сіндіру.Оқ ушыларғ а атай бойындағ ы адамгершілік қ асиеттерді тү сіндіре отырып, кішіпейілдік ті, ү лкенді сыйлауды білу. Оқ ушылардың ой - ө рісін, сө здік қ орын, тіл байлығ ын арттыру.Табиғ атты аялауғ а, ү лкенді сыйлауғ а, ең бекқ орлық қ а баулу. | ||||||||
| Кө ктем келді | ||||||||
| Еркіннің ең бегі. Оқ ушыларды «Еркіннің ең бегі» Мә діхат Тө режановтың ә ң гімесімен таныстыру. Ә ң гімені мә нерлеп тү сініп оқ уғ а дағ дыландыру. Ә ң гіменің мазмұ нын ашу, негізгі ойды анық тау қ абілеттерін қ алыптастыру. 2. Оқ ушының ой-ө рісін, дү ниетанымын кең ейте отырып шығ армашылық пен жұ мыс істеуге ық пал ету. Сө здік қ орын молайта отырып ауызекі сө йлеуге машық тандыру. 3. Отансү йгіштікке баули отырып ана тілімізді қ ұ рметтеп, қ адірлеуге, насихаттауғ а тә рбиелеу. | ||||||||
| Ұ зынсары | ||||||||
| Наурыз кө же Оқ ушыларғ а қ азақ халқ ының тұ рмыс тіршілігінде, ә дет-ғ ұ рпында ерекше орын алғ ан «Наурыз» тойының ерекшелігін, табиғ ат пен адамның байланысын, қ азақ ша жаң а жылдың келу салтанатын тү сінікті, жас ерекшеліктеріне сай, ә рі ө здерін қ атыстыра отырып тү сініктерін қ алыптастыру. Ұ мытылып бара жатқ ан ә дет-ғ ұ рыптарды қ айта жаң ғ ырту, имандылық қ а, тіл мен дініміздің берік орын алуына тә рбиелеу, бағ дар беру. | ||||||||
| Наурыздағ ы тілек | ||||||||
| Наурыз жыл басы | ||||||||
| Ү йшік(орыс ертегісі) Балалардың сө здік қ орын молайта отырып, дұ рыс ә рі мә нерлі сө йлеуге ү йрету. Сол арқ ылы балаларды ұ йымшылдық қ а, бір-бірін сыйлай білуге тә рбиелеу. Сахналық қ ойылым арқ ылы балалардың эстетикалық талғ амдарын, балалардың шығ армашылық қ абілеттерін дамыту. | ||||||||
| Бө лімді қ айталау | ||||||||
| Тіл дамыту | ||||||||
| IV-тоқ сан Бабалар ө мірі-ұ рпақ қ а ө неге | ||||||||
| Ә білмансұ р | Венн диаграмма-сы, сұ рақ - жауап тү рінде пікір алмасады | |||||||
| Атан тү йе шө ккен жер | ||||||||
| Алғ ашқ ы қ оң ырау | ||||||||
| Бала Абай | ||||||||
| Бала Абай мен Барлас ақ ын | ||||||||
| Қ оң ыр қ озы | ||||||||
| Бала Мұ хтар мен Абай | ||||||||
| Бала Тұ рар | ||||||||
| Біржан | ||||||||
| Батырдың мінезі | ||||||||
| Мә ншү к | ||||||||
| Ә лия | ||||||||
| Алып бала | ||||||||
| Батылдық | ||||||||
| Гиннес кітабына кірген қ азақ | ||||||||
| Бекзат | ||||||||
| Бө лімді қ айталау | ||||||||
| Тіл дамыту | ||||||||
| Туғ ан ө лке табиғ атын қ астерлейік | ||||||||
| Алатау | ||||||||
| Дельфин | ||||||||
| Бұ лбұ л мен тоқ ылдақ | ||||||||
| Еліктің лағ ы | ||||||||
| Тү лкі мен тиін | ||||||||
| Найзағ ай | ||||||||
| Ө рттен қ ұ тқ арушы иттер | ||||||||
| Тү лкі мен қ ырғ ауыл | ||||||||
| Кө лде | ||||||||
| Жау шапқ анда | ||||||||
| Бұ ғ ы ана | ||||||||
| Досыма хат | ||||||||
| Бө лімді қ айталау | ||||||||
| Тіл дамыту | ||||||||
| Жыл бойы ө ткенді қ айталау | ||||||||
| <== предыдущаЯ лекциЯ | | | следующаЯ лекциЯ ==> |
| Желаем удачи! | | | Дурга мантра |
Данная страница нарушает авторские права?